五年級下冊語文教案 9.古詩三首 從軍行 部編版

/教案：五年級下冊語文教案9.古詩三首從軍行部編版教學(xué)目標：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解古詩《從軍行》的主題思想和內(nèi)容，認識生字詞，正確流利有感情地朗讀古詩。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)生能夠分析古詩的韻律、意境和表達技巧。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對古詩的興趣，感受古詩的韻律美，體會詩人對戰(zhàn)爭的思考和對士兵的同情。教學(xué)內(nèi)容：1.教學(xué)古詩《從軍行》的內(nèi)容，理解詩的意境和主題思想。2.分析詩中的修辭手法和表達技巧。3.學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解古詩《從軍行》的內(nèi)容，正確流利有感情地朗讀古詩。2.教學(xué)難點：學(xué)生能夠分析詩中的修辭手法和表達技巧，理解詩的主題思想。教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、文具盒教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對人們的影響。2.引入古詩《從軍行》的主題，告知學(xué)生將學(xué)習(xí)這首古詩。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自主閱讀古詩《從軍行》，理解詩的內(nèi)容。2.學(xué)生找出詩中的生字詞，并自主學(xué)習(xí)其含義。三、合作探討（10分鐘）1.學(xué)生分組合作，分析詩中的修辭手法和表達技巧。2.各小組匯報分析結(jié)果，教師進行點評和指導(dǎo)。四、講解與分析（10分鐘）1.教師講解古詩《從軍行》的內(nèi)容，解釋生字詞的含義。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的修辭手法和表達技巧，解釋詩的主題思想。五、朗讀與背誦（5分鐘）1.學(xué)生正確流利有感情地朗讀古詩《從軍行》。2.學(xué)生嘗試背誦古詩，教師進行評價。六、鞏固與拓展（5分鐘）1.學(xué)生回答與古詩《從軍行》相關(guān)的問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生進行古詩改寫或創(chuàng)作，拓展思維。板書設(shè)計：1.古詩《從軍行》的2.詩中的重點句子或修辭手法3.詩的主題思想作業(yè)設(shè)計：1.抄寫古詩《從軍行》3.寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭對人們影響的短文課后反思：1.學(xué)生對古詩《從軍行》的理解和朗讀情況。2.學(xué)生對詩中的修辭手法和表達技巧的掌握情況。3.教學(xué)中是否存在不足之處，需要改進的地方。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解古詩《從軍行》的內(nèi)容，正確流利有感情地朗讀古詩。學(xué)生能夠分析詩中的修辭手法和表達技巧，理解詩的主題思想。同時，學(xué)生對古詩的興趣得到了提高，感受到了古詩的韻律美。但在教學(xué)中，仍需注意對生字詞的講解和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一、導(dǎo)入（5分鐘）二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）在這個階段，我讓學(xué)生自主閱讀古詩《從軍行》，并嘗試理解詩的內(nèi)容。同時，我讓學(xué)生找出詩中的生字詞，并自主學(xué)習(xí)其含義。這樣能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的興趣。三、合作探討（10分鐘）在合作探討階段，我讓學(xué)生分組合作，分析詩中的修辭手法和表達技巧。每個小組成員都需要積極參與，共同討論。然后，各小組匯報分析結(jié)果，我進行點評和指導(dǎo)。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。四、講解與分析（10分鐘）在這個階段，我詳細講解古詩《從軍行》的內(nèi)容，解釋生字詞的含義。然后，我引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的修辭手法和表達技巧，解釋詩的主題思想。這樣能夠幫助學(xué)生更深入地理解和掌握古詩。五、朗讀與背誦（5分鐘）在這個階段，我要求學(xué)生正確流利有感情地朗讀古詩《從軍行》。通過朗讀，學(xué)生能夠更好地感受古詩的韻律美。然后，我讓學(xué)生嘗試背誦古詩，我對學(xué)生的背誦進行評價。六、鞏固與拓展（5分鐘）在鞏固與拓展階段，我讓學(xué)生回答與古詩《從軍行》相關(guān)的問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，我讓學(xué)生進行古詩改寫或創(chuàng)作，拓展學(xué)生的思維?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的主動參與和教師的引導(dǎo)，通過多種教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識。同時，我也不斷地對自己的教學(xué)進行反思，以期在今后的教學(xué)中更好地服務(wù)于學(xué)生。教學(xué)過程的詳細補充和說明：一、導(dǎo)入（5分鐘）在導(dǎo)入階段，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對人們的影響，從而引發(fā)學(xué)生對古詩《從軍行》主題的興趣。例如，我可以問學(xué)生：“你們聽說過戰(zhàn)爭嗎？戰(zhàn)爭對人們的生活有什么影響？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考，為學(xué)習(xí)古詩做好心理準備。然后，我告知學(xué)生我們將要學(xué)習(xí)這首古詩，并簡要介紹古詩的背景和作者。這樣能夠引發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，使他們更加投入學(xué)習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）在這個階段，我讓學(xué)生自主閱讀古詩《從軍行》，并嘗試理解詩的內(nèi)容。同時，我讓學(xué)生找出詩中的生字詞，并自主學(xué)習(xí)其含義。這樣能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的興趣。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，我可以提供一些輔助工具，如詞典或翻譯工具，以幫助學(xué)生更好地理解古詩。同時，我鼓勵學(xué)生主動提問，共同解決問題。三、合作探討（10分鐘）在合作探討階段，我讓學(xué)生分組合作，分析詩中的修辭手法和表達技巧。每個小組成員都需要積極參與，共同討論。然后，各小組匯報分析結(jié)果，我進行點評和指導(dǎo)。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。在合作探討中，我可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的意象、韻律和情感表達。例如，我可以問學(xué)生：“這首詩中有哪些意象讓你印象深刻？它們是如何表達詩人的情感的？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。四、講解與分析（10分鐘）在這個階段，我詳細講解古詩《從軍行》的內(nèi)容，解釋生字詞的含義。然后，我引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的修辭手法和表達技巧，解釋詩的主題思想。這樣能夠幫助學(xué)生更深入地理解和掌握古詩。在講解與分析中，我可以結(jié)合詩中的意象和情感表達，解讀詩人的意圖和思想。例如，我可以解釋詩中的比喻、擬人等修辭手法的運用，并引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對戰(zhàn)爭的思考和對士兵的同情。五、朗讀與背誦（5分鐘）在這個階段，我要求學(xué)生正確流利有感情地朗讀古詩《從軍行》。通過朗讀，學(xué)生能夠更好地感受古詩的韻律美。然后，我讓學(xué)生嘗試背誦古詩，我對學(xué)生的背誦進行評價。在學(xué)生朗讀和背誦的過程中，我可以鼓勵他們表達自己的情感，并給予積極的反饋和指導(dǎo)。例如，我可以指導(dǎo)學(xué)生如何通過語調(diào)、語速和停頓來表達詩中的情感。六、鞏固與拓展（5分鐘）在鞏固與拓展階段，我讓學(xué)生回答與古詩《從軍行》相關(guān)的問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，我讓學(xué)生進行古詩改寫或創(chuàng)作，拓展學(xué)生的思維。在鞏固與拓展中，我可以提出一些問題，如：“這首詩的主題思想是什么？它給我們傳達了什么樣的信息？”通過這樣的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。另外，我還可以讓學(xué)生進行古詩改寫或創(chuàng)作，讓學(xué)生運