高一下學(xué)期防中暑安全主題班會教學(xué)設(shè)計

《防中暑安全主題班會教學(xué)設(shè)計》關(guān)注時事：-印度3月以來疑似中暑病例超4萬例：據(jù)央視新聞客戶端6月20日消息，印度衛(wèi)生部報告顯示，今年3月1日至6月18日，印度有超過4萬例疑似中暑病例，至少110人因高溫天氣死亡。-女子徒步登九連尖山中暑身亡：據(jù)揚子晚報6月10日消息，端午假期第二天，在南京和鎮(zhèn)江交界的九連尖，一女孩徒步登山時中暑暈倒，雖經(jīng)搶救仍不幸離世。-18天47人因中暑呼叫120：據(jù)深圳特區(qū)報6月20日消息，6月1日至6月18日，深圳有47人因中暑呼叫120，主要發(fā)生地集中在海邊、工地、公園等戶外場所，呼救人數(shù)比5月份明顯增多。-陳奕迅打網(wǎng)球中暑休克受傷：據(jù)新京報6月11日消息，陳奕迅因打網(wǎng)球中暑休克暈倒，導(dǎo)致下巴撞地受傷。一、教學(xué)目標(biāo)1.

讓學(xué)生了解中暑的定義、分類、危害。2.

使學(xué)生掌握中暑的預(yù)防方法和急救措施。3.

幫助學(xué)生區(qū)分中暑和熱射病，了解熱射病的定義、危害、預(yù)防方法和急救措施。4.

增強學(xué)生的自我保護意識，提高應(yīng)對高溫環(huán)境的能力。二、教學(xué)重難點1.

教學(xué)重點-中暑和熱射病的定義、危害、預(yù)防方法及急救措施。-培養(yǎng)學(xué)生在高溫環(huán)境下的自我保護意識。2.

教學(xué)難點-如何讓學(xué)生準(zhǔn)確理解和區(qū)分中暑和熱射病的癥狀及應(yīng)對方法。-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的預(yù)防和急救知識運用到實際生活中。三、教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法、演示法四、教學(xué)準(zhǔn)備1.

多媒體課件，包括中暑和熱射病的相關(guān)圖片、視頻、案例等資料。2.

模擬急救道具，如冰袋、濕毛巾等。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.

播放一段在高溫下戶外工作者中暑的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。2.

提問學(xué)生：“你們在炎熱的天氣里有沒有感到不舒服的經(jīng)歷？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，從而引出本節(jié)課的主題——防中暑。（二）中暑的知識講解（20分鐘）1.

中暑的定義-用簡潔的語言向?qū)W生解釋中暑是指在高溫和熱輻射的長時間作用下，機體體溫調(diào)節(jié)障礙，水、電解質(zhì)代謝紊亂及神經(jīng)系統(tǒng)功能損害的癥狀的總稱。-通過圖片展示人體在正常和中暑狀態(tài)下的生理變化，幫助學(xué)生直觀理解。2.

中暑的分類-熱痙攣：是一種短暫、間歇發(fā)作的肌肉痙攣，可能與鈉鹽丟失相關(guān)。-熱衰竭：指熱應(yīng)激后以血容量不足為特征的一組臨床綜合征。表現(xiàn)為多汗、疲勞、乏力、眩暈、頭痛、判斷力下降、惡心和嘔吐等。-熱射?。菏亲顕乐氐闹惺铑愋?，伴有意識障礙及多器官功能障礙。3.

中暑的危害-結(jié)合案例，向?qū)W生講述中暑如果不及時處理，可能會對身體造成嚴重的損害，如器官功能衰竭、神經(jīng)系統(tǒng)損傷，甚至危及生命。-強調(diào)中暑對身體健康的長期影響，如可能導(dǎo)致心血管疾病、腎臟疾病等。（三）中暑的預(yù)防方法（15分鐘）1.

組織學(xué)生進行小組討論：“在炎熱的夏天，我們可以采取哪些措施來預(yù)防中暑？”2.

每個小組派代表發(fā)言，教師進行總結(jié)和補充。-補充水分：高溫天氣下，每天應(yīng)喝足夠的水，不要等到口渴了才喝水?？梢赃m量飲用淡鹽水或運動飲料，以補充流失的電解質(zhì)。-合理飲食：多吃新鮮的蔬菜和水果，如西瓜、黃瓜、西紅柿等，既能補充水分，又能提供營養(yǎng)。-避免高溫時段外出：盡量避免在中午11點至下午3點這個高溫時段外出活動，如果必須外出，要做好防護措施，如戴遮陽帽、太陽鏡，涂抹防曬霜等。-穿著合適：選擇輕薄、透氣、寬松的衣物，顏色以淺色為宜。-注意休息：保證充足的睡眠，有助于恢復(fù)體力和提高免疫力。-控制室內(nèi)溫度：使用空調(diào)或電扇等設(shè)備，將室內(nèi)溫度控制在適宜的范圍內(nèi)。（四）中暑的急救措施（20分鐘）1.

教師講解中暑的急救步驟：-轉(zhuǎn)移：立即將患者轉(zhuǎn)移至陰涼、通風(fēng)的地方，使其平臥，解開衣扣，以利于呼吸和散熱。-降溫：用濕毛巾或冰袋敷在患者的頭部、頸部、腋窩、腹股溝等部位，幫助降溫。也可以用風(fēng)扇吹風(fēng)，加速散熱。-補水：如果患者意識清醒，可以適量飲用淡鹽水或運動飲料。如果患者昏迷，不要強行喂水，以免引起嗆咳或窒息。-呼叫急救：如果患者癥狀嚴重，如出現(xiàn)昏迷、抽搐、呼吸困難等，應(yīng)立即撥打120急救電話，等待專業(yè)醫(yī)護人員的救治。2.

邀請幾位學(xué)生上臺，模擬中暑患者和急救人員，進行現(xiàn)場演示，其他學(xué)生進行觀察和評價。3.

教師對學(xué)生的演示進行點評和指導(dǎo)，強調(diào)急救措施的要點和注意事項。（五）中暑和熱射病的區(qū)別（15分鐘）1.

講解熱射病的定義：熱射病是中暑最嚴重的類型，是由于暴露在高溫高濕環(huán)境中身體調(diào)節(jié)功能失衡，產(chǎn)熱大于散熱，導(dǎo)致核心溫度迅速升至40℃以上，伴有皮膚灼熱、意識障礙及多器官功能障礙的嚴重致命性疾病。2.

通過對比表格，展示中暑和熱射病在癥狀、體溫、發(fā)病機制、治療方法等方面的區(qū)別。對比項目中暑熱射病癥狀頭暈、頭痛、乏力、惡心、嘔吐、多汗、皮膚濕冷等高熱（核心溫度＞40℃）、無汗、昏迷、抽搐、譫妄、多器官功能障礙等體溫輕度升高＞40℃發(fā)病機制熱平衡失調(diào)，水鹽代謝紊亂熱蓄積，體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙，汗腺功能衰竭治療方法轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處，補充水分和電解質(zhì)，物理降溫等快速降溫，糾正水電解質(zhì)紊亂，保護重要臟器功能，血液凈化等3.

強調(diào)熱射病的嚴重性和危害性，讓學(xué)生引起足夠的重視。（六）熱射病的危害（10分鐘）1.

結(jié)合具體案例和圖片，向?qū)W生展示熱射病對身體造成的嚴重損害，如腦損傷、腎衰竭、心肌梗死等。2.

解釋熱射病可能導(dǎo)致的后遺癥，如認知障礙、運動功能障礙等，讓學(xué)生了解熱射病的長期影響。（七）熱射病的預(yù)防方法（15分鐘）1.

與學(xué)生一起討論在高溫環(huán)境下如何預(yù)防熱射病的發(fā)生。2.

總結(jié)預(yù)防熱射病的方法：-關(guān)注高溫預(yù)警：及時了解天氣情況，做好相應(yīng)的防護措施。-調(diào)整工作和運動時間：避免在高溫時段進行高強度的工作和運動，如果無法避免，要適當(dāng)增加休息時間和頻率。-加強個體防護：穿戴隔熱、透氣的工作服，佩戴遮陽帽、太陽鏡等。-注意特殊人群：老年人、兒童、孕婦、患有慢性疾病的人群更容易中暑和患熱射病，要給予更多的關(guān)注和照顧。-進行熱適應(yīng)訓(xùn)練：對于需要在高溫環(huán)境下工作的人員，可以提前進行熱適應(yīng)訓(xùn)練，提高身體對高溫的耐受能力。（八）熱射病的急救措施（20分鐘）1.

詳細講解熱射病的急救步驟：-立即將患者轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處，使其平臥，脫去衣物。-快速降溫：用冷水浸泡、冰袋冷敷、酒精擦浴等方法，迅速降低患者體溫。-呼叫急救：同時撥打120急救電話，告知患者情況。-保持呼吸道通暢：將患者頭部偏向一側(cè)，清除口鼻中的異物，防止窒息。-建立靜脈通道：如果條件允許，可以為患者建立靜脈通道，補充生理鹽水等液體。2.

再次邀請學(xué)生上臺進行模擬演示，鞏固熱射病的急救方法。3.

強調(diào)急救的及時性和準(zhǔn)確性，提醒學(xué)生在遇到緊急情況時要保持冷靜，迅速采取正確的措施。（九）課堂總結(jié)（5分鐘）1.

與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括中暑和熱射病的定義、分類、危害、預(yù)防方法和急救措施。2.

強調(diào)預(yù)防中暑和熱射病的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，保護自己和他人的健康。（十）課后作業(yè)（5分鐘）1.

讓學(xué)生回家后向家人和朋友宣傳防中暑和熱射病的知識。2.

制作一張防中暑和熱射病的手抄報，下節(jié)課進行展示和交流。六、教學(xué)反思通過本次主題班會，學(xué)生對中暑和熱射病有了更深入的了