3-2《用氣球驅(qū)動小車》（表格式教案）四年級科學上冊 教科版

3-2《用氣球驅(qū)動小車》（表格式教案）四年級科學上冊教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：3-2《用氣球驅(qū)動小車》

2.教學年級和班級：四年級科學上冊教科版

3.授課時間：2023年2月16日上午第一節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解并掌握氣球驅(qū)動小車的基本原理，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究精神；

2.能夠通過動手實踐，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維；

3.學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和交流溝通能力；

4.能夠從實驗中觀察并分析問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力；

5.了解科學在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的科學應(yīng)用意識和環(huán)保意識。重點難點及解決辦法1.重點：氣球驅(qū)動小車的基本原理和操作步驟。

解決辦法：通過實驗演示和分步講解，幫助學生理解氣球驅(qū)動小車的原理，并指導學生按照操作步驟進行實踐。

2.難點：觀察并分析氣球驅(qū)動小車運行過程中的問題。

解決辦法：引導學生觀察實驗現(xiàn)象，并提供問題分析和解決問題的方法，幫助學生學會觀察和分析實驗中的問題。

3.重點：學會與他人合作，完成實驗任務(wù)。

解決辦法：鼓勵學生積極參與團隊合作，分配任務(wù)并指導學生相互配合，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

4.難點：創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

解決辦法：提供充足的實驗材料和工具，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行實驗設(shè)計和實踐操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

5.重點：科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。

解決辦法：通過講解科學原理和環(huán)保知識，引導學生思考科學在日常生活中的應(yīng)用和環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）實驗法：通過實驗演示和分步講解，幫助學生理解氣球驅(qū)動小車的原理，并指導學生按照操作步驟進行實踐。

（2）討論法：鼓勵學生在實驗過程中積極提問，引導學生思考實驗中的問題，并鼓勵學生相互交流和討論，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。

（3）講授法：通過講解科學原理和環(huán)保知識，引導學生思考科學在日常生活中的應(yīng)用和環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示氣球驅(qū)動小車的原理和操作步驟，以形象直觀的方式幫助學生理解和掌握知識。

（2）實驗教學軟件：利用實驗教學軟件進行模擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

（3）實物展示：準備氣球驅(qū)動小車的實物模型，讓學生直觀地觀察和了解小車的結(jié)構(gòu)和運行原理，增強學生的感性認識。

（4）小組合作學習：將學生分成小組，通過小組合作完成實驗任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

（5）任務(wù)驅(qū)動教學：為學生布置實驗任務(wù)，引導學生通過查閱資料、討論問題、動手實踐等方式完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。

（6）評價反饋：通過觀察、提問、討論等方式，及時了解學生的學習情況和問題，給予針對性的指導和反饋，提高學生的學習效果。

（7）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，提供充足的實驗材料和工具，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行實驗設(shè)計和實踐操作。

（8）激勵機制：設(shè)置獎勵措施，鼓勵學生在實驗過程中積極表現(xiàn)和取得成果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對用氣球驅(qū)動小車的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道氣球驅(qū)動小車是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氣球驅(qū)動小車的圖片或視頻片段，讓學生初步感受氣球驅(qū)動小車的魅力或特點。

簡短介紹氣球驅(qū)動小車的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.氣球驅(qū)動小車基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解氣球驅(qū)動小車的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解氣球驅(qū)動小車的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹氣球驅(qū)動小車的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.氣球驅(qū)動小車案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解氣球驅(qū)動小車的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的氣球驅(qū)動小車案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解氣球驅(qū)動小車的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用氣球驅(qū)動小車解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論氣球驅(qū)動小車的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與氣球驅(qū)動小車相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對氣球驅(qū)動小車的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)氣球驅(qū)動小車的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括氣球驅(qū)動小車的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)氣球驅(qū)動小車在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用氣球驅(qū)動小車。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于氣球驅(qū)動小車的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸《氣球動力學》（圖書）

《趣味小車制作》（圖書）

《科學實驗手冊》（圖書）

《氣球驅(qū)動小車設(shè)計與制作》（視頻教程）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

學生可以利用課后時間，通過閱讀上述提供的拓展閱讀材料，進一步了解氣球驅(qū)動小車的相關(guān)知識，以及如何設(shè)計和制作氣球驅(qū)動小車。此外，學生還可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解更多關(guān)于氣球驅(qū)動小車的案例和實驗，提高自己的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

學生還可以結(jié)合自己的興趣和特長，選擇一個與氣球驅(qū)動小車相關(guān)的課題，進行深入研究和探討。例如，學生可以研究如何改進氣球驅(qū)動小車的結(jié)構(gòu)，以提高其行駛速度和穩(wěn)定性；或者研究如何利用氣球驅(qū)動小車進行環(huán)保宣傳，提高同學們的環(huán)保意識。

學生還可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科學實踐活動，與其他同學一起交流和分享關(guān)于氣球驅(qū)動小車的知識和經(jīng)驗，提高自己的團隊合作能力和交流溝通能力。板書設(shè)計1.氣球驅(qū)動小車的基本原理

-氣球動力：氣體壓力和體積的關(guān)系

-驅(qū)動方式：氣流的動力作用

-小車結(jié)構(gòu)：車架、輪子、氣球裝置

2.氣球驅(qū)動小車的操作步驟

-準備：材料、工具、場地

-制作：組裝小車、安裝氣球裝置

-實驗：充氣、啟動、觀察、記錄

-分析：數(shù)據(jù)、問題、改進

3.氣球驅(qū)動小車的應(yīng)用與創(chuàng)新

-環(huán)保宣傳：氣球小車制作活動

-科技競賽：創(chuàng)新設(shè)計、團隊合作

-科普教育：氣球小車演示、互動體驗

4.氣球驅(qū)動小車的環(huán)保意義

-減少污染：替代傳統(tǒng)動力，降低碳排放

-提高意識：關(guān)注環(huán)保、倡導綠色出行

-激發(fā)興趣：科學實驗、創(chuàng)新思維課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.氣球驅(qū)動小車的基本原理：通過講解氣球驅(qū)動小車的基本原理，讓學生了解氣球動力學的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究精神。

2.氣球驅(qū)動小車的操作步驟：通過演示和分步講解，讓學生掌握氣球驅(qū)動小車的制作和操作過程，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

3.氣球驅(qū)動小車的應(yīng)用與創(chuàng)新：通過分析氣球驅(qū)動小車的應(yīng)用案例，讓學生了解氣球驅(qū)動小車在環(huán)保宣傳和科技競賽中的實際應(yīng)用，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

4.氣球驅(qū)動小車的環(huán)保意義：通過講解氣球驅(qū)動小車的環(huán)保意義，讓學生認識到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和綠色出行意識。

當堂檢測：

1.請學生總結(jié)氣球驅(qū)動小車的基本原理，包括氣球動力學的相關(guān)知識。

2.請學生列出氣球驅(qū)動小車的操作步驟，并說明每個步驟的目的和意義。

3.請學生舉例說明氣球驅(qū)動小車在環(huán)保宣傳和科技競賽中的實際應(yīng)用，并分析其創(chuàng)新點和意義。

4.請學生闡述氣球驅(qū)動小車的環(huán)保意義，包括減少污染和提高環(huán)保意識的重要性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新：

1.實踐操作：通過讓學生親自動手制作氣球驅(qū)動小車，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.小組合作：采用小組合作學習的方式，鼓勵學生相互交流和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流溝通能力。

3.環(huán)保教育：將氣球驅(qū)動小車與環(huán)保教育相結(jié)合，通過實際操作和案例分析，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和綠色出行意識。

（二）存在主要問題：

1.課堂管理：在小組合作學習和實驗操作過程中，存在學生注意力不集中、紀律不佳的問題，需要加強課堂管理和紀律約束。

2.教學評價：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實踐操作能力和創(chuàng)新思維的評價，需要進一步完善教學評價體系。

3.校企合作：在氣球驅(qū)動小車的實踐操作和案例分析方面，缺乏與企業(yè)的合作和實際案例的引入，需要加強校企合作，增加學生的實踐經(jīng)驗和案例分析能力。

（三）改進措施：

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂紀律和操作規(guī)范，加強對學生的指導和監(jiān)督，確保學生在實驗操作過程中的安全。

2.完善教學評價：增加對學生實踐操作能力和創(chuàng)新思維的評價，例如通過組織實驗競賽、創(chuàng)新設(shè)計比賽等方式，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.加強校企合作：與相關(guān)企業(yè)建立合作，引入企業(yè)實際案例和項目，讓學生有機會參與企業(yè)的實際項目和實踐活動，提高學生的實踐經(jīng)驗和案例分析能力。典型例題講解1.例題1：

題目：一個氣球驅(qū)動的小車在平地上行駛，小車質(zhì)量為2kg，氣球產(chǎn)生的推力為10N，空氣阻力為5N，求小車在水平面上受到的凈力，并計算小車在水平面上的加速度。

答案：小車在水平面上受到的凈力為推力減去空氣阻力，即10N-5N=5N。小車的加速度可以通過牛頓第二定律計算，即F=ma，其中F為凈力，m為質(zhì)量，a為加速度。將數(shù)值代入公式，得到5N=2kg*a，解得a=2.5m/s2。

2.例題2：

題目：一個氣球驅(qū)動的小車在斜坡上行駛，小車質(zhì)量為2kg，氣球產(chǎn)生的推力為10N，斜坡的傾斜角度為30°，空氣阻力為5N，求小車在斜坡上受到的凈力，并計算小車在斜坡上的加速度。

答案：小車在斜坡上受到的凈力為推力減去空氣阻力，即10N-5N=5N。斜坡的傾斜角度為30°，因此需要考慮重力的分力。重力分力的垂直分量等于重力乘以sin(30°)，水平分量等于重力乘以cos(30°)。將數(shù)值代入公式，得到5N=2kg*a，解得a=2.5m/s2。

3.例題3：

題目：一個氣球驅(qū)動的小車在水平面上行駛，小車質(zhì)量為2kg，氣球產(chǎn)生的推力為10N，空氣阻力為5N，小車行駛的速度為5m/s，求小車在水平面上的加速度。

答案：小車在水平面上受到的凈力為推力減去空氣阻力，即10N-5N=5N。小車的加速度可以通過牛頓第二定律計算，即F=ma，其中F為凈力，m為質(zhì)量，a為加速度。將數(shù)值代入公式，得到5N=2kg*a，解得a=2.5m/s2。

4.例題4：

題目：一個氣球驅(qū)動的小車在斜坡上行駛，小車質(zhì)量為2kg，氣球產(chǎn)生的推力為10N，斜坡的傾斜角度為30°，空氣阻力為5N，小車行駛的速度為5m/s，求小車在斜坡上受到的凈力，并計算小車在斜坡上的加速度。

答案：小車在斜坡上受到的凈力為推力減去空氣阻力，即10N-5N=5N。斜坡的傾斜角度為30°，因此需要考慮重力的分力。重力分力的垂直分量等于重力乘以sin(30°)，水平分量等于重