三年級上冊英語 導(dǎo)學(xué)案 Unit5 Lets eat（三） （人教pep）

/教學(xué)設(shè)計(jì)：三年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit5Let’seat（三）（人教PEP）教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在圖片的幫助下正確使用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行日常交流。3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛他人，養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：本課的主題是食物，主要學(xué)習(xí)單詞"juice"、"milk"、"water"、"banana"、"grape"，以及句子"I’dlikesome"。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語簡單描述自己喜歡的食物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞"juice"、"milk"、"water"、"banana"、"grape"；能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子"I’dlikesome"。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠在圖片的幫助下正確使用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行日常交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、食物圖片、食物卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：Step1：熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的食物。Step2：呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞"juice"、"milk"、"water"、"banana"、"grape"，并板書單詞。然后教師呈現(xiàn)句子"I’dlikesome"，引導(dǎo)學(xué)生模仿并跟讀。Step3：練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音。Step4：鞏固（10分鐘）教師播放錄音，學(xué)生跟隨錄音模仿并朗讀。然后教師給出一些食物圖片，學(xué)生用句子"I’dlikesome"進(jìn)行描述。Step5：作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)單詞和句型寫一篇關(guān)于自己喜歡的食物的短文。板書設(shè)計(jì)：juicemilkwaterbananagrapeI’dlikesome作業(yè)設(shè)計(jì)：用所學(xué)單詞和句型寫一篇關(guān)于自己喜歡的食物的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和錄音的方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了單詞和句型，并進(jìn)行了充分的練習(xí)。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強(qiáng)對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)過程：Step1：熱身（5分鐘）在課程開始時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，以營造輕松的課堂氛圍。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的食物，例如：“Doyoulikeapples?Yes,Ido.Doyoulikebananas?No,Idon't.”通過這樣的互動(dòng)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)已學(xué)的食物單詞，并逐漸進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2：呈現(xiàn)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師展示食物圖片，如juice、milk、water、banana和grape，并引導(dǎo)學(xué)生說出這些單詞。同時(shí)，教師可以使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，即全身反應(yīng)教學(xué)法，通過做動(dòng)作來幫助學(xué)生理解和記憶單詞。例如，展示juice的圖片時(shí)，教師可以模仿喝果汁的動(dòng)作。Step3：練習(xí)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師可以將學(xué)生分成小組，每組有一張食物圖片和一些卡片，卡片上寫著單詞和句子。學(xué)生需要根據(jù)圖片，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，并給予鼓勵(lì)和反饋。Step4：鞏固（10分鐘）教師播放錄音，學(xué)生跟隨錄音模仿并朗讀。錄音可以包含一些常用的表達(dá)，如“Couldyoupleasepassmethesalt?”和“Thankyou.”等。通過聽錄音，學(xué)生可以提高聽力技能，并進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞和句型。Step5：作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)單詞和句型寫一篇關(guān)于自己喜歡的食物的短文。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高寫作技能。在寫作過程中，學(xué)生可以嘗試使用不同的句型和單詞，如“Ilikepizzabecauseit’sdelicious.”和“Iwouldlikesomehamburgers,please.”等。1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：在小組活動(dòng)和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，給予個(gè)別指導(dǎo)和支持。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，例如，模仿跟讀、小組討論等。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.糾正發(fā)音：教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確發(fā)音，特別是在學(xué)習(xí)新單詞和句子時(shí)?？梢酝ㄟ^模仿、重復(fù)和語音練習(xí)等方式，幫助學(xué)生改善發(fā)音。4.創(chuàng)造真實(shí)語境：教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以模擬餐廳場景，讓學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客，進(jìn)行角色扮演。5.給予鼓勵(lì)和反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和反饋，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。這有助于提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)：1.關(guān)鍵詞匯：juice,milk,water,banana,grape2.句型：I’dlikesome板書可以以表格或列表的形式展示，以便學(xué)生能夠一目了然地看到單詞和句型的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師可以在板書上標(biāo)注一些重要的語法點(diǎn)和詞匯用法，如單詞的復(fù)數(shù)形式和句型的時(shí)態(tài)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞：要求學(xué)生正確抄寫課堂上學(xué)到的五個(gè)食物單詞，并注意單詞的書寫規(guī)范。2.填空練習(xí)：給出一個(gè)關(guān)于食物的選擇題，讓學(xué)生選擇正確的單詞填入空白處。例如：“Iwouldlikesome_______.”3.創(chuàng)造性寫作：要求學(xué)生用所學(xué)的句型寫一段話，描述他們最喜歡的食物，并說明原因。4.家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行一場“假想購物”，用英語討論他們想要購買的食物，并記錄下來。作業(yè)的布置應(yīng)具有啟發(fā)性和實(shí)踐性，讓學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)運(yùn)用英語，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。課后反思：1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況：學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有哪些學(xué)生沒有達(dá)到目標(biāo)，原因是什么。2.教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)：學(xué)生對哪些內(nèi)容掌握得較好，哪些內(nèi)容存在困難，需要如何在下一步的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。