三年級(jí)上英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-unit 4-人教pep

/教案：三年級(jí)上英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案——Unit4一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的核心單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou.（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的核心句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?2.能力目標(biāo)（1）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的身體狀況。（2）能夠用英語(yǔ)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou.2.核心句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本節(jié)課的核心單詞和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和句型的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（2）學(xué)生模仿老師的問(wèn)候，與其他同學(xué)進(jìn)行交流。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示單詞卡片，教學(xué)生朗讀單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight。（2）學(xué)生跟讀單詞，并用這些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候。3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生用英文描述圖片內(nèi)容，教說(shuō)句子：“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.”“Andyou?”（3）學(xué)生跟讀句子，并進(jìn)行角色扮演。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀句子。（2）學(xué)生兩人一組，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。（3）老師選取幾組學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)展示。5.課堂小結(jié)（5分鐘）（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課的核心單詞和句型。2.用所學(xué)單詞和句型寫(xiě)一篇小短文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握單詞和句型。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠積極參與，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要仔細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在這一部分，我將詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。1.熱身（5分鐘）2.導(dǎo)入（10分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片或者視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生嘗試用中文描述圖片或視頻內(nèi)容，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示圖片、使用實(shí)物或者利用多媒體手段，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用英文描述圖片或?qū)嵨铩Ｔ谶@個(gè)過(guò)程中，教師可以教授新單詞和句型，并通過(guò)反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生跟讀，以加強(qiáng)記憶。4.課堂練習(xí)（10分鐘）在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的問(wèn)候場(chǎng)景。教師還可以選取幾組學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)展示，以檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。5.課堂小結(jié)（5分鐘）總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的部分，教師需要通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握單詞和句型。1.熱身（5分鐘）在熱身的環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的英文問(wèn)候來(lái)激活學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Goodmorning,howareyou?”學(xué)生回答：“Goodmorning,I'mfine,thankyou.”這樣的問(wèn)候不僅能夠讓學(xué)生從中文環(huán)境中轉(zhuǎn)換到英文環(huán)境，還能夠幫助他們復(fù)習(xí)已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用英文進(jìn)行自我介紹，例如：“MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikeplayingfootball.”這樣的自我介紹能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心。2.導(dǎo)入（10分鐘）3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示圖片、使用實(shí)物或者利用多媒體手段，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用英文描述圖片或?qū)嵨?。例如，教師可以展示一張圖片，上面有一個(gè)健康的孩子，然后問(wèn)學(xué)生：“Howistheboy?”學(xué)生回答：“He'shealthy.”接著，教師可以展示另一張圖片，上面有一個(gè)生病的孩子，問(wèn)學(xué)生：“Howisthegirl?”學(xué)生回答：“She'ssick.”通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠直觀(guān)地理解單詞“healthy”和“sick”的含義，并學(xué)會(huì)如何使用它們。4.課堂練習(xí)（10分鐘）在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的問(wèn)候場(chǎng)景。如學(xué)生A問(wèn)：“