18童年的水墨畫 教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

18童年的水墨畫教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容選自《語文三年級下冊統(tǒng)編版》的“18童年的水墨畫”章節(jié)。這一章節(jié)主要包含以下內容：

1.閱讀課文《童年的水墨畫》，讓學生體會課文描繪的童年美好時光，引導學生觀察、想象，體會作者所表達的情感。

2.學習生字詞，如“水墨畫”、“童年”、“回憶”等，通過讀、認、寫、用等方式，幫助學生掌握生字詞。

3.理解課文內容，分析作者如何通過生動的描繪展現(xiàn)童年的美好，以及作者對童年的懷念之情。

4.仿寫練習，讓學生嘗試用生動的語言描繪自己的童年，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。

5.拓展閱讀，推薦相關的繪本或故事，讓學生進一步了解童年的美好，激發(fā)學生閱讀的興趣。核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對童年美好時光的懷念與珍惜，激發(fā)學生對生活的熱愛。

2.知識與技能：通過閱讀課文，學習生字詞，理解課文內容，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力。

3.過程與方法：引導學生觀察、想象，分析作者如何通過生動的描繪展現(xiàn)童年的美好，培養(yǎng)學生的問題解決能力和批判性思維能力。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生嘗試用生動的語言描繪自己的童年，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。學情分析三年級的學生正處于童年階段，對童年生活有著豐富而深刻的體驗和感受。他們對世界充滿好奇，喜歡觀察、想象和表達。在知識和能力方面，學生已經掌握了一定的漢字讀寫能力，能夠獨立閱讀課文，理解其中的內容。同時，他們在語文表達方面也有了一定的基礎，能夠用簡單的語言表達自己的想法和感受。在素質方面，學生具備良好的觀察力和想象力，能夠從課文中提取信息，進行思考和聯(lián)想。然而，在行為習慣方面，一些學生可能存在注意力不集中、課堂紀律不佳等問題，這可能會影響到他們的學習效果。

針對以上學情，本節(jié)課的教學需要充分考慮學生的特點和需求，設計有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過引導學生觀察、想象，分析課文內容，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力。同時，注重學生的個體差異，給予他們充分的時間和空間，讓他們在課堂上展示自己的想象力和創(chuàng)造力。對于注意力不集中、課堂紀律不佳的學生，教師需要采取相應的措施，如設置明確的課堂規(guī)則，進行個別輔導等，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。教學方法與策略1.講授法：在課堂上，教師首先簡要介紹本課的背景和主題，然后詳細講解課文中生字詞的含義和用法，幫助學生理解課文內容。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享他們對課文內容的理解和感受，討論童年美好時光的回憶，以及如何用生動的語言描繪自己的童年。

3.角色扮演：讓學生分組，選擇課文中的角色進行扮演，通過角色扮演的方式，讓學生更深入地理解和體會課文內容。

4.實驗法：組織學生進行繪畫實驗，讓學生用繪畫的方式表達自己對課文內容的理解和感受，培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。

5.游戲法：設計一些與課文內容相關的游戲，如“童年記憶接力”、“童年情景模擬”等，讓學生在游戲中進一步理解和感受課文內容。

6.項目導向學習：布置學生進行小組合作，以課文內容為主題，設計一個項目，如制作一個關于童年的PPT、視頻或海報等，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力。

7.教學媒體和資源：使用PPT展示課文內容，播放與課文相關的視頻，使用在線工具進行互動，如在線投票、問卷調查等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“童年的水墨畫”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“童年的水墨畫”內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“童年的水墨畫”教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“童年的水墨畫”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“童年的水墨畫”內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“童年的水墨畫”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“童年的水墨畫”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“童年的水墨畫”知識的應用，提高實踐能力。

在“童年的水墨畫”新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“童年的水墨畫”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“童年的水墨畫”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“童年的水墨畫”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“童年的水墨畫”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“童年的水墨畫”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“童年的水墨畫”內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的“童年的水墨畫”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-與“童年的水墨畫”主題相關的繪本和故事書籍，如《小豬佩奇》、《小紅帽》等，這些繪本和故事書籍可以幫助學生更好地理解童年生活的美好和純真。

-童話故事集，如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些故事集中包含了許多經典的童年故事，可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-詩歌和散文集，如《兒童詩歌精選》、《兒童散文精選》等，這些詩歌和散文集中收錄了許多描繪童年美好時光的作品，可以幫助學生提升語文素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀與“童年的水墨畫”主題相關的繪本和故事書籍，通過閱讀豐富自己的童年記憶，培養(yǎng)閱讀興趣。

-組織學生進行小組合作，選擇一首描繪童年的詩歌或散文進行朗誦和表演，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。

-鼓勵學生用自己的語言創(chuàng)作一篇關于童年的故事，可以是對自己的童年經歷的回憶，也可以是虛構的故事，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-引導學生關注社會和生活中的童年話題，如兒童權益保護、兒童教育等，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。反思改進措施1.創(chuàng)新教學方法：通過角色扮演、小組討論等多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.引入多媒體資源：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習體驗和效果。

存在主要問題：

1.教學管理方面：在課堂管理方面存在一定的不足，部分學生注意力不集中，課堂紀律有待提高。

2.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的積極性和主動性。

改進措施：

1.加強課堂管理：建立明確的課堂規(guī)則，加強對學生的引導和監(jiān)督，提高課堂紀律，確保學生的學習效果。

2.提升教學組織：針對小組討論環(huán)節(jié)，可以采取一些激勵措施，如設立小組競賽，激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神，提高學生的參與度。

3.改進教學方法：針對學生的特點和需求，不斷探索和嘗試新的教學方法，如引入更多有趣的互動環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們通過閱讀課文《童年的水墨畫》，了解了作者如何通過生動的描繪展現(xiàn)童年的美好，以及作者對童年的懷念之情。我們學習了生字詞，如“水墨畫”、“童年”、“回憶”等，并通過閱讀、認、寫、用等方式掌握了這些生字詞。我們還通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了合作精神和表達能力。最后，我們通過拓展閱讀和知識拓展，進一步了解了童年的美好，激發(fā)了閱讀的興趣。

2.當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況，我們進行了隨堂練習。這些練習題涵蓋了課文內容的理解和生字詞的運用。通過學生的完成情況，我們可以了解他們在課堂學習中的表現(xiàn)和掌握程度。在練習中，學生可以相互討論、互相幫助，共同解決問題。教師也對學生在練習中出現(xiàn)的錯誤進行了及時訂正和講解，引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。板書設計1.課文主題：童年的水墨畫

2.重點生字詞：水墨畫、童年、回憶

3.課文內容概括：作者通過生動的描繪展現(xiàn)童年的美好，表達對童年的懷念之情。

4.互動環(huán)節(jié)：小組討論、角色扮演

5.拓展閱讀與知識拓展：了解童年的美好，激發(fā)閱讀興趣。典型例題講解答案：《童年的水墨畫》通過生動的描繪展現(xiàn)了童年的美好，表達了作者對童年的懷念之情。

2.例題2：請列舉課文中出現(xiàn)的三個生字詞，并解釋它們的含義。

答案：生字詞包括“水墨畫”、“童年”和“回憶”。其中，“水墨畫”是指用水墨畫技法創(chuàng)作的畫作，“童年”是指兒童時期的生活，“回憶”是指對過去事情的回憶和思念。

3.例題3：課文中作者是如何通過生動的描繪展現(xiàn)童年的美好的？

答案：作者通過細膩的描寫，如“畫中的孩子們在河邊嬉戲”，“小船在河面上蕩漾”等，展現(xiàn)了童年的快樂和自由。同時，作者還運用了豐富的比喻和擬人手法，如“童年的笑聲像銀鈴一樣清脆”，“童年的夢想像彩虹一樣絢麗”，使描寫更加生動和形象。

4.例題4：課文中作者是如何表達對童年的懷念之情