六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 第5課時(shí)-人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞的一般過去時(shí)進(jìn)行表述。（2）能夠通過圖片和情景，正確使用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，以及與一般過去時(shí)相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。（2）本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和句子。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）一般過去時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)。（2）一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入（5分鐘）通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后，教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。Step2：新課呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)進(jìn)行描述。2.教師教授一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，并通過示例進(jìn)行講解。3.學(xué)生跟讀并模仿，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。Step3：課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行展示，并對(duì)展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。Step4：鞏固練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生完成課本P27的練習(xí)題。2.教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行講解和反饋。Step5：課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：一般過去時(shí)動(dòng)詞過去式例：go>went作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課時(shí)出現(xiàn)的單詞5遍。2.用一般過去時(shí)寫一篇小作文，描述昨天的事情。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)。在教學(xué)過程中，注意讓學(xué)生多說(shuō)、多練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過課堂練習(xí)和鞏固練習(xí)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，注重學(xué)生的抄寫和實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作能力。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，也要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。補(bǔ)充和說(shuō)明：一般過去時(shí)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用來(lái)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。它通常由動(dòng)詞的過去式構(gòu)成。在一般過去時(shí)中，動(dòng)詞的形式會(huì)發(fā)生改變，即從現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式變?yōu)檫^去時(shí)的動(dòng)詞形式。一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)可以分為兩部分：動(dòng)詞的過去式和主語(yǔ)+動(dòng)詞的過去式。其中，動(dòng)詞的過去式是重點(diǎn)，因?yàn)樗鼪Q定了句子的時(shí)態(tài)。動(dòng)詞的過去式可以通過規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種方式來(lái)形成。規(guī)則變化的動(dòng)詞過去式通常是在動(dòng)詞的原形后面加上ed，例如：go>went,read>read。而不規(guī)則變化的動(dòng)詞過去式則需要單獨(dú)記憶，例如：go>went,eat>ate。在一般過去時(shí)中，主語(yǔ)+動(dòng)詞的過去式表示主語(yǔ)在過去的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行了動(dòng)詞所表示的動(dòng)作。例如："Hewenttotheparkyesterday."（他昨天去了公園。）這句話中，"He"是主語(yǔ)，"went"是動(dòng)詞的過去式，表示他在昨天去了公園。1.描述過去發(fā)生的動(dòng)作。例如："Shevisitedhergrandparentslastweek."（她上周拜訪了她的祖父母。）2.描述過去經(jīng)歷的狀態(tài)。例如："Iwastiredafterthelongjourney."（長(zhǎng)時(shí)間的旅行后，我感到很累。）3.描述過去的習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的事情。例如："TheyalwayswenttothebeachonSundays."（他們總是在周日去海灘。）4.描述過去的事實(shí)或情況。例如："Thesunsetat6PMyesterday."（昨天下午6點(diǎn)太陽(yáng)下山了。）在教學(xué)一般過去時(shí)時(shí)，教師可以通過示例、練習(xí)和情景模擬等方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師還可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析一些常見的日常對(duì)話或文本，讓學(xué)生進(jìn)一步了解一般過去時(shí)的用法。例如，教師可以展示一段對(duì)話："A:Whatdidyoudoyesterday?B:Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals."（A：你昨天做什么了？B：我和我家人去了動(dòng)物園。我們看到了許多有趣的動(dòng)物。）這段對(duì)話中，使用了動(dòng)詞的過去式"went"和"saw"來(lái)描述過去發(fā)生的動(dòng)作。通過觀察和分析這樣的對(duì)話，學(xué)生可以更好地理解一般過去時(shí)的用法，并能夠更好地運(yùn)用到實(shí)際交流中。一般過去時(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，理解和掌握一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要意義。通過合理的教學(xué)方法和練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握一般過去時(shí)，提高他們的英語(yǔ)交流能力。在繼續(xù)深入討論一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法之前，我們需要明確一點(diǎn)：一般過去時(shí)不僅僅涉及動(dòng)詞的變化，還包括主語(yǔ)與助動(dòng)詞的配合使用。這一點(diǎn)在之前的說(shuō)明中有所提及，但需要更詳細(xì)的闡述。一般過去時(shí)的構(gòu)成，如前所述，主要分為兩部分：主語(yǔ)+動(dòng)詞的過去式。在這里，動(dòng)詞的過去式是核心，但主語(yǔ)與助動(dòng)詞的配合同樣重要。在英語(yǔ)中，助動(dòng)詞通常用來(lái)幫助構(gòu)成否定句、疑問句或者強(qiáng)調(diào)句。在一般過去時(shí)中，助動(dòng)詞did是常用的形式，它幫助構(gòu)成一般疑問句和否定句。一般過去時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)一般疑問句的結(jié)構(gòu)是：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式？例如：Didshegotothestore?（她去商店了嗎？）Didtheywatchthemovieyesterday?（他們昨天看了電影嗎？）在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，did是助動(dòng)詞，用來(lái)幫助形成疑問句。需要注意的是，助動(dòng)詞did要放在主語(yǔ)之前。一般過去時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)否定句的結(jié)構(gòu)是：主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞過去式+其他？例如：Shedidn'tfinishherhomeworkyesterday.（她昨天沒有完成她的家庭作業(yè)。）Theydidn'tplaysportsafterschool.（他們放學(xué)后沒有進(jìn)行體育活動(dòng)。）在否定句中，助動(dòng)詞didn't用來(lái)表示否定，它要放在主語(yǔ)之后。主語(yǔ)與動(dòng)詞的配合主語(yǔ)與動(dòng)詞的配合是構(gòu)成任何時(shí)態(tài)句子的基礎(chǔ)。在一般過去時(shí)中，主語(yǔ)的時(shí)態(tài)保持不變，而動(dòng)詞則根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)進(jìn)行變化。例如：Iwenttothepark.（我去公園了。）Shevisitedhergrandparents.（她拜訪了她的祖父母。）Theyplayedsoccerinthegarden.（他們?cè)诨▓@里踢足球。）每個(gè)主語(yǔ)對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞過去式需要根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)來(lái)選擇正確的形式。一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用是非常廣泛的。它不僅用于描述一次性的事件，還可以用來(lái)描述過去的習(xí)慣或頻繁發(fā)生的動(dòng)作。例如：WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.（當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我經(jīng)常在街上踢足球。）Mymotherusuallycookeddinnerat7PM.（我母親通常在晚上7點(diǎn)做飯。）通過這些例句，我們可以看到一般過去時(shí)不僅僅用來(lái)描述過去的一次性動(dòng)作，還可以用來(lái)描述過去的習(xí)慣或規(guī)律。在教學(xué)過程中，教師可以通過情景劇、角色扮演、時(shí)間線等活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解和練習(xí)一般過去時(shí)。同時(shí)，教師可以提供大量的練習(xí)題和真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中深化對(duì)一般過去時(shí)的理解。例如，教師可以設(shè)