《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元《兩、三位數(shù)的加法和減法》。具體涉及到的內(nèi)容包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，以及相關(guān)的練習(xí)題。

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法：本節(jié)課將重點介紹兩種口算方法，分別是“十位加十位，個位加個位”和“拆分法”。這兩種方法可以幫助學(xué)生更快速地完成兩位數(shù)的加法計算。

2.練習(xí)題：本節(jié)課將提供一些練習(xí)題，包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題目，以及一些相關(guān)的應(yīng)用題。這些練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。

3.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能夠運用這些方法解決實際問題。同時，學(xué)生應(yīng)該能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)的加法計算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

二、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事或游戲，引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

2.講解：詳細(xì)講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，包括“十位加十位，個位加個位”和“拆分法”。通過例子和圖示，幫助學(xué)生理解這些方法的具體操作步驟。

3.練習(xí)：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的方法進(jìn)行計算。鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.應(yīng)用：通過一些實際問題的解決，讓學(xué)生將所學(xué)的方法應(yīng)用到實際情境中。例如，計算購物時的總價，或者解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。

5.總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的重要性，并鼓勵學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，提高計算能力。

三、教學(xué)評價

1.觀察學(xué)生的參與程度和理解程度，了解他們對兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的理解和掌握情況。

2.評估學(xué)生的練習(xí)題完成情況，了解他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

3.收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的喜愛程度和收獲情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.計算能力：通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性，使他們在實際生活中能夠迅速解決問題。

2.思維能力：通過運用拆分法等口算方法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使他們能夠靈活應(yīng)對各種數(shù)學(xué)問題。

3.合作與交流：在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，使他們能夠在交流中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中嘗試不同的計算方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和思維能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

5.應(yīng)用能力：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活實踐中，提高解決問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在課后主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法和減法，二年級上冊學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，下冊學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算基礎(chǔ)，對加法運算有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生好奇心強，喜歡通過游戲和實際操作來學(xué)習(xí)。他們具有較強的動手能力和形象思維能力，但對于抽象思維和邏輯推理能力還處于發(fā)展階段。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享自己的想法和經(jīng)驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算過程中，學(xué)生可能對進(jìn)位和退位的處理感到困難。此外，學(xué)生在理解拆分法的應(yīng)用時，可能對如何將一個數(shù)拆分成兩個數(shù)的和感到困惑。同時，學(xué)生在計算過程中可能出現(xiàn)注意力不集中，容易出錯的情況。

針對以上分析，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點和需求，設(shè)計符合他們認(rèn)知水平的教學(xué)活動，幫助他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元《兩、三位數(shù)的加法和減法》中的相關(guān)內(nèi)容，以及一些練習(xí)題和應(yīng)用題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料將幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們將使用一些數(shù)學(xué)工具，如計算器、計數(shù)器等，幫助學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)的加法計算。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室的一角設(shè)置一個分組討論區(qū)，讓學(xué)生可以在這里與同伴一起學(xué)習(xí)和討論。在教室的另一角設(shè)置一個實驗操作臺，讓學(xué)生可以在這里進(jìn)行兩位數(shù)的加法計算實驗。

5.學(xué)習(xí)活動：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)活動，如小組合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)游戲、實際操作等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

6.反饋和評估：準(zhǔn)備一些反饋和評估工具，如練習(xí)題、測試題等，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

7.教學(xué)指導(dǎo)：準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)，如教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)策略等，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法運算內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決口算問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考口算與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)口算的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法》：《數(shù)學(xué)周報》第10期，2019年10月。

-《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算技巧》：《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》第3期，2020年3月。

-《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)題》：《數(shù)學(xué)教育》第4期，2020年4月。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間，通過閱讀上述拓展閱讀材料，加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的理解和掌握。

-學(xué)生可以自主選擇一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，提高自己的計算能力和熟練程度。

-學(xué)生可以嘗試運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法解決一些實際問題，如計算購物時的總價，或者解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生可以與同伴一起進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)和討論，互相學(xué)習(xí)和幫助，提高自己的計算能力和解決問題的能力。

-學(xué)生可以嘗試總結(jié)和歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的特點和規(guī)律，形成自己的理解和經(jīng)驗。板書設(shè)計①兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法

-十位加十位，個位加個位

-拆分法

②兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)題

-練習(xí)題1：23+45

-練習(xí)題2：76+89

-練習(xí)題3：12+34

-練習(xí)題4：56+28

③兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算應(yīng)用題

-應(yīng)用題1：購物總價

-應(yīng)用題2：計算零花錢

-應(yīng)用題3：解決生活中的數(shù)學(xué)問題

-應(yīng)用題4：團(tuán)隊合作完成口算任務(wù)課后作業(yè)1.計算以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題目：

-題目1：32+45

-題目2：76+89

-題目3：12+34

-題目4：56+28

-題目5：98+11

2.運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法解決以下應(yīng)用題：

-應(yīng)用題1：購物總價：購買兩件衣服，一件衣服的價格為45元，另一件衣服的價格為56元，求兩件衣服的總價。

-應(yīng)用題2：計算零花錢：小明有32元，小紅有28元，他們一起玩耍，共花費了11元，求他們各自剩下的零花錢。

-應(yīng)用題3：解決生活中的數(shù)學(xué)問題：小華有56個蘋果，小麗有28個蘋果，他們一起吃掉了11個蘋果，求他們各自剩下的蘋果數(shù)量。

-應(yīng)用題4：團(tuán)隊合作完成口算任務(wù)：小紅、小藍(lán)和小綠一起完成一項口算任務(wù)，小紅完成了32個題目，小藍(lán)完成了45個題目，小綠完成了28個題目，求他們?nèi)艘还餐瓿闪硕嗌賯€題目。

-應(yīng)用題5：計算火車票價：火車票價為56元，小明買了兩張火車票，求他一共花費了多少錢。

答案：

1.計算結(jié)果：

-題目1：32+45=77

-題目2：76+89=165

-題目3：12+34=46

-題目4：56+28=84

-題目5：98+11=109

2.應(yīng)用題答案：

-應(yīng)用題1：45+56=101元

-應(yīng)用題2：32-11=21元，28-11=17元

-應(yīng)用題3：56-11=45個，28-11=17個

-應(yīng)用題4：32+45+28=105個

-應(yīng)用題5：56*2=112元課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，包括“十位加十位，個位加個位”和拆分法。

2.強調(diào)口算方法在解決實際問題中的應(yīng)用，如購物總價、計算零花錢等。

3.總結(jié)口算方法的優(yōu)點，如提高計算速度、減少計算錯誤等。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用口算方法，提高自己的計算能力。

5.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固口算方法的掌握。

當(dāng)堂檢測：

1.計算以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題目：

-題目1：23+45

-題目2：76+89

-題目3：12+34

-題目4：56+28

-題目5：98+11

2.運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法解決以下應(yīng)用題：

-應(yīng)用題1：購物總價：購買兩件衣服，一件衣服的價格為45元，另一件衣服的價格為56元，求兩件衣服的總價。

-應(yīng)用題2：計算零花錢：小明有32元，小紅有28元，他們一起玩耍，共花費了11元，求他們各自剩下的零花錢。

-應(yīng)用題3：解決生活中的數(shù)學(xué)問題：小華有56個蘋果，小麗有28個蘋果，他們一起吃掉了11個蘋果，求他們各自剩下的蘋果數(shù)量。

-應(yīng)用題4：團(tuán)隊合作完成口算任務(wù)：小紅、小藍(lán)和小綠一起完成一項口算任務(wù)，小紅完成了32個題目，小藍(lán)完成了45個題目，小綠完成了28個題目，求他們?nèi)艘还餐瓿闪硕嗌賯€題目。

-應(yīng)用題5：計算火車票價：火車票價為56元，小明買了兩張火車票，求他一共花