14《月相的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

14《月相的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《月相的變化》，這是人教鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第14課的內(nèi)容。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，理解月相變化的規(guī)律和原因，認(rèn)識(shí)月球繞地球旋轉(zhuǎn)的周期性變化，以及月相與地球、太陽(yáng)之間的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了太陽(yáng)、地球、月球的基本知識(shí)，包括太陽(yáng)和地球的運(yùn)動(dòng)，以及地球和月球之間的相對(duì)位置關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑦@些知識(shí)綜合運(yùn)用，進(jìn)一步理解月相變化的科學(xué)原理，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，提高科學(xué)探究的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)月相變化的知識(shí)，培養(yǎng)觀察天體運(yùn)動(dòng)的能力，理解天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握科學(xué)探究方法。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的天文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。

2.空間想象能力：學(xué)生通過(guò)觀察月相變化的過(guò)程，培養(yǎng)空間想象能力，理解月球、地球、太陽(yáng)之間的相對(duì)位置關(guān)系，提高空間感知和空間思維的能力。

3.探究能力：學(xué)生通過(guò)自主探究月相變化的原因，培養(yǎng)探究能力，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高科學(xué)探究的能力。

4.合作與交流能力：學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與交流能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己的想法，提高合作學(xué)習(xí)的效果。

5.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的天文現(xiàn)象，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了太陽(yáng)、地球、月球的基本知識(shí)，包括太陽(yáng)和地球的運(yùn)動(dòng)，以及地球和月球之間的相對(duì)位置關(guān)系。他們對(duì)天文現(xiàn)象有一定的了解，但是對(duì)月相變化的科學(xué)原理還不夠深入。

2.能力層面：四年級(jí)的學(xué)生在觀察、探究、合作方面具備一定的基礎(chǔ)。他們能夠觀察天體運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究，參與小組合作學(xué)習(xí)。但是，他們的空間想象能力和綜合運(yùn)用能力還有待提高。

3.素質(zhì)層面：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇心，他們喜歡觀察和探索自然現(xiàn)象。他們對(duì)天文現(xiàn)象有一定的興趣，但可能對(duì)月相變化的科學(xué)原理還不夠理解。

4.行為習(xí)慣：四年級(jí)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，他們能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。他們喜歡合作學(xué)習(xí)，能夠互相交流和分享。但是，他們可能需要更多的指導(dǎo)來(lái)提高他們的觀察和探究能力。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)天文現(xiàn)象有一定的興趣，這有利于他們對(duì)月相變化的學(xué)習(xí)。他們的基礎(chǔ)知識(shí)也有利于他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。但是，他們的空間想象能力和綜合運(yùn)用能力還有待提高，這可能會(huì)影響他們對(duì)月相變化的理解和應(yīng)用。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察月相變化的過(guò)程，培養(yǎng)他們的觀察力和空間想象能力。

2.通過(guò)自主探究月相變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

4.通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。人教鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第14課《月相的變化》是本節(jié)課的主要教材，每位學(xué)生都應(yīng)備有該教材，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備月相變化過(guò)程的圖片，以便學(xué)生直觀地了解月相變化的規(guī)律；可以準(zhǔn)備月球繞地球旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生理解月相變化的原因；還可以準(zhǔn)備月相變化與地球、太陽(yáng)位置關(guān)系的圖表，幫助學(xué)生理解三者之間的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能涉及的實(shí)驗(yàn)是觀察月相變化，因此需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如手電筒、乒乓球等，以模擬月球、地球和太陽(yáng)的位置關(guān)系，幫助學(xué)生直觀地理解月相變化的原因。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。本節(jié)課可能需要分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，因此需要提前將教室劃分為不同的區(qū)域。在分組討論區(qū)，可以擺放一些桌子和椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，可以準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如手電筒、乒乓球等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以在教室墻上掛一些與月相變化相關(guān)的圖片或圖表，以營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)月相變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道月相是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于月相變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受月相變化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹月相變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.月相變化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解月相變化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解月相變化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹月相變化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.月相變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解月相變化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的月相變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解月相變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用月相變化解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論月相變化在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與月相變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)月相變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)月相變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括月相變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)月相變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用月相變化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于月相變化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-月相變化與農(nóng)歷的關(guān)系：介紹月相變化與我國(guó)農(nóng)歷之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解月相變化對(duì)農(nóng)歷日期的影響。

-月相變化與海洋潮汐：探討月相變化與海洋潮汐之間的聯(lián)系，讓學(xué)生理解月相變化對(duì)潮汐現(xiàn)象的影響。

-月相變化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：分析月相變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，讓學(xué)生了解月相變化在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

-月相變化與天文觀測(cè)：介紹月相變化在天文觀測(cè)中的重要地位，讓學(xué)生了解月相變化對(duì)天文觀測(cè)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察月相變化：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察月相變化，記錄不同時(shí)間段的月相特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和科學(xué)探究能力。

-研究月相變化規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料，研究月相變化的規(guī)律，了解月相變化的原因和周期性。

-探究月相變化與生活：鼓勵(lì)學(xué)生思考月相變化對(duì)生活的影響，探討月相變化在生活中的應(yīng)用，如航海、天文觀測(cè)等。

-創(chuàng)新應(yīng)用月相變化：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，思考如何利用月相變化解決實(shí)際問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的想法或建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)導(dǎo)入：通過(guò)提出引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)月相變化的好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生深入了解月相變化的特性和重要性，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在學(xué)生小組討論過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律的管理，確保討論的有效性和秩序。

2.教學(xué)組織方面：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，需要合理安排時(shí)間，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示和分享自己的成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律的管理，確保學(xué)生在討論過(guò)程中遵守規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

2.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我將合理安排課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的成果，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.繪制月相變化圖：請(qǐng)學(xué)生繪制一個(gè)月相變化圖，展示月球在不同時(shí)間段的月相特點(diǎn)，并標(biāo)注相應(yīng)的日期和時(shí)間。

2.月相變化觀察記錄：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)晚上進(jìn)行月相觀察，記錄不同時(shí)間段的月相變化情況，并分析其原因。

3.月相變化與農(nóng)歷：請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解月相變化與我國(guó)農(nóng)歷之間的關(guān)系，并撰寫一篇短文或報(bào)告。

4.月相變化與海洋潮汐：請(qǐng)學(xué)生分析月相變化對(duì)海洋潮汐的影響，并探討其原理。

5.月相變化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：請(qǐng)學(xué)生研究月相變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并撰寫一篇短文或報(bào)告。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.月相變化圖繪制：學(xué)生需要根據(jù)觀察到的月相變化情況，繪制一個(gè)月相變化圖，展示月球在不同時(shí)間段的月相特點(diǎn)，并標(biāo)注相應(yīng)的日期和時(shí)間。例如，學(xué)生可以繪制一個(gè)月球從新月到滿月的月相變化圖，標(biāo)注每個(gè)階段的日期和時(shí)間。

2.月相變化觀察記錄：學(xué)生需要選擇一個(gè)晚上進(jìn)行月相觀察，記錄不同時(shí)間段的月相變化情況，并分析其原因。例如，學(xué)生可以記錄一個(gè)月球從新月到滿月的月相變化情況，并分析其變化原因，如月球繞地球旋轉(zhuǎn)的周期性變化。

3.月相變化與農(nóng)歷：學(xué)生需要查閱資料，了解月相變化與我國(guó)農(nóng)歷之間的關(guān)系，并撰寫一篇短文或報(bào)告。例如，學(xué)生可以研究月相變化對(duì)農(nóng)歷日期的影響，以及農(nóng)歷中的月相變化規(guī)律。

4.月相變化與海洋潮汐：學(xué)生需要分析月相變化對(duì)海洋潮汐的影響，并探討其原理。例如，學(xué)生可以研究月相變化對(duì)潮汐周期和潮汐高度的影響，并分析其背后的原理。

5.月相變化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：學(xué)生需要研究月相變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并撰寫一篇短文或報(bào)告。例如，學(xué)生可以探討月相變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)周期和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響，以及農(nóng)民如何利用月相變化進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-月相變化的定義

-月相變化的組成部分

-月相變化的原