第16課《散文兩篇》之《我為什么而活著》 教案 統(tǒng)編版語文八年級上冊

我為什么而活著教案教學目標1.了解著名思想家對人生價值看法，理解文章表達的人生追求。2.體會作者通過樸素真摯的語言表達獨特細膩的情感體驗的寫法效果。3.探尋作者的思想境界，樹立正確的生命觀。二、教學重難點重點：1.了解著名思想家對人生價值看法，理解文章表達的人生追求。2.體會作者通過樸素真摯的語言表達獨特細膩的情感體驗的寫法效果。難點：1.探尋作者的思想境界，樹立正確的生命觀。課時：一課時三、教學過程導入導入語：莎士比亞曾在《哈姆雷特》中寫道：“生存還是死亡，這是一個問題”。我們?yōu)槭裁炊钪?？從古至今，無數(shù)思想家思考過這個問題。我們從未停止對生命的思考。今天，讓我們走進大思想家羅素對“我為什么而活著”的思考。初讀課文：（1）作者介紹：羅素一生著書71種，在哲學、數(shù)學、政治、歷史、宗教、社會學等方面，皆有極大的建樹，享有“百科全書式思想家”之稱。他被稱為“20世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時代的先知”；他還是著名的數(shù)學家、邏輯學家，社會活動家，又被公認為“富有鼓動天才的辯論家”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學獎，被稱為“百科全書式文學家”。羅素的文學作品并不多，他的文學成就并沒有達到登峰造極的程度，但人們愛屋及烏，于1950年把諾貝爾文學獎授予他，理由是“表彰他捍衛(wèi)了人道主義理想和思想自由的多樣而意義重大。”羅素一生追求和平，反對戰(zhàn)爭，曾2次因反戰(zhàn)而入獄。1961年，89歲高齡的羅素因參與核裁軍的游行被拘禁7天。1967年他和薩特還成立了民間法庭——“羅素法庭”，揭露美國的戰(zhàn)爭罪行。羅素的一生，是激情澎湃、熱情浪漫的一生，是不息求索、追求知識的一生，是捍衛(wèi)和平、對人類的苦難充滿同情、關(guān)愛的一生，這樣的一生，也當然是豐富多彩、精彩紛呈的一生。（2）文章總體結(jié)構(gòu)：總一分一總（3）層次劃分：第一部分：第一段開門見山，直接發(fā)問：我為什么而活？活著的三個目標：1．對愛情的渴望。2．對知識的追求。3．對人類苦難不可遏制的同情。（純潔而強烈）強大的精神動力。第二部分：(2-4段）對其人生三大追求進行具體闡述第三部分：（5段)總結(jié)上文，"這就是我的一生，我覺得…深入研讀：師生互動，以問題的形式深入探究。（分為三個小組，分析三種感情）1.作者如何形容這三種感情？這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。明確：將感情比作颶風，“颶風”是一種十分強大、不可逆的自然力量，具體生動地表現(xiàn)了三種感情重要。而"深深地苦海""絕望"則表明這三種感情在追求中給作者帶來的不安與痛苦?？勺髡邽榱诉@三種感情，永不放棄希望，努力追尋。愛情2.對愛情的渴望（為什么，原文中找原因）（1）它給我?guī)砜裣玻屛以敢鉃榱硕虝旱臍g愉犧牲一切。（2）解除孤寂，讓我在世界的邊緣看到曙光（3）讓我深感人生的美好。3.作者對愛情的評價？對人生似乎過于美好（云霄）知識1.追求哪幾個方面的知識？明確：（1）了解人類的心靈（2）星辰為什么發(fā)光（3）畢沃哥拉斯的思想從“關(guān)于人”到“關(guān)于自然科學”再到“社會科學”人、自然，社會又構(gòu)成了人類知識的三個重要方面2.作者的評價？范圍巨大（云霄）3.賞析“愛情和知識，盡可能地把我引向云霄，但是同情心總會把我?guī)m世”這句。愛情與知識是理想的世界。站在云霄，畫上浪漫與思想的藍圖。而作為人類，我們的有同情心，生活在這樣的世界里。我們無法脫離世界而存在。用自己的能力創(chuàng)造更好的世界。體現(xiàn)出了一個偉大的思想家拯救人類苦難的良知。同情心同情人類苦難．（回到塵世）1.同情什么？饑餓的兒童、被壓迫者折磨的受害者…明確：將目光移入現(xiàn)實中后，體現(xiàn)了一個偉大思想家拯救人類苦難的良知。希望自己可以過上好日子的同時，別人也能過上（大愛）2.賞析“我無能為力，而且我自己也深受其害。”這句既然這么苦，為什么還活？①以苦為樂，大愛②奮斗過，努力過。雖過程病苦，但一切都值得。3.這三種感情的內(nèi)在邏輯由淺入深（境界，感情上）從人類最本能的追求——愛情開始，對知識的追求則更上了一層，對人類苦難地同理心則升華到了大愛的境界。體現(xiàn)出了作者拯救人類苦難的良知，想要救民于水火之中。小結(jié)最后一段，重申活著的理由，表明自己對一生的肯定。羅素作為一個思想家，他有一定的社會地位，他的電話相吸比于電活在那個時代的吃不飽的人、受壓迫的人、處于戰(zhàn)火中的人過的要好一些。但他仍能將目光向下看，而不是只顧自己享受。拓展與延伸1.作者這三種感情里，你更傾向于哪一種？愛情——純潔無暇、浪漫幸福知識——精神食糧、開拓眼界同情心——大愛、仁慈同學們大膽發(fā)言，老師引導。2.提問：我們應該為什