2024學(xué)年中職生從我做起構(gòu)建友好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生從我做起構(gòu)建友好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“構(gòu)建友好校園”。根據(jù)《中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃教材》的安排，這部分內(nèi)容在“思想政治教育”課程中，主要通過(guò)分析校園生活中的典型問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，從而營(yíng)造一個(gè)和諧、友好的校園環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)校園生活中的不文明現(xiàn)象有了一定的認(rèn)識(shí)，這為本次課程的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)；其次，學(xué)生在生活中遇到的一些問(wèn)題，如人際關(guān)系處理、團(tuán)隊(duì)合作等，都與構(gòu)建友好校園密切相關(guān)，本次課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立集體主義精神。

2.提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成文明、友好的校園氛圍。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

5.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并解決校園生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)個(gè)人品德、社會(huì)公德、職業(yè)道德等方面的知識(shí)，對(duì)校園生活中的不文明現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在日常生活中也積累了一定的社交經(jīng)驗(yàn)，具備一定的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)與自己生活密切相關(guān)的話題具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，特別是那些能夠直接影響到自己校園生活的內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組討論、案例分析等形式，積極參與到課堂中來(lái)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于實(shí)踐性、參與性的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次課程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)于如何將道德觀念和行為規(guī)范運(yùn)用到實(shí)際生活中，部分學(xué)生可能存在一定的困惑。

（2）在處理人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作方面，部分學(xué)生可能缺乏有效的溝通技巧和方法。

（3）在遵守學(xué)校規(guī)章制度方面，部分學(xué)生可能存在抵觸情緒，認(rèn)為這些規(guī)定過(guò)于嚴(yán)格。

（4）在面對(duì)校園生活中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，通過(guò)案例分析、角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如智慧課堂、云班課等。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)圖片、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、課堂提問(wèn)等。

5.教學(xué)材料：課本、《構(gòu)建友好校園》學(xué)習(xí)手冊(cè)、校園文明公約等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解構(gòu)建友好校園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)構(gòu)建友好校園內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確構(gòu)建友好校園教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保構(gòu)建友好校園教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建友好校園的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入構(gòu)建友好校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)建友好校園相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為構(gòu)建友好校園新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解構(gòu)建友好校園知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞構(gòu)建友好校園問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)構(gòu)建友好校園知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在構(gòu)建友好校園新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)構(gòu)建友好校園知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)構(gòu)建友好校園知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決構(gòu)建友好校園問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的構(gòu)建友好校園錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與構(gòu)建友好校園內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注構(gòu)建友好校園前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合構(gòu)建友好校園內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考構(gòu)建友好校園與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)構(gòu)建友好校園的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)建友好校園內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)建友好校園內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.校園文化建設(shè)相關(guān)資料，包括校園文化建設(shè)的重要性、具體措施和成功案例。

2.學(xué)生心理健康教育資料，包括如何處理人際關(guān)系、如何有效溝通、如何應(yīng)對(duì)壓力等。

3.法律法規(guī)知識(shí)資料，包括《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教育法》等與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規(guī)。

4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資料，包括志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

5.道德品質(zhì)培養(yǎng)資料，包括誠(chéng)信、尊重、責(zé)任、合作等品質(zhì)的培養(yǎng)方法和建議。

二、拓展建議：

1.組織學(xué)生參觀校園，了解校園文化建設(shè)的實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，如心理健康講座、心理測(cè)試、心理輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生建立正確的心理健康觀念。

3.開(kāi)展法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)，提高法治意識(shí)。

4.組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

5.開(kāi)展道德品質(zhì)教育活動(dòng)，如誠(chéng)信教育、尊重教育、責(zé)任教育等，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在校園生活中遇到的不文明現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的解決措施。

2.請(qǐng)以小組為單位，設(shè)計(jì)一項(xiàng)校園文化活動(dòng)，旨在營(yíng)造友好、和諧的校園氛圍。

3.請(qǐng)分析自己在處理人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作方面存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)方法。

4.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何遵守學(xué)校規(guī)章制度、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定的心得體會(huì)。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析校園生活中的實(shí)際問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。

答案示例：

1.遇到的不文明現(xiàn)象：隨地吐痰、亂扔垃圾、在公共場(chǎng)合大聲喧嘩等。解決措施：加強(qiáng)宣傳教育，提高學(xué)生的文明意識(shí)；開(kāi)展文明行為規(guī)范活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)遵守；設(shè)立監(jiān)督機(jī)制，對(duì)不文明行為進(jìn)行及時(shí)制止和糾正。

2.校園文化活動(dòng)：舉辦“文明禮儀周”活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、海報(bào)宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。

3.處理人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作存在的問(wèn)題：溝通能力不足、合作意識(shí)不強(qiáng)、對(duì)他人評(píng)價(jià)過(guò)于敏感等。改進(jìn)方法：學(xué)習(xí)溝通技巧，提高溝通能力；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；學(xué)會(huì)換位思考，提高對(duì)他人評(píng)價(jià)的承受能力。

4.遵守學(xué)校規(guī)章制度、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定的心得體會(huì)：遵守規(guī)章制度是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，有利于營(yíng)造良好的校園環(huán)境。我們要自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，尊重他人，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

5.校園生活中的實(shí)際問(wèn)題：校園欺凌、考試作弊、網(wǎng)絡(luò)成癮等。解決問(wèn)題的方案：加強(qiáng)心理教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀；建立健全的校園管理制度，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理；開(kāi)展豐富多樣的校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了構(gòu)建友好校園的相關(guān)內(nèi)容，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探討：

1.分析了校園生活中的典型問(wèn)題，如人際關(guān)系處理、團(tuán)隊(duì)合作等，并提出了相應(yīng)的解決措施。

2.討論了如何營(yíng)造和諧、友好的校園氛圍，強(qiáng)調(diào)了樹(shù)立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的重要性。

3.學(xué)習(xí)了如何遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定，以及如何處理校園生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4.通過(guò)案例分析、小組討論等形式，提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述你在校園生活中遇到的不文明現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的解決措施。

2.以小組為單位，設(shè)計(jì)一項(xiàng)校園文化活動(dòng)，旨在營(yíng)造友好、和諧的校園氛圍。

3.分析自己在處理人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作方面存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)方法。

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何遵守學(xué)校規(guī)章制度、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定的心得體會(huì)。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析校園生活中的實(shí)際問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于構(gòu)建友好校園的課，整體上，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們的參與度也比較高。但是在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入部分可以更加吸引學(xué)生的注意力。我嘗試通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但是我發(fā)現(xiàn)這種方式的效果并不理想?？赡苁且?yàn)槲疫x擇的素材不夠吸引人，或者是因?yàn)槲覜](méi)有很好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

其次，在知識(shí)講解部分，我盡量用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，并且結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。但是我發(fā)現(xiàn)，在講解難點(diǎn)時(shí)，我可能沒(méi)有解釋得足夠清楚，導(dǎo)致一些學(xué)生仍然存在困惑。

再者，在互動(dòng)探究部分，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，希望能夠提高學(xué)生的參與度。但是我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，沒(méi)有給予足夠的鼓勵(lì)和支持。

最后，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置部分，我嘗試對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并且布置了一些相關(guān)的作業(yè)，希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能對(duì)作業(yè)的難度或者要求不太清楚，這可能是因?yàn)?/p>