2024學年中職生捍衛(wèi)公德共建文明校園班會教學設(shè)計

2024學年中職生捍衛(wèi)公德共建文明校園班會教學設(shè)計一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2024學年中職生捍衛(wèi)公德共建文明校園。教材章節(jié)為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第十章“法律與社會公共秩序”。課程內(nèi)容包括：社會公共秩序的含義、特點，維護社會公共秩序的重要性，中職生如何捍衛(wèi)公德共建文明校園。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.社會公共秩序的含義和特點，學生已在初中階段學習過相關(guān)知識，能夠理解社會公共秩序的基本概念。

2.維護社會公共秩序的重要性，學生通過日常生活和社會實踐，已認識到維護社會公共秩序?qū)€人和社會的重要性。

3.中職生如何捍衛(wèi)公德共建文明校園，學生已具備一定的社會責任感和公民意識，能夠理解和接受如何通過自己的行動來捍衛(wèi)公德共建文明校園。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會參與意識、社會責任感和法治觀念，以實現(xiàn)中職生捍衛(wèi)公德共建文明校園的目標。具體目標包括：

1.增強學生的社會參與意識。通過講解社會公共秩序的含義和特點，使學生了解社會公共秩序的重要性，激發(fā)學生積極參與社會公共秩序建設(shè)的熱情。

2.培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。通過分析維護社會公共秩序的重要性，使學生認識到每個人都有維護社會公共秩序的責任，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

3.提高學生的法治觀念。通過學習中職生如何捍衛(wèi)公德共建文明校園，使學生了解維護社會公共秩序的法律依據(jù)和途徑，提高學生的法治觀念。

4.提升學生的道德素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到捍衛(wèi)公德、共建文明校園的重要性，自覺踐行社會主義核心價值觀，提升道德素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學生的團隊合作能力。通過小組討論、實踐活動等方式，使學生在共同探討和解決問題中，培養(yǎng)團隊合作能力和人際溝通能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是社會公共秩序的含義、特點，維護社會公共秩序的重要性，以及中職生如何捍衛(wèi)公德共建文明校園。通過深入講解這些內(nèi)容，使學生能夠理解社會公共秩序的內(nèi)涵，認識到維護社會公共秩序的重要性，并掌握捍衛(wèi)公德共建文明校園的方法。

2.教學難點

社會公共秩序的含義和特點：這個概念比較抽象，學生可能難以理解?？梢酝ㄟ^實例來幫助學生理解，例如，可以舉一些公共場合中的不文明行為，讓學生分析這些行為是否符合社會公共秩序的要求。

維護社會公共秩序的重要性：學生可能對這個概念缺乏認識，認為維護社會公共秩序與自己無關(guān)?？梢酝ㄟ^講解社會公共秩序?qū)€人和社會的影響，以及不維護社會公共秩序可能帶來的后果，來幫助學生理解這個概念的重要性。

中職生如何捍衛(wèi)公德共建文明校園：學生可能不清楚自己應(yīng)該如何做，才能捍衛(wèi)公德共建文明校園。可以通過講解一些具體的行動，如遵守公共秩序、尊重他人、愛護公共設(shè)施等，來幫助學生了解捍衛(wèi)公德共建文明校園的具體方法。

教學難點與重點是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過明確教學重點和難點，教師可以有針對性地進行講解和強調(diào)，幫助學生更好地理解和掌握核心知識。四、教學方法與策略

本節(jié)課的教學方法與策略包括：

1.講授法：通過講解社會公共秩序的含義、特點，維護社會公共秩序的重要性，以及中職生如何捍衛(wèi)公德共建文明校園等核心內(nèi)容，幫助學生理解和掌握這些知識點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生針對社會公共秩序的重要性以及如何捍衛(wèi)公德共建文明校園等問題展開討論，促進學生之間的互動和思考。

3.案例研究法：提供一些社會公共秩序的案例，讓學生分析這些案例中存在的問題，并提出解決方案，以提高學生的實際操作能力和問題解決能力。

4.項目導向?qū)W習法：設(shè)計一個項目，要求學生分組合作完成，項目內(nèi)容可以是設(shè)計一個文明校園的宣傳方案，讓學生通過實踐來提高自己的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

具體的教學活動包括：

1.角色扮演：讓學生扮演不同的社會角色，如警察、教師、學生等，模擬社會公共秩序的場景，以加深對概念的理解。

2.實驗：通過實驗來驗證社會公共秩序的重要性，如設(shè)計一個公共場合的實驗，讓學生觀察不遵守公共秩序的行為對他人和社會的影響。

3.游戲：設(shè)計一些與公共秩序相關(guān)的游戲，如遵守交通規(guī)則的游戲，讓學生在游戲中體驗遵守公共秩序的重要性。

教學媒體和資源的使用包括：

1.PPT：使用PPT來展示社會公共秩序的定義、特點、重要性等內(nèi)容，以幫助學生更好地理解和記憶。

2.視頻：播放一些社會公共秩序的案例視頻，讓學生直觀地了解社會公共秩序的重要性。

3.在線工具：使用在線調(diào)查工具，讓學生填寫關(guān)于公共秩序的調(diào)查問卷，以了解學生對社會公共秩序的看法和認識。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解社會公共秩序的含義、特點，維護社會公共秩序的重要性。

-思考預習問題：記錄自己的理解和疑問，為課堂學習做好準備。

-提交預習成果：提交筆記、思維導圖等預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解社會公共秩序的內(nèi)涵，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過案例或視頻等方式，引出社會公共秩序的重要性。

-講解知識點：詳細講解社會公共秩序的含義、特點，以及中職生如何捍衛(wèi)公德共建文明校園。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握捍衛(wèi)公德共建文明校園的方法。

-解答疑問：及時解答學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗捍衛(wèi)公德共建文明校園的重要性。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解社會公共秩序的含義、特點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解社會公共秩序的內(nèi)涵，掌握捍衛(wèi)公德共建文明校園的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與社會公共秩序相關(guān)的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的社會公共秩序的內(nèi)涵，掌握捍衛(wèi)公德共建文明校園的方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會公共秩序的維護與公民責任》

-《文明校園建設(shè)手冊》

-《法治觀念與公民素養(yǎng)》

-《公共道德與社會和諧》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究公共秩序?qū)€人和社會的影響，并撰寫研究報告。

-設(shè)計一份文明校園的宣傳方案，包括海報、標語等，以提高同學們的文明意識。

-調(diào)查周圍公共場合的文明行為情況，提出改進建議，并向有關(guān)部門提出建議。

-參與社區(qū)文明建設(shè)活動，如垃圾分類、文明交通等，將所學知識付諸實踐。七、典型例題講解

1.題型一：社會公共秩序的含義和特點

-例題：請簡要說明社會公共秩序的含義和特點。

-答案：社會公共秩序是指在社會公共生活中，人們共同遵守的行為規(guī)范和準則，以維護社會秩序和安全。其特點包括：普遍性、強制性、穩(wěn)定性、公正性等。

2.題型二：維護社會公共秩序的重要性

-例題：請闡述維護社會公共秩序的重要性。

-答案：維護社會公共秩序?qū)τ趥€人和社會具有重要意義。它有助于維護社會穩(wěn)定和秩序，保障人民安居樂業(yè)；促進社會和諧，增強社會凝聚力；保護公民權(quán)益，保障人民幸福生活；促進經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng)造良好社會環(huán)境。

3.題型三：中職生如何捍衛(wèi)公德共建文明校園

-例題：請列舉一些中職生如何捍衛(wèi)公德共建文明校園的具體措施。

-答案：中職生可以通過以下措施捍衛(wèi)公德共建文明校園：遵守公共秩序，尊重他人，愛護公共設(shè)施；積極參與文明校園建設(shè)活動，如志愿服務(wù)活動、文明禮儀教育等；自覺抵制不文明行為，如亂扔垃圾、大聲喧嘩等；勇于舉報和制止不文明行為，維護校園秩序；加強法治觀念，學習相關(guān)法律法規(guī)，提高自身法律素養(yǎng)。

4.題型四：社會公共秩序的案例分析

-例題：請分析以下案例中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

-案例：某學校食堂內(nèi)，部分學生在用餐高峰期搶占座位，導致其他學生無法正常用餐。

-答案：問題：部分學生搶占座位，導致其他學生無法正常用餐。

解決措施：學校應(yīng)加強食堂管理，合理安排座位，確保每位學生都能正常用餐；加強學生文明禮儀教育，引導學生遵守公共秩序，尊重他人權(quán)益；制定相關(guān)規(guī)章制度，對搶占座位等不文明行為進行處罰，維護校園秩序。

5.題型五：維護社會公共秩序的法律依據(jù)

-例題：請列舉一些維護社會公共秩序的法律依據(jù)。

-答案：維護社會公共秩序的法律依據(jù)包括：憲法、治安管理處罰法、道路交通安全法、環(huán)境保護法、城市管理法等。這些法律法規(guī)規(guī)定了公民在社會公共生活中的權(quán)利和義務(wù)，為維護社會公共秩序提供了法律保障。八、板書設(shè)計

①社會公共秩序的含義和特點

-含義：社會公共秩序是指在社會公共生活中，人們共同遵守的行為規(guī)范和準則。

-特點：普遍性、強制性、穩(wěn)定性、公正性等。

②維護社會公共秩序的重要性

-重要性：維護社會公共秩序?qū)τ趥€人和社會具有重要意義，有助于維護社會穩(wěn)定和秩序，保障人民安居樂業(yè)；促進社會和諧，增強社會凝聚力；保護公民權(quán)益，保障人民幸福生活；促進經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng)造良好社會環(huán)境。

③中職生如何捍衛(wèi)公德共建文明校園

-措施：遵守公共秩序，尊重他人，愛護公共設(shè)施；積極參與文明校園建設(shè)活動，如志愿服務(wù)活動、文明禮儀教育等；自覺抵制不文明行為，如亂扔垃圾、大聲喧嘩等；勇于舉報和制止不文明行為，維護校園秩序；加強法治觀念，學習相關(guān)法律法規(guī)，提高自身法律素養(yǎng)。九、教學反思與改進

本節(jié)課結(jié)束后，我計劃進行以下教學反思和改進：

1.課堂氛圍：我在課堂上盡力營造積極、互動的氛圍，鼓勵學生提問和參與討論。但我覺得還可以進一步激發(fā)學生的興趣，使他們更加主動地參與課堂活動。為此，我計劃在未來的教學中，多設(shè)計一些與學生生活實際相關(guān)的情境和案例，以提高他們的興趣和參與度。

2.教學方法：我在課堂上采用了講授法、討論法、案例研究法等多種教學方法，以幫助學生更好地理解和掌握知識。但我發(fā)現(xiàn)，有些學生對于理論知識的吸收不夠充分，可能需要更多的實踐和互動環(huán)節(jié)來加深他們的理解。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的實踐活動，如角色扮演、小組討論等，以提高學生的實踐