Unit 1 Lesson 5 Where（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

/教案：Unit1Lesson5Where教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。2.能夠通過圖片和情景，理解并運用where疑問詞詢問物品的位置。3.能夠通過小組合作，用英語描述物品的位置。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：能夠通過情景和圖片，理解并運用where疑問詞詢問物品的位置，用英語描述物品的位置。2.教學(xué)難點：where疑問詞的運用和句子結(jié)構(gòu)的掌握。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，詢問學(xué)生昨天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識。2.引入（10分鐘）教師出示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品，如“Thisisaschool.Look!Thereareclassrooms,desks,chairs,doors,windows,andablackboard.”。然后教師提問：“Whereistheclassroom?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答：“It'shere./It'sthere.”。3.教學(xué)新課（20分鐘）教師出示本節(jié)課的生詞和句子，用PPT或黑板展示，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。教師針對每個生詞和句子進行講解和示范，確保學(xué)生理解并掌握。4.練習(xí)（15分鐘）教師出示各種場所的圖片，如學(xué)校、圖書館、醫(yī)院等，引導(dǎo)學(xué)生用where疑問詞提問并回答。如：“Whereistheschool?”，“It'shere./It'sthere.”。5.小組活動（10分鐘）學(xué)生分成小組，每組挑選一張圖片，用英語描述圖片中物品的位置。其他小組聽取描述，用where疑問詞重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.圖片：在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備多張圖片，包括教室、課桌、椅子、門、窗、黑板、教師辦公室、辦公室、教師、洗手間、電腦、鍵盤、鼠標(biāo)和衣柜等物品的圖片。這些圖片應(yīng)當(dāng)清晰、生動，能夠吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，教師可以出示這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品，從而幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。2.黑板：黑板是教師在課堂上進行板書的重要工具。在本節(jié)課中，教師可以使用黑板來展示生詞和重點句子，以便學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)和模仿。同時，教師還可以利用黑板來進行情景創(chuàng)設(shè)，例如，可以在黑板上畫出一個教室的布局，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語描述各個物品的位置。3.粉筆：粉筆是教師在黑板上寫字和畫圖的工具。在本節(jié)課中，教師可以使用粉筆來書寫生詞和句子，讓學(xué)生清晰地看到教學(xué)內(nèi)容。同時，教師還可以利用粉筆來進行板書設(shè)計，例如，可以在黑板上畫出各種場所的圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生用where疑問詞提問并回答。4.課本、練習(xí)本和鉛筆：這些學(xué)具是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本工具。課本提供了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生詞和句子。學(xué)生可以通過閱讀課本，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。練習(xí)本用于學(xué)生練習(xí)書寫生詞和句子，從而加深對知識點的記憶。鉛筆則是學(xué)生進行書寫的工具，學(xué)生可以使用鉛筆在練習(xí)本上書寫生詞和句子，進行課堂練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)確保教具與學(xué)具的充足和完好，以便順利完成教學(xué)任務(wù)。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理調(diào)整教具與學(xué)具的使用，以提高教學(xué)效果。通過充分的教具與學(xué)具準(zhǔn)備，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。1.圖片的使用：教師可以利用圖片來進行直觀的教學(xué)，幫助學(xué)生將新學(xué)的單詞與實際物品聯(lián)系起來，增強記憶。圖片可以使用PPT展示，也可以打印出來，讓學(xué)生觸摸和觀察，增加互動性。教師可以設(shè)計一些小游戲，如“找不同”或“匹配游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶單詞。2.黑板的設(shè)計：黑板上的板書應(yīng)該是清晰、簡潔的，避免過于復(fù)雜的書寫，以便學(xué)生能夠輕松地跟隨。教師可以在黑板上畫出簡單的教室布局，然后用不同的顏色或符號來表示不同的物品，讓學(xué)生用英語描述。黑板上的情景可以隨著教學(xué)內(nèi)容的推進而變化，比如逐漸增加教室內(nèi)的物品，讓學(xué)生用where疑問詞來詢問。3.粉筆的運用：粉筆是教師在黑板上書寫和繪畫的主要工具，因此教師應(yīng)該保持粉筆的尖銳，以便書寫清晰。教師可以使用粉筆來強調(diào)重要的知識點，如生詞的拼寫規(guī)則或者句子的結(jié)構(gòu)。粉筆還可以用來做標(biāo)注，比如在學(xué)生回答問題時，教師可以用粉筆在黑板上做一些簡單的批注，給予反饋。4.課本、練習(xí)本和鉛筆的使用：課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，教師應(yīng)該確保學(xué)生能夠理解和掌握課本上的內(nèi)容。練習(xí)本用于學(xué)生書寫和練習(xí)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多寫多練，通過實踐來提高英語水平。鉛筆是學(xué)生書寫的工具，教師應(yīng)該提醒學(xué)生保持鉛筆的尖銳，以便書寫流暢。在教學(xué)過程中，教師