2024學年中職生學會保護等于保護學業(yè)班會教學設計

2024學年中職生學會保護等于保護學業(yè)班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024學年中職生學會保護等于保護學業(yè)班會

2.教學年級和班級：中職一年級某專業(yè)班級

3.授課時間：2024年3月15日，星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標提升學生的自我保護意識，培養(yǎng)學生的法制觀念和自我保護能力，幫助學生掌握保護自己的基本方法和技巧，進而提高學生的綜合素質(zhì)，為學生未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生了解和掌握保護自己的基本方法和技巧，提高自我保護意識。具體包括以下幾個方面：

（1）了解自己的權(quán)利和義務，明確在遇到危險時應該如何采取行動保護自己。

（2）掌握防范和應對校園欺凌、網(wǎng)絡暴力和性侵害等常見侵害的方法和技巧。

（3）了解和遵守相關法律法規(guī)，提高法制觀念，學會用法律手段保護自己的權(quán)益。

（4）培養(yǎng)良好的生活習慣和安全意識，提高自我保護能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生真正理解和掌握保護自己的方法和技巧，提高自我保護意識。具體包括以下幾個方面：

（1）學生可能對法律法規(guī)的理解不夠深入，難以將其應用于實際生活中。

（2）學生可能對防范和應對侵害的方法和技巧掌握不足，難以在實際中運用。

（3）學生可能對保護自己的重要性認識不足，難以形成長期的保護意識和習慣。

（4）學生可能對校園欺凌、網(wǎng)絡暴力和性侵害等侵害形式缺乏足夠的了解，難以識別和防范。

為了突破這些難點，教師需要采取有效的教學方法，如案例分析、角色扮演、小組討論等，幫助學生理解和掌握保護自己的方法和技巧，提高自我保護意識。同時，教師也需要通過講解和強調(diào)，使學生對法律法規(guī)的重要性有更深入的理解，并將其應用于實際生活中。四、教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課的教學方法以講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等為主。通過講授，教師可以系統(tǒng)地介紹自我保護的基本方法和技巧，幫助學生建立自我保護的知識框架。通過討論和案例研究，學生可以更深入地理解和掌握自我保護的具體方法和技巧，提高自我保護意識。通過項目導向?qū)W習，學生可以將自己所學知識應用于實際情境中，提高自我保護能力。

2.教學活動設計

為了促進學生的參與和互動，本節(jié)課設計了以下具體的教學活動：

（1）角色扮演：通過角色扮演，學生可以模擬不同的自我保護情境，提高自我保護意識和能力。例如，學生可以扮演被欺凌者、欺凌者、旁觀者等角色，探討如何應對校園欺凌。

（2）實驗：通過實驗，學生可以親身體驗和感受自我保護的方法和技巧。例如，教師可以設計一個實驗，讓學生模擬應對網(wǎng)絡暴力的情境，提高學生的自我保護能力。

（3）游戲：通過游戲，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習和掌握自我保護的方法和技巧。例如，教師可以設計一個游戲，讓學生通過解決謎題來學習如何防范和應對侵害。

3.教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，本節(jié)課使用了以下教學媒體和資源：

（1）PPT：教師使用PPT進行講授，幫助學生理解和掌握自我保護的知識和技能。

（2）視頻：教師播放相關的視頻，讓學生更直觀地了解自我保護的方法和技巧。

（3）在線工具：教師使用在線工具，如問卷調(diào)查、討論板等，促進學生的參與和互動。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，包括自我保護的基本方法和技巧、相關法律法規(guī)等內(nèi)容，引導學生提前了解學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“如何識別和防范校園欺凌？”、“遇到網(wǎng)絡暴力應該如何應對？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“為什么我們要學會保護自己？”、“遇到侵害時應該如何應對？”等，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的自我保護基本概念和法律法規(guī)等內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解自我保護的基本方法和技巧，如如何識別和防范侵害、如何用法律手段保護自己的權(quán)益等，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，如法律法規(guī)的應用、防范侵害的方法和技巧等，強調(diào)難點，如如何培養(yǎng)自我保護意識、如何應對復雜侵害情境等，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何識別和防范侵害、如何用法律手段保護自己的權(quán)益等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒缒M應對網(wǎng)絡暴力的情境，讓學生在實踐中體驗自我保護知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對自我保護的基本方法和技巧進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)法律法規(guī)的應用、防范侵害的方法和技巧等重點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，包括如何識別和防范侵害、如何用法律手段保護自己的權(quán)益等，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自我保護內(nèi)容相關的拓展知識，如最新的法律法規(guī)動態(tài)、國際上的自我保護經(jīng)驗等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自我保護內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習自我保護的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的自我保護基本方法和技巧，強調(diào)法律法規(guī)的應用、防范侵害的方法和技巧等重點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的自我保護內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于如何保護自己的文章、查找并了解最新的法律法規(guī)等，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.自我保護的基本概念和重要性：了解自我保護的含義，認識到自我保護在個人發(fā)展中的重要性。

2.法律知識和權(quán)利意識：了解相關法律法規(guī)，明確自己的權(quán)利和義務，提高法制觀念。

3.防范侵害的方法和技巧：學習如何識別和防范侵害，掌握應對不同侵害情境的方法和技巧。

4.應對校園欺凌的策略：了解校園欺凌的表現(xiàn)形式，學習如何識別和防范校園欺凌，掌握應對校園欺凌的方法和技巧。

5.應對網(wǎng)絡暴力的方法：了解網(wǎng)絡暴力的表現(xiàn)形式，學習如何識別和防范網(wǎng)絡暴力，掌握應對網(wǎng)絡暴力的方法和技巧。

6.應對性侵害的策略：了解性侵害的表現(xiàn)形式，學習如何識別和防范性侵害，掌握應對性侵害的方法和技巧。

7.自我保護的實踐應用：通過實踐活動或?qū)嶒?，體驗自我保護方法的運用，提高自我保護能力。

8.培養(yǎng)自我保護意識的途徑：了解如何培養(yǎng)自我保護意識，通過日常生活中的小事培養(yǎng)自我保護意識。

9.自我保護與心理健康的關系：了解自我保護與心理健康之間的聯(lián)系，通過提高自我保護能力促進心理健康。

10.自我保護與學業(yè)發(fā)展的關系：了解自我保護對學業(yè)發(fā)展的影響，通過提高自我保護能力促進學業(yè)發(fā)展。

11.自我保護與未來生活的關系：了解自我保護對未來生活的影響，通過提高自我保護能力為未來生活做好準備。

12.自我保護的持續(xù)關注：了解如何持續(xù)關注自我保護問題，通過關注社會動態(tài)和個人成長提高自我保護能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.自我保護知識點的整理：要求學生整理本節(jié)課所學的自我保護的基本概念、法律法規(guī)、防范侵害的方法和技巧等內(nèi)容，形成知識框架。

2.案例分析：提供一些校園欺凌、網(wǎng)絡暴力和性侵害的案例，要求學生分析案例中存在的問題，并提出相應的解決策略。

3.自我保護實踐：設計一些自我保護的實踐活動，如角色扮演、模擬情境等，要求學生參與并記錄自己的體驗和感悟。

4.自我保護意識的培養(yǎng)：要求學生思考在日常生活中如何培養(yǎng)自我保護意識，并制定一個具體的行動計劃。

5.自我保護與學業(yè)發(fā)展的關系：要求學生思考自我保護如何幫助學業(yè)發(fā)展，并寫一篇相關的小論文。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，并對每個學生的作業(yè)進行詳細的批注和反饋。

2.指出學生在作業(yè)中存在的問題，如知識點的理解錯誤、分析方法的不足、實踐操作的失誤等，并給出具體的改進建議。

3.對于學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，提高學生的自信心和積極性。

4.對于學生的作業(yè)中出現(xiàn)的問題，可以組織課堂討論或小組合作，共同解決疑惑和問題。

5.對于學生的小論文，可以組織課堂分享和討論，鼓勵學生表達自己的觀點和見解，促進學生的思維和表達能力的發(fā)展。八、典型例題講解1.題型一：判斷下列行為是否屬于校園欺凌，并說明理由。

答案：

（1）小明經(jīng)常在放學后攔住小紅，要求小紅交出自己的零花錢。這是校園欺凌行為，因為小明通過威脅小紅，強行獲取她的財物，侵犯了小紅的權(quán)利。

（2）小李在課堂上大聲嘲笑小剛的口音。這不是校園欺凌行為，因為小李雖然傷害了小剛的自尊心，但沒有通過威脅或暴力手段傷害小剛的身體或精神。

2.題型二：請分析下列網(wǎng)絡暴力行為的表現(xiàn)形式，并說明如何應對。

答案：

（1）小明在網(wǎng)絡上發(fā)布小剛的隱私照片，并配上侮辱性文字。這是網(wǎng)絡暴力行為，因為小明侵犯了小剛的隱私權(quán)和名譽權(quán)。應對方法是收集證據(jù)，向網(wǎng)絡平臺舉報，必要時可以報警。

（2）小李在網(wǎng)絡游戲中惡意攻擊小剛，并散布虛假信息。這是網(wǎng)絡暴力行為，因為小李通過游戲和網(wǎng)絡信息傷害了小剛的情感。應對方法是退出游戲，避免與小李接觸，必要時可以尋求家長和老師的幫助。

3.題型三：請判斷下列性侵害行為的表現(xiàn)形式，并說明如何防范。

答案：

（1）小剛被鄰居叔叔要求幫忙搬東西，并趁機觸摸小剛的身體。這是性侵害行為，因為鄰居叔叔利用搬東西的機會，侵犯小剛的身體。防范方法是拒絕幫忙，及時告訴家長或老師。

（2）小麗在網(wǎng)上遇到一個陌生人，要求小麗發(fā)送自己的私密照片。這是性侵害行為，因為陌生人通過網(wǎng)絡引誘小麗發(fā)送私密照片，侵犯小麗的隱私權(quán)。防范方法是拒絕發(fā)送照片，立即刪除陌生人，并告訴家長或老師。

4.題型四：請分析下列自我保護行為的表現(xiàn)形式，并說明如何培養(yǎng)自我保護意識。

答案：

（1）小明在遇到校園欺凌時，勇敢地站出來保護自己和同學。這是自我保護行為，因為小明通過自己的勇氣和正義感，保護了自己和同學的權(quán)益。培養(yǎng)自我保護意識的方法是多學習自我保護的知識，提高自己的法制觀念。

（2）小麗在網(wǎng)絡游戲中遇到陌生人要求發(fā)送私密照片時，果斷地拒絕并告訴家長。這是自我保護行為，因為小麗通過自己的果斷和智慧，保護了自己的隱私權(quán)。培養(yǎng)自我保護意識的方法是多學習自我保護的知識，提高自己