六年級下英語教案-Lesson 21 Summer holiday-冀教版

/教案：六年級下英語教案Lesson21Summerholiday冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能用英語簡單描述自己的暑假計劃。3.能通過圖片和情境，正確運用一般將來時表達(dá)自己的意愿和計劃。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：goto,gotothebeach,gotothemountains,gotothezoo,readbooks,learnEnglish,gotoJapan,gotoAustralia,writeletters,gotothemovies,gotothepool,gotothepark,gotothemuseum,gotothelibrary。2.句子：Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?I'mgoingtoreadbooks.Areyougoingtogotothebeach?No,I'mnot.I'mgoingtolearnEnglish.教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞的正確發(fā)音和用法，句子的正確表達(dá)。2.難點：一般將來時的運用，以及如何用英語描述自己的暑假計劃。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：教材、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：筆記本、鉛筆、課本、磁帶。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的對話，如問候、詢問身體狀況等。2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘幌伦约旱氖罴儆媱?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2:生詞教學(xué)（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋單詞的意思。2.學(xué)生通過圖片和情境，理解單詞的用法。Step3:句子教學(xué)（10分鐘）1.教師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋句子的意思。2.學(xué)生通過情境，理解句子的用法。Step4:聽力練習(xí)（10分鐘）1.教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀。2.教師提問，學(xué)生用英語回答。Step5:口語練習(xí)（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語談?wù)撟约旱氖罴儆媱?。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生提問，教師解答。板書設(shè)計：1.單詞：goto,gotothebeach,gotothemountains,gotothezoo,readbooks,learnEnglish,gotoJapan,gotoAustralia,writeletters,gotothemovies,gotothepool,gotothepark,gotothemuseum,gotothelibrary。2.句子：Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?I'mgoingtoreadbooks.Areyougoingtogotothebeach?No,I'mnot.I'mgoingtolearnEnglish.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的生詞和句子。2.用英語寫一篇關(guān)于自己暑假計劃的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了單詞和句子，并進(jìn)行了聽力、口語練習(xí)。課堂上，學(xué)生能積極參與，課堂氣氛活躍。但在單詞的教學(xué)中，對于一些難發(fā)的單詞，如"zoo"、"Australia"等，教師應(yīng)給予更多的示范和指導(dǎo)。在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵更多學(xué)生開口說英語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。需要重點關(guān)注的是“作業(yè)設(shè)計”部分。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在這部分，我將對作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。作業(yè)的類型應(yīng)當(dāng)多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點。在上述作業(yè)設(shè)計中，包括了抄寫生詞和句子以及用英語寫一篇關(guān)于自己暑假計劃的短文兩種類型的作業(yè)。抄寫生詞和句子可以幫助學(xué)生鞏固記憶，提高單詞和語法的掌握程度；而寫一篇關(guān)于自己暑假計劃的短文，則可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中。作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課堂所學(xué)知識緊密相關(guān)，以幫助學(xué)生鞏固和深化對知識的理解。上述作業(yè)設(shè)計中，抄寫生詞和句子直接對應(yīng)了課堂上的生詞學(xué)習(xí)，而寫一篇關(guān)于自己暑假計劃的短文，則與課堂上的句子學(xué)習(xí)和口語練習(xí)相呼應(yīng)，使學(xué)生在寫作過程中能夠靈活運用所學(xué)知識。再次，作業(yè)的難度應(yīng)當(dāng)適中，既能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)，又能夠使他們通過努力能夠完成。上述作業(yè)設(shè)計中，抄寫生詞和句子相對簡單，學(xué)生可以通過機(jī)械記憶完成；而寫一篇關(guān)于自己暑假計劃的短文，則需要學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)，難度適中。作業(yè)的布置和反饋也至關(guān)重要。教師應(yīng)當(dāng)及時布置作業(yè)，并給予學(xué)生明確的指導(dǎo)和示范，幫助他們理解和掌握作業(yè)要求。在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足，并給予他們鼓勵和建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作業(yè)設(shè)計應(yīng)當(dāng)關(guān)注作業(yè)類型的多樣化、內(nèi)容的相關(guān)性、難度的適中性以及布置和反饋的及時性。通過科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計，教師可以有效地幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在上述的作業(yè)設(shè)計中，還有一個重要的細(xì)節(jié)需要關(guān)注，那就是作業(yè)的個性化和開放性。個性化作業(yè)是指根據(jù)學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計符合他們興趣和能力的作業(yè)。這樣的作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在上述作業(yè)設(shè)計中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計一些與暑假計劃相關(guān)的個性化作業(yè)，如制作一個關(guān)于自己暑假計劃的PPT，或者寫一封給外國朋友介紹自己暑假計劃的信件。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠讓他們在完成作業(yè)的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。開放性作業(yè)是指給予學(xué)生一定的話題或任務(wù)，讓他們根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意進(jìn)行探索和創(chuàng)作的作業(yè)。這種作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在上述作業(yè)設(shè)計中，寫一篇關(guān)于自己暑假計劃的短文就是一個開放性作業(yè)。學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和計劃，自由地組織語言和表達(dá)方式，這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在完成過程中充分運用所學(xué)知識，同時也能展示他們的個性和創(chuàng)造力。在布置個性化作業(yè)和開放性作業(yè)時，教師需要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持，幫助他們理解作業(yè)的要求和目的，同時也要鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行批改和反饋，給予