《習(xí)作：我的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

《習(xí)作：我的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《習(xí)作：我的奇思妙想》選自2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版，本單元的主題是“奇思妙想”，旨在激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是習(xí)作，通過觀察和想象，讓學(xué)生嘗試寫一寫自己的奇思妙想。

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會觀察和想象，能夠用文字表達(dá)自己的奇思妙想。教學(xué)重點(diǎn)是用文字表達(dá)奇思妙想，教學(xué)難點(diǎn)是用具體事例把奇思妙想寫清楚。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)奇思妙想的靈感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生在習(xí)作中自由發(fā)揮，創(chuàng)造有趣的奇思妙想。

3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會用文字描述自己的奇思妙想，提高寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-觀察與想象：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)奇思妙想的靈感，并通過想象創(chuàng)造出有趣的奇思妙想。

-文字表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會用文字表達(dá)自己的奇思妙想，提高寫作能力。這包括運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句型和修辭手法，使文章內(nèi)容生動有趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-觀察與想象：學(xué)生可能會面臨觀察不夠細(xì)致、想象力受限的問題。教師可以提供一些觀察和想象的提示，幫助學(xué)生打開思路。

-文字表達(dá)：學(xué)生可能在文字表達(dá)上存在困難，如詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等。教師可以通過示范、指導(dǎo)、修改等方式，幫助學(xué)生提高寫作能力。

舉例解釋：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-觀察與想象：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的物品，如書本、文具等，讓學(xué)生想象這些物品具有特殊功能或故事。例如，書本可以變成一扇通往神奇世界的門，文具可以變成會說話、會跳舞的伙伴。

-文字表達(dá)：教師可以提供一些寫作技巧，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會用生動的語言描述自己的奇思妙想。例如，學(xué)生可以描述書本變成門時(shí)，門上的圖案是如何變化，文具變成伙伴時(shí)，它們是如何互動的。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-觀察與想象：教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀察和發(fā)揮想象力。例如，教師可以提問：“如果書本變成門，門上會有哪些圖案？它們代表著什么？”或者“文具變成伙伴后，它們會有怎樣的性格和特點(diǎn)？”

-文字表達(dá)：教師可以通過示范寫作、提供寫作模板、組織寫作小組等方式，幫助學(xué)生克服寫作困難。例如，教師可以示范如何用比喻、擬人等修辭手法描述奇思妙想，提供寫作模板供學(xué)生參考，或者組織寫作小組，讓學(xué)生互相交流、互相修改，共同提高寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課需要《習(xí)作：我的奇思妙想》的教材，學(xué)生需要熟悉課文內(nèi)容，了解習(xí)作的要求和技巧。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些奇思妙想的圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。也可以準(zhǔn)備一些優(yōu)秀習(xí)作的示例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有相關(guān)的實(shí)踐活動，教師需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的器材和材料，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。本節(jié)課可以設(shè)置一個(gè)創(chuàng)意展示區(qū)，讓學(xué)生將自己的奇思妙想以文字或圖片的形式展示出來，增加互動和交流的機(jī)會。同時(shí)，可以布置一些與奇思妙想相關(guān)的裝飾，如彩色氣球、奇幻圖畫等，營造一個(gè)充滿想象力的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，讓學(xué)生提前閱讀《習(xí)作：我的奇思妙想》課文，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，例如：“你在生活中遇到過哪些奇思妙想？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如圖片、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、創(chuàng)意展示等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與奇思妙想相關(guān)的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解習(xí)作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞習(xí)作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握習(xí)作技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)習(xí)作知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對習(xí)作知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對習(xí)作知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決習(xí)作問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與習(xí)作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合習(xí)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)習(xí)作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹與奇思妙想相關(guān)的名人故事，如愛因斯坦、牛頓等科學(xué)家的奇思妙想，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-推薦一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《愛麗絲夢游仙境》、《哈利·波特》等，讓學(xué)生閱讀，拓展想象力。

-提供一些奇思妙想的圖片或視頻資源，如科幻電影、動畫短片等，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)創(chuàng)意思維。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)意寫作比賽或活動，如校園作文比賽、創(chuàng)意繪畫比賽等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀科技館、博物館等場所，了解科技發(fā)展歷程和奇思妙想的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，如制作模型、編寫小故事等，將奇思妙想付諸實(shí)踐，提高動手能力。

-提供一些創(chuàng)意思維訓(xùn)練的方法和技巧，如思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴等，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生分享自己的奇思妙想，互相交流和啟發(fā)，共同成長。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《習(xí)作：我的奇思妙想》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在觀察和想象方面的表現(xiàn)有所欠缺。在課堂上，我觀察到部分學(xué)生對于觀察生活中的細(xì)節(jié)不夠細(xì)致，想象力也受到限制。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些觀察和想象的訓(xùn)練，例如通過觀察教室里的物品，讓學(xué)生想象這些物品具有特殊功能或故事。同時(shí)，我也可以提供一些觀察和想象的提示，幫助學(xué)生打開思路。

其次，學(xué)生在文字表達(dá)方面也存在困難。有些學(xué)生詞匯貧乏，句子結(jié)構(gòu)單一，導(dǎo)致他們的奇思妙想無法生動有趣地表達(dá)出來。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)寫作技巧的培養(yǎng)。我可以提供一些寫作技巧，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會用生動的語言描述自己的奇思妙想。同時(shí)，我也可以通過示范寫作、提供寫作模板、組織寫作小組等方式，幫助學(xué)生克服寫作困難。

最后，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)的效果不夠理想。部分學(xué)生不夠積極參與討論和分享，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些有趣的互動活動。例如，我可以設(shè)計(jì)一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞習(xí)作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我也可以鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《愛麗絲夢游仙境》、《哈利·波特》等兒童文學(xué)作品，這些作品充滿了奇思妙想和豐富的想象力，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-視頻資源：科幻電影、動畫短片等，這些資源可以讓學(xué)生欣賞到奇思妙想的實(shí)際應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《愛麗絲夢游仙境》、《哈利·波特》等兒童文學(xué)作品，并分享自己的閱讀心得和體會。

-建議學(xué)生觀看科幻電影、動畫短片等視頻資源，并思考這些作品中的奇思妙想是如何實(shí)現(xiàn)的。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，將自己的奇思妙想變成文字，鍛煉創(chuàng)意表達(dá)能力。

-提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)中能夠得到有效的支持和指導(dǎo)。

3.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)意寫作比賽或活動，如校園作文比賽、創(chuàng)意繪畫比賽等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀科技館、博物館等場所，了解科技發(fā)展歷程和奇思妙想的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，如制作模型、編寫小故事等，將奇思妙想付諸實(shí)踐，提高動手能力。

-提供一些創(chuàng)意思維訓(xùn)練的方法和技巧，如思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴等，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生分享自己的奇思妙想，互相交流和啟發(fā)，共同成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)奇思妙想的靈感。

-重點(diǎn)詞句：觀察、想象力、奇思妙想。

2.文字表達(dá)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何用文字表達(dá)自己的奇思妙想，提高寫作能力。

-重點(diǎn)詞句：寫作技巧、比喻、擬人、生動有趣。

3.課堂互動：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何通過小組討論、創(chuàng)意展示等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-重點(diǎn)詞句：互動、合作、溝通、創(chuàng)意展示。

板書設(shè)計(jì)：

1.觀察與想象

-如何觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)奇思妙想的靈感

-想象力的重要性

2.文字表達(dá)

-寫作技巧的應(yīng)用

-如何使文章生動有趣

3.課堂互動

-小組討論的意義

-創(chuàng)意展示的作用課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本次《習(xí)作：我的奇思妙想》的教學(xué)中，我們主要學(xué)習(xí)了如何觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)奇思妙想的靈感，并用文字表達(dá)出來。首先，我們強(qiáng)調(diào)了觀察的重要性，通過觀察可以激發(fā)我們的想象力，從而產(chǎn)生奇思妙想。學(xué)生通過觀察教室里的物品，想象它們具有特殊功能或故事，發(fā)揮了他們的想象力。

其次，我們學(xué)習(xí)了如何用文字表達(dá)自己的奇思妙想。學(xué)生通過運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章內(nèi)容生動有趣。教師通過示范寫作、提供寫作模板、組織寫作小組等方式，幫助學(xué)生克服寫作困難，提高寫作能