Module2 Unit 4 Our neighbours（教案）牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module2Unit4Ourneighbours（教案）牛津上海版（三起）英語六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module2Unit4Ourneighbours

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和詞組。

2.學生能夠掌握本課的語法結構。

3.學生能夠運用所學知識進行日常對話。

三、教學內(nèi)容

1.生詞和詞組：neighbour,house,street,across,walk,tall,short,old,young,quiet,noisy,park,playground

2.語法結構：一般現(xiàn)在時

四、教學步驟

1.導入（5分鐘）

教師通過提問的方式引導學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，然后引出本節(jié)課的主題。

2.詞匯教學（15分鐘）

教師通過實物、圖片等方式展示本課的生詞和詞組，讓學生跟讀并模仿。

3.語法教學（15分鐘）

教師通過例句和練習的方式講解一般現(xiàn)在時的用法，讓學生進行模仿和練習。

4.對話練習（10分鐘）

教師組織學生進行小組活動，用所學詞匯和語法進行日常對話練習。

5.總結和作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，布置相關的作業(yè)，讓學生進行鞏固練習。

五、教學評價

1.學生能夠正確發(fā)音本課的生詞和詞組。

2.學生能夠運用一般現(xiàn)在時進行日常對話。

3.學生能夠完成教師布置的作業(yè)。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是生詞和詞組的學習以及一般現(xiàn)在時的語法結構。重點詞匯包括：neighbour,house,street,across,walk,tall,short,old,young,quiet,noisy,park,playground。重點語法是現(xiàn)在時的用法，包括主語、謂語動詞的形式變化等。教師在教學過程中需要通過實物、圖片等直觀方式引導學生理解和掌握這些詞匯和語法。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于詞匯的發(fā)音和記憶，以及一般現(xiàn)在時的語法結構的運用。難點詞匯的發(fā)音和記憶需要教師通過重復、模仿等方式幫助學生克服。一般現(xiàn)在時的語法結構的運用需要教師通過例句、練習等方式引導學生進行實際操作，以便于學生能夠熟練運用。

四、教學方法

1.直觀教學法

教師可以通過實物、圖片等直觀方式引導學生理解和掌握生詞和詞組。

2.情境教學法

教師可以通過設置情境，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和語法進行對話練習。

3.練習法

教師可以通過布置練習題，讓學生進行實際操作，鞏固所學知識。

五、作業(yè)布置

1.詞匯作業(yè)

學生需要記憶本節(jié)課的生詞和詞組，并能夠正確發(fā)音。

2.語法作業(yè)

學生需要運用一般現(xiàn)在時進行日常對話練習。

六、教學評價

1.學生能夠正確發(fā)音本節(jié)課的生詞和詞組。

2.學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進行日常對話。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實物投影儀、錄音機。

2.課程平臺：牛津上海版（三起）英語教材。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線英語練習題庫。

4.教學手段：實物展示、圖片展示、錄音播放、小組討論。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的詞匯和語法知識點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的生詞和詞組。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的生詞和詞組，以及一般現(xiàn)在時的語法結構，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課的知識點。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗本節(jié)課的知識點應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課的知識點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握本節(jié)課的語法結構。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節(jié)課的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

1.1英語電影和電視?。和扑]一些以鄰居或社區(qū)為主題的英語電影和電視劇，如《Friends》、《Neighbors》、《TheBigBangTheory》等，讓學生在觀看的同時學習英語口語和聽力。

1.2英語新聞網(wǎng)站：推薦一些英語新聞網(wǎng)站，如BBC、CNN、TheNewYorkTimes等，讓學生閱讀新聞的同時提高英語閱讀能力。

1.3英語學習軟件：推薦一些英語學習軟件，如Duolingo、RosettaStone、Babbel等，幫助學生在家自主學習英語。

1.4英語學習網(wǎng)站：推薦一些英語學習網(wǎng)站，如VOA、TED、Elllo等，提供各種英語學習資源和練習。

1.5英語歌曲：推薦一些英語歌曲，如《Neighborhood》、《GoodNeighbors》、《Home》等，讓學生在欣賞音樂的同時學習英語。

2.拓展建議

2.1觀看英語電影和電視?。航ㄗh學生在課后觀看推薦的英語電影和電視劇，并嘗試模仿其中的英語口語和聽力，提高自己的英語水平。

2.2閱讀英語新聞網(wǎng)站：建議學生每天閱讀推薦的英語新聞網(wǎng)站，提高自己的英語閱讀能力，了解時事新聞。

2.3使用英語學習軟件：建議學生在家使用推薦的英語學習軟件進行自主學習，提高自己的英語水平。

2.4訪問英語學習網(wǎng)站：建議學生每周訪問推薦的英語學習網(wǎng)站，學習各種英語學習資源和練習，提高自己的英語水平。

2.5欣賞英語歌曲：建議學生每周欣賞推薦的英語歌曲，學習歌曲中的英語詞匯和語法，提高自己的英語水平。七、教學反思與改進

在教授Module2Unit4Ourneighbours這一課時，我采用了多種教學方法和資源，以提高學生的英語聽說讀寫能力。在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，并要求學生自主學習，以培養(yǎng)他們的自主學習能力。在課堂上，我運用了講授法和實踐活動法，通過詳細講解生詞和詞組，以及設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握英語知識。課后，我布置了適量的作業(yè)，并要求學生進行拓展學習，以鞏固學習效果。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在詞匯教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對生詞的發(fā)音和記憶存在困難。因此，在未來的教學中，我計劃增加更多發(fā)音練習，并引導學生使用記憶技巧，如聯(lián)想記憶、制作詞匯卡片等，以幫助他們更好地記憶生詞。

其次，在語法教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一般現(xiàn)在時的語法結構掌握不夠牢固。因此，在未來的教學中，我計劃設計更多的語法練習，如填空題、改錯題等，以幫助學生鞏固一般現(xiàn)在時的語法知識。

此外，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對本節(jié)課的內(nèi)容不感興趣。因此，在未來的教學中，我計劃更多地采用學生感興趣的話題，如流行文化、體育賽事等，以激發(fā)他們的學習興趣。

最后，在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對作業(yè)的完成情況不夠重視。因此，在未來的教學中，我計劃加強對作業(yè)的檢查和反饋，以確保學生能夠認真完成作業(yè)，并從中鞏固所學知識。八、板書設計

①本節(jié)課的生詞和詞組：neighbour,house,street,across,walk,tall,short,old,young,quiet,noisy,park,playground。

②一般現(xiàn)在時的語法結構：主語+動詞原形（主謂一致）。

③例句：-Iliveinahouseonthestreet.

-Heistallandsheisshort.