六年級上冊英語教案-Module 4 Unit 7 What did you do yesterday-教科版（廣州深圳）

/教案：六年級上冊英語Module4Unit7Whatdidyoudoyesterday?一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，詢問并回答過去的事情。2.能力目標（1）培養(yǎng)學生的聽力、口語和閱讀能力。（2）提高學生運用英語進行交際的能力。3.情感目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。二、教學內容1.詞匯：yesterday,morning,afternoon,evening,watch,movie,homework,swim,playbasketball,visit,grandparents,birthday,cake,havefun2.句型：（1）Whatdidyoudoyesterday?（2）Iwatchedamovie/Ididmyhomework/Iswam/Iplayedbasketball/Ivisitedmygrandparents/Ihadabirthdayparty.3.語法：一般過去時三、教學重點與難點1.重點：掌握本課的生詞和句子，能夠用一般過去時進行簡單的交流。2.難點：一般過去時的運用，尤其是動詞的過去式形式。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學具：課本、練習冊、單詞卡片五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Whatdidyoudo?"（2）老師出示單詞卡片，學生搶答說出單詞的中文意思。2.導入（10分鐘）（1）老師出示yesterday這個詞，引導學生說出昨天的事情。（2）學生分組，每組用英語討論昨天做了什么，然后向全班匯報。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師通過PPT展示本課的生詞和句子，引導學生跟讀。（2）老師講解一般過去時的用法，讓學生練習造句。4.課堂練習（15分鐘）（1）學生分組，每組完成練習冊上的練習題。（2）老師選取部分學生的作業(yè)進行點評。5.鞏固練習（5分鐘）（1）老師出示情境卡片，學生用英語描述昨天的事情。（2）學生角色扮演，模擬昨天的事情。（2）學生分享自己的學習心得。七、作業(yè)設計1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。2.用一般過去時寫一篇小作文，描述昨天的事情。八、課后反思本節(jié)課通過討論昨天的事情，讓學生掌握了yesterday這個詞，以及一般過去時的用法。在課堂活動中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習環(huán)節(jié)，部分學生對動詞過去式的掌握仍有困難，需要在課后加強輔導。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生對英語學習的興趣有所提高。一、熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Whatdidyoudo?"：這首歌曲旋律歡快，歌詞簡單，適合用來調動學生的積極性。在跟唱的過程中，學生可以復習疑問詞"what"和一般過去時態(tài)。2.老師出示單詞卡片，學生搶答說出單詞的中文意思。這個環(huán)節(jié)可以檢驗學生對之前學過的單詞的掌握情況，同時也能激發(fā)學生的學習興趣。二、導入（10分鐘）2.學生分組，每組用英語討論昨天做了什么，然后向全班匯報。這個環(huán)節(jié)可以鍛煉學生的口語表達能力，同時也能讓學生自然地引入本課的主題。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）2.老師講解一般過去時的用法，讓學生練習造句。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生理解一般過去時的概念，并學會如何運用。四、課堂練習（15分鐘）1.學生分組，每組完成練習冊上的練習題。這個環(huán)節(jié)可以讓學生在實際操作中運用所學知識，及時鞏固。2.老師選取部分學生的作業(yè)進行點評。這個環(huán)節(jié)可以讓學生了解自己的學習情況，同時也能從他人的作業(yè)中得到啟發(fā)。五、鞏固練習（5分鐘）1.老師出示情境卡片，學生用英語描述昨天的事情。這個環(huán)節(jié)可以讓學生在實際情境中運用所學知識，提高口語表達能力。2.學生角色扮演，模擬昨天的事情。這個環(huán)節(jié)可以讓學生在實踐中運用所學知識，同時也能提高學生的表演能力。2.學生分享自己的學習心得。這個環(huán)節(jié)可以讓學生相互啟發(fā)，共同進步。整個教學過程注重學生的參與和實踐，充分調動學生的積極性。在教學過程中，老師要注意觀察學生的反應，及時調整教學方法和節(jié)奏，確保教學效果。同時，老師還要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學過程是整個教案中最關鍵的部分，只有把教學過程設計得合理、生動、有趣，才能激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。七、作業(yè)設計1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。這一部分旨在幫助學生記憶和鞏固新學的詞匯。生詞的抄寫可以加深學生對單詞形狀的記憶，為后續(xù)的拼寫和運用打下基礎。2.用一般過去時寫一篇小作文，描述昨天的事情。這一部分要求學生將課堂所學的語法知識運用到實際寫作中。通過描述昨天的事情，學生可以練習如何使用一般過去時態(tài)，同時也能提高學生的寫作能力。在布置作業(yè)時，老師應提醒學生注意動詞的過去式形式，并給予一定的示例。老師還可以提供一些提示性問題，幫助學生構思作文內容，例如：“Whatdidyoudoyesterday?”,“Wheredidyougo?”,“Whodidyoumeet?”等。八、課后反思1.教學目標的實現(xiàn)情況：回顧本節(jié)課的教學目標是否全部或部分實現(xiàn)，學生的學習成果如何。2.教學內容的理解和掌握：思考學生對新學詞匯和語法點的理解和掌握程度，是否需要重新講解或加強練習。3.教學方法的有效性：評估所采用的教學方法是否適合學生，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，是否需要改進或嘗試新的教學方法。4.學生的參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，是否每個學生都有機會發(fā)言和練習，是否有人感到無聊或困惑。5.課堂管理和紀律：評價課堂管理的效果，學生是否能夠集中注意力，課堂紀律是否良好。6.作業(yè)設計的合理性：分析作業(yè)的設計是否能夠有效鞏固所學知識，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課以一般過去時為核心內容，通過多樣的教學活動和實踐環(huán)節(jié)，