18《牛和鵝》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

18《牛和鵝》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《牛和鵝》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：語文四年級上冊《牛和鵝》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時

5.教學目標：

-知識與技能：學習本課的生字詞，正確讀寫“欺負、一本正經”等詞語。

-過程與方法：通過觀察課文插圖，理解課文內容，能正確朗讀課文。

-情感態(tài)度價值觀：感受作者對牛和鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護動物的情感。

6.教學重點：

-學習本課的生字詞，正確讀寫“欺負、一本正經”等詞語。

-通過觀察課文插圖，理解課文內容，能正確朗讀課文。

7.教學難點：

-理解課文內容，體會作者對牛和鵝的喜愛之情。

-學習生字詞，正確讀寫“欺負、一本正經”等詞語。

8.教學方法：

-講授法：講解生字詞的含義，引導學生正確讀寫。

-觀察法：觀察課文插圖，幫助學生理解課文內容。

-朗讀法：通過朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感和閱讀理解能力。

9.教學過程：

-導入新課：通過圖片或實物導入，激發(fā)學生對牛和鵝的興趣。

-學習生字詞：講解本課生字詞的含義，引導學生正確讀寫。

-理解課文內容：觀察課文插圖，幫助學生理解課文內容。

-朗讀課文：通過朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感和閱讀理解能力。

-感受作者情感：引導學生體會作者對牛和鵝的喜愛之情。

-總結提升：回顧本節(jié)課所學內容，強調保護動物的重要性。

10.作業(yè)布置：

-抄寫生字詞，鞏固記憶。

-根據課文內容，寫一段話表達自己對牛和鵝的喜愛之情。

11.教學評價：

-課堂參與度：觀察學生課堂上的參與程度，了解學生對課程的興趣和積極性。

-生字詞掌握情況：通過課后練習或小測驗，了解學生對生字詞的掌握情況。

-課文理解能力：通過提問或討論，了解學生對課文內容的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.語言表達與理解：通過本課的學習，培養(yǎng)學生運用本課生字詞進行表達的能力，提高學生對課文的閱讀理解能力，學會正確朗讀課文。

2.思維品質：通過觀察課文插圖，引導學生學會觀察、分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

3.文化意識：通過本課的學習，引導學生感受作者對牛和鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護動物的情感。

4.學習策略：通過多種教學方法，引導學生學會自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生的學習策略。

5.實踐能力：通過觀察、朗讀等實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生的語文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學習與運用：通過講解、練習、記憶等方式，讓學生熟練掌握本課生字詞的讀音、書寫和意義，并能準確運用。

2.課文內容的理解與表達：通過觀察插圖、朗讀、討論等方式，幫助學生理解課文內容，并能用自己的語言表達出來。

難點：

1.課文情感的理解：通過引導學生體會課文中的語氣、詞匯，理解作者對牛和鵝的喜愛之情。

2.生字詞的讀寫運用：通過多種形式的練習，讓學生熟練掌握生字詞的讀寫，并能靈活運用。

解決辦法：

1.生字詞學習：通過講解、示范、練習等方式，讓學生熟練掌握生字詞的讀音、書寫和意義。組織多種形式的練習，如聽寫、填空、造句等，鞏固學生對生字詞的掌握。

2.課文內容理解：引導學生觀察課文插圖，通過提問、討論等方式，幫助學生理解課文內容。組織學生進行朗讀，培養(yǎng)語感，提高閱讀理解能力。

3.情感理解：通過講解、示范、討論等方式，引導學生體會課文中的語氣、詞匯，理解作者對牛和鵝的喜愛之情。組織學生進行角色扮演、情景模擬等活動，加深對課文情感的理解。

4.生字詞運用：組織多種形式的練習，如聽寫、填空、造句等，讓學生熟練掌握生字詞的讀寫，并能靈活運用。鼓勵學生在口語和書面表達中運用所學生字詞，提高語文表達能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課的教學目標是讓學生學習本課的生字詞，理解課文內容，感受作者對牛和鵝的喜愛之情。根據這一目標，我們可以選擇講授法、觀察法和朗讀法。

2.設計具體的教學活動

(1)導入新課：通過圖片或實物導入，激發(fā)學生對牛和鵝的興趣。教師出示牛和鵝的圖片，引導學生觀察并說出它們的特點，然后引出本課的主題。

(2)學習生字詞：教師講解本課生字詞的含義，引導學生正確讀寫。組織多種形式的練習，如聽寫、填空、造句等，鞏固學生對生字詞的掌握。

(3)理解課文內容：教師引導學生觀察課文插圖，幫助學生理解課文內容。組織學生進行討論，分享自己的理解和感受。

(4)朗讀課文：教師組織學生進行朗讀，培養(yǎng)學生的語感和閱讀理解能力?？梢越M織分組朗讀、齊讀、分角色朗讀等形式，讓學生充分參與。

(5)感受作者情感：教師通過講解、示范、討論等方式，引導學生體會課文中的語氣、詞匯，理解作者對牛和鵝的喜愛之情?？梢越M織學生進行角色扮演、情景模擬等活動，加深對課文情感的理解。

3.確定教學媒體和資源的使用

(1)使用PPT展示牛和鵝的圖片，幫助學生直觀地了解課文主題。

(2)使用PPT展示生字詞的讀音、書寫和意義，幫助學生學習和掌握生字詞。

(3)使用課文插圖，幫助學生理解課文內容。

(4)使用PPT展示課文的朗讀節(jié)奏和語氣，幫助學生進行朗讀訓練。

(5)使用角色扮演、情景模擬等教學活動，幫助學生感受作者情感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括PPT展示的課文插圖和生字詞，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞課文主題，設計問題引導學生思考課文內容，如牛和鵝的特點、作者對它們的情感等。

監(jiān)控預習進度：通過微信群了解學生預習情況，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：根據預習要求，閱讀PPT展示的課文插圖和生字詞，理解課文主題。

思考預習問題：針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過出示牛和鵝的圖片，引出課文主題，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解生字詞的含義，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握知識點。

解答疑問：針對學生疑問，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解知識點，掌握技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據課文主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如相關書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展(1)相關文學作品：推薦學生閱讀其他關于動物的故事或詩歌，如《貓和老鼠》、《鳥兒的歌聲》等，以拓寬學生對動物主題文學作品的了解。

(2)動物科普書籍：鼓勵學生閱讀一些關于牛和鵝的科普書籍，如《牛的傳奇》、《鵝的世界》等，以增加學生對牛和鵝的生物學知識的了解。

(3)觀察實踐活動：組織學生到農場或動物園觀察牛和鵝，親身體驗與動物互動的機會，加深對牛和鵝的認知和理解。

(4)動畫片或紀錄片：推薦學生觀看一些關于牛和鵝的動畫片或紀錄片，如《牛牛向前沖》、《鵝鵝鵝》等，以增強學生對牛和鵝的興趣和認知。

2.拓展建議：

(1)閱讀拓展：鼓勵學生選擇一本與牛和鵝相關的書籍，進行深入閱讀，并撰寫閱讀筆記或心得體會，以提升閱讀理解和表達能力。

(2)科普知識拓展：鼓勵學生通過網絡或圖書館查找關于牛和鵝的科普知識，制作一份科普小報或PPT展示，以增加對牛和鵝的科普知識的了解。

(3)創(chuàng)意寫作拓展：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇關于牛和鵝的童話故事或詩歌，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和寫作能力。

(4)觀察實踐活動拓展：組織學生到農場或動物園進行觀察實踐活動，并撰寫觀察日記或報告，以增強對牛和鵝的觀察力和思考能力。

(5)動畫片或紀錄片拓展：鼓勵學生觀看與牛和鵝相關的動畫片或紀錄片，并撰寫觀后感或評論，以提升觀看理解和表達能力。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.利用現代信息技術，如微信群、PPT等，提高教學效率和趣味性。

2.設計豐富的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，增強學生的參與度和實踐能力。

存在主要問題：

1.學生預習效果不夠理想，部分學生對課文內容理解不深入。

2.個別學生對生字詞的掌握不夠牢固，需要進一步鞏固。

3.課堂活動的設計和實施還需優(yōu)化，以更好地激發(fā)學生的積極性和參與度。

改進措施：

1.加強預習指導，提供更具體的預習要求和指導，幫助學生更好地準備課堂學習。

2.增加生字詞的練習機會，如通過聽寫、填空、造句等多種形式，鞏固學生的記憶和應用能力。

3.進一步優(yōu)化課堂活動設計，確?；顒觾热菖c教學目標緊密結合，同時注重學生的個體差異，提供更多展示和參與的機會。典型例題講解例題1：請根據課文內容，描述牛和鵝的特點。

答案：牛的特點是穩(wěn)重、勤勞、有力；鵝的特點是活潑、好奇、膽小。

例題2：請用自己的話復述課文中小男孩與牛和鵝的互動過程。

答案：小男孩先遇到一只牛，牛穩(wěn)穩(wěn)地站在那里，小男孩摸了摸牛的鼻子。然后，小男孩又遇到一只鵝，鵝好奇地盯著他看，小男孩小心翼翼地繞過鵝。

例題3：請分析課文中作者對牛和鵝的情感態(tài)度。

答案：作者對牛和鵝充滿了喜愛之情，通過對它們的特點和行為的描述，表達了