14《普羅米修斯》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

14《普羅米修斯》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《普羅米修斯》第一課時(shí)，選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元。教學(xué)內(nèi)容包括以下要點(diǎn)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《普羅米修斯》這篇課文，了解希臘神話故事，體會(huì)普羅米修斯勇敢、善良、堅(jiān)韌的品質(zhì)。

2.學(xué)生通過閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，掌握詞語的意思和用法。

3.學(xué)生通過閱讀課文，理解文章的主旨，感受神話故事的魅力。

4.學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠?qū)ι裨捁适庐a(chǎn)生興趣，激發(fā)閱讀神話故事的欲望。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的神話故事，對(duì)神話故事有一定的了解。

2.學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的詞匯和閱讀理解能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容。

3.學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些閱讀方法和技巧，能夠通過閱讀課文來理解文章的主旨。

4.學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些英雄人物的故事，對(duì)英雄人物有一定的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，使其能夠通過閱讀理解神話故事，提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力，使其能夠通過表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，提高語文表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使其能夠通過學(xué)習(xí)神話故事，了解希臘神話，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使其能夠通過分析普羅米修斯的形象，培養(yǎng)正義感、責(zé)任感，提高思維品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法難點(diǎn)：理解課文的主旨，感受神話故事的魅力。

解決辦法：通過閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。通過討論、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的主旨，感受神話故事的魅力。

2.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)神話故事的閱讀方法，理解神話故事的文學(xué)價(jià)值。

難點(diǎn)：分析普羅米修斯的形象，體會(huì)其品質(zhì)。

解決辦法：通過講解神話故事的閱讀方法，幫助學(xué)生理解神話故事的文學(xué)價(jià)值。通過討論、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析普羅米修斯的形象，體會(huì)其品質(zhì)。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，提高語文表達(dá)能力。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

解決辦法：通過講解神話故事，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。通過閱讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，幫助他們理解神話故事的基本情節(jié)和主旨。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)他們從不同角度思考課文內(nèi)容，分享自己的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和合作能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，如扮演課文中的角色，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感受課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，展示課文的相關(guān)圖片、音頻和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解課文背景和情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的實(shí)物或模型，如神話人物的雕像、希臘神廟的圖片等，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，增加學(xué)生的直觀體驗(yàn)和感受。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《普羅米修斯》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要幫助他人，哪怕自己會(huì)受苦的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索普羅米修斯的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解希臘神話的基本概念。希臘神話是一系列關(guān)于古希臘神祇和英雄的故事，它反映了古希臘人的信仰和價(jià)值觀。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了普羅米修斯在實(shí)際中的應(yīng)用，以及他如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)普羅米修斯的勇敢和善良這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與普羅米修斯相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示普羅米修斯的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“普羅米修斯在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了希臘神話的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)普羅米修斯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-希臘神話故事集：學(xué)生可以通過閱讀希臘神話故事集，了解更多希臘神祇和英雄的故事，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

-希臘神話相關(guān)電影或動(dòng)畫片：學(xué)生可以觀看希臘神話相關(guān)的電影或動(dòng)畫片，通過視覺體驗(yàn)更加生動(dòng)地了解希臘神話的故事情節(jié)和人物形象。

-希臘神話的藝術(shù)作品：學(xué)生可以欣賞希臘神話相關(guān)的藝術(shù)作品，如雕塑、繪畫等，通過藝術(shù)的形式感受希臘神話的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀希臘神話故事集：建議學(xué)生閱讀希臘神話故事集，選擇自己感興趣的神話故事進(jìn)行閱讀，并記錄下自己的閱讀感受和思考。

-觀看希臘神話相關(guān)電影或動(dòng)畫片：建議學(xué)生觀看希臘神話相關(guān)的電影或動(dòng)畫片，通過觀看了解神話故事的情節(jié)和人物形象，并進(jìn)行思考和討論。

-欣賞希臘神話的藝術(shù)作品：建議學(xué)生欣賞希臘神話的藝術(shù)作品，通過藝術(shù)的形式感受希臘神話的魅力，并進(jìn)行思考和討論。重點(diǎn)題型整理1.描述普羅米修斯的形象和品質(zhì)。

答案：普羅米修斯是一個(gè)勇敢、善良、堅(jiān)韌不拔的神。他為了幫助人類，不惜違反眾神的規(guī)定，偷取了天火給人類，使人類得以發(fā)展和進(jìn)步。他甘愿承受眾神的懲罰，被鎖在高山上，忍受風(fēng)吹雨打和鷹啄食肝臟的痛苦，表現(xiàn)出他對(duì)人類的關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)精神。

2.解釋普羅米修斯為何被稱為“人類的救星”。

答案：普羅米修斯被稱為“人類的救星”，因?yàn)樗粌H為人類帶來了天火，還教會(huì)了人類許多其他有用的技能和知識(shí)，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等。他的行為使人類得以脫離原始的野蠻狀態(tài)，進(jìn)入文明社會(huì)，因此被視為人類的救星。

3.討論普羅米修斯的行為對(duì)人類社會(huì)的影響。

答案：普羅米修斯的行為對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他偷取天火給人類，使人類得以掌握火的使用，從而改善了生活條件，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。此外，他教會(huì)人類農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等知識(shí)，為人類社會(huì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。普羅米修斯的行為也激發(fā)了人類的創(chuàng)新精神和對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)人類文明的進(jìn)步產(chǎn)生了積極的影響。

4.分析普羅米修斯與宙斯的關(guān)系。

答案：普羅米修斯與宙斯的關(guān)系是復(fù)雜而緊張的。普羅米修斯偷取天火給人類，違反了宙斯的命令，導(dǎo)致宙斯對(duì)普羅米修斯產(chǎn)生了憤怒和懲罰。普羅米修斯被鎖在高山上，承受著無盡的痛苦，而宙斯則通過這種方式表達(dá)了他的威嚴(yán)和懲罰的力量。這種關(guān)系反映了古希臘神話中神與神之間的沖突和斗爭(zhēng)，以及權(quán)力的較量。

5.討論普羅米修斯的故事對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

答案：普羅米修斯的故事對(duì)當(dāng)代社會(huì)有著重要的啟示。它告訴我們勇敢、善良和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)是值得贊揚(yáng)和追求的。普羅米修斯的犧牲精神和對(duì)人類的關(guān)愛，激勵(lì)我們關(guān)注社會(huì)問題，關(guān)心他人的福祉，并為之付出努力。此外，普羅米修斯的故事也提醒我們，知識(shí)和技能的傳承對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步至關(guān)重要，我們應(yīng)該珍惜并傳承這些寶貴的知識(shí)財(cái)富。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，如扮演課文中的角色，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感受課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，有時(shí)候課堂組織不夠嚴(yán)密，導(dǎo)致課堂秩序不夠穩(wěn)定，影響教