六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 1 Lesson 3 Let＇s play-冀教版

/教案：六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1Lesson3Let'splay冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。(2)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)(1)學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。(2)學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與他人合作完成任務(wù)。3.情感目標(biāo)(1)學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。(2)學(xué)生能夠樹(shù)立自信心，勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容1.生詞：球（ball）、跳（jump）、跑（run）、踢（kick）、打（hit）、接（catch）、玩（play）等。2.重點(diǎn)句子：Canyouplayfootball?No,Ican't.Icanplaybasketball.Let'splaytogether.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.難點(diǎn)：生詞的準(zhǔn)確發(fā)音和運(yùn)用，以及句子的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、球類等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）(1)教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，活躍課堂氣氛。2.Presentation（10分鐘）(1)教師通過(guò)多媒體課件展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(2)教師用實(shí)物展示生詞，如球類，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.Practice（10分鐘）(1)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。(2)教師選取小組進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。4.Consolidation（10分鐘）(1)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。(2)教師選取學(xué)生進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。(2)布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Unit1Lesson3Let'splay生詞：ball,jump,run,kick,hit,catch,play重點(diǎn)句子：Canyouplayfootball?No,Ican't.Icanplaybasketball.Let'splaytogether.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生詞，每個(gè)詞寫(xiě)5遍。2.用所學(xué)生詞和句子進(jìn)行造句。3.與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)本課內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)，提高了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)中，我注重了生詞的準(zhǔn)確發(fā)音和運(yùn)用，以及句子的靈活運(yùn)用。在課后，學(xué)生反應(yīng)良好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣。但在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生還是顯得較為內(nèi)向，不敢大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。一、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）在課堂開(kāi)始之初，教師可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如問(wèn)候、詢問(wèn)學(xué)生近況等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如“快速問(wèn)答”、“猜謎語(yǔ)”等，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.Presentation（10分鐘）在本環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分利用多媒體課件、實(shí)物等教具，生動(dòng)地展示本課的生詞和句子。例如，通過(guò)展示不同種類的球類，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如“football”、“basketball”、“volleyball”等。同時(shí)，教師可以運(yùn)用圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，將生詞與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于加深他們對(duì)詞匯的理解和記憶。在引入生詞后，教師可以結(jié)合句子進(jìn)行教學(xué)。以本課的重點(diǎn)句子“Canyouplayfootball?”為例，教師可以先用中文解釋句子的含義，然后用英語(yǔ)進(jìn)行示范，讓學(xué)生跟隨模仿。在此基礎(chǔ)上，教師可以變換句子的形式，如“Cansheplaybasketball?”、“Let'splaytogether.”等，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保他們對(duì)句子的掌握。3.Practice（10分鐘）本環(huán)節(jié)主要通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組46人。各小組在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，如模擬足球比賽、籃球比賽等。在活動(dòng)中，學(xué)生需要用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，如“Canyouplayfootball?”、“No,Ican't.Icanplaybasketball.”等。教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，要密切關(guān)注各小組的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的小組，要耐心指出不足，并提出改進(jìn)建議。4.Consolidation（10分鐘）在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。教師可以為學(xué)生提供一些情景，如在公園、學(xué)校操場(chǎng)等場(chǎng)所，讓學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話。例如，甲學(xué)生扮演足球運(yùn)動(dòng)員，乙學(xué)生扮演籃球運(yùn)動(dòng)員，兩人進(jìn)行如下對(duì)話：甲：Canyouplayfootball?乙：Yes,Ican.Canyouplaybasketball?甲：No,Ican't.Icanplayvolleyball.乙：Let'splaytogether.通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。1.熱身的拓展熱身活動(dòng)不僅是讓學(xué)生從課間休息的狀態(tài)過(guò)渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)，更是幫助學(xué)生建立自信、放松心情的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)歌曲、簡(jiǎn)短的視頻或者課堂小游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也可以通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)檢查學(xué)生的英語(yǔ)水平。例如，教師可以播放一首英文兒歌，然后問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikethesong?Why?”，通過(guò)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。2.Presentation的深化在呈現(xiàn)新詞匯和句子時(shí)，教師應(yīng)該注意使用多種教學(xué)手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。例如，教師可以通過(guò)展示球類運(yùn)動(dòng)的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)單詞，然后正確地朗讀出來(lái)。在教授句子時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如模擬一個(gè)體育課的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用句子。例如，教師可以扮演體育老師，學(xué)生扮演學(xué)生，進(jìn)行如下對(duì)話：Teacher:Canyouplayfootball?Student:Yes,Ican.Canyouplaybasketball?Teacher:No,Ican't.Icanplayvolleyball.Student:Let'splaytogether.通過(guò)這樣的情境模擬，學(xué)生能夠更好地理解和記憶句子。3.Practice的延伸在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行體育項(xiàng)目的比賽，并要求他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這樣的活動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師在活動(dòng)中要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，并提供必要的語(yǔ)言支持，幫助他們克服語(yǔ)言障礙。4.Consolidation的鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如在體育用品店購(gòu)物。教師可以提供一些商品和價(jià)格信息，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交易。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，