2024學(xué)年小學(xué)學(xué)會察言觀色感知暴力的預(yù)兆班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)學(xué)會察言觀色感知暴力的預(yù)兆班會教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年小學(xué)學(xué)會察言觀色感知暴力的預(yù)兆班會教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《道德與法治》四年級上冊第三單元“生活處處有規(guī)則”中的第七課“預(yù)防校園欺凌，共建和諧校園”。本節(jié)課的主要內(nèi)容為：通過案例分析，讓學(xué)生了解校園欺凌的形式，掌握預(yù)防校園欺凌的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

2.學(xué)會觀察和分析身邊可能存在的欺凌行為，提高對暴力的敏感度。

3.掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和自我保護(hù)能力。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，積極參與共建和諧校園。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

解決辦法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和掌握相關(guān)知識。

2.難點(diǎn)：學(xué)會觀察和分析身邊可能存在的欺凌行為，提高對暴力的敏感度。

解決辦法：通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高對暴力的敏感度和識別能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、案例分析法、小組討論法和情境模擬法等教學(xué)方法。講授法用于講解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生對校園欺凌有一個(gè)清晰的認(rèn)識。案例分析法用于通過具體案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的形式和危害，提高對校園欺凌的警覺性。小組討論法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己對校園欺凌的看法和應(yīng)對策略，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。情境模擬法用于讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)校園欺凌的感受，提高對校園欺凌的敏感度和識別能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）講授環(huán)節(jié)

在講授環(huán)節(jié)，我將通過PPT展示校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生對校園欺凌有一個(gè)清晰的認(rèn)識。同時(shí)，我會結(jié)合具體案例，講解校園欺凌的危害和影響，讓學(xué)生深刻理解校園欺凌的嚴(yán)重性。

（2）案例分析環(huán)節(jié)

在案例分析環(huán)節(jié)，我將展示幾個(gè)校園欺凌的案例，讓學(xué)生分析每個(gè)案例中的欺凌行為，并提出自己的看法和解決方案。通過案例分析，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的形式和危害，提高對校園欺凌的警覺性。

（3）小組討論環(huán)節(jié)

在小組討論環(huán)節(jié)，我將將學(xué)生分成若干小組，每組討論自己對校園欺凌的看法和應(yīng)對策略。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)讓學(xué)生在交流中分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。

（4）情境模擬環(huán)節(jié)

在情境模擬環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌的情景，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)欺凌者和被欺凌者的感受。通過情境模擬，讓學(xué)生提高對校園欺凌的敏感度和識別能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。視頻用于展示具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生更深入地了解校園欺凌的形式和危害。在線工具用于組織小組討論和情境模擬，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。通過合理使用教學(xué)媒體和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過本節(jié)課例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課技能的操作方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》：這本書詳細(xì)介紹了校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及預(yù)防和應(yīng)對方法，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌，提高自我保護(hù)意識。

2.《如何識別和預(yù)防校園暴力》：該書通過生動的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析身邊可能存在的欺凌行為，提高對暴力的敏感度。

3.《共建和諧校園》：這本書講述了校園欺凌對學(xué)生的身心影響，以及如何通過團(tuán)隊(duì)合作和積極參與共建和諧校園。

4.《校園欺凌的心理學(xué)分析》：該書從心理學(xué)的角度分析校園欺凌的成因和影響，幫助學(xué)生從心理層面理解和應(yīng)對校園欺凌。

5.《預(yù)防校園欺凌的教育策略》：這本書提供了多種預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的教育策略，幫助教師更好地開展相關(guān)教育。

（二）拓展建議

1.組織學(xué)生觀看《少年的你》等與校園欺凌相關(guān)的電影，通過真實(shí)的故事，讓學(xué)生更直觀地感受到校園欺凌的嚴(yán)重性。

2.開展校園欺凌主題的繪畫、征文比賽，鼓勵學(xué)生通過藝術(shù)和文字表達(dá)自己的看法和感受。

3.邀請專業(yè)人士（如心理咨詢師、法律專家等）來校舉辦講座，為學(xué)生提供專業(yè)的預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的指導(dǎo)。

4.組織學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動，通過參與社會服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識。

5.開展校園欺凌的調(diào)查研究，讓學(xué)生通過實(shí)地考察和訪談，了解校園欺凌的真實(shí)情況，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力。

6.鼓勵學(xué)生閱讀與校園欺凌相關(guān)的書籍，通過閱讀，豐富學(xué)生的知識儲備，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

7.組織學(xué)生參加辯論賽，就校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

8.開展校園欺凌的模擬演練，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)欺凌者和被欺凌者的感受，提高對校園欺凌的敏感度和識別能力。

9.鼓勵學(xué)生與家長、教師進(jìn)行溝通，分享自己在校園中的所見所聞，增進(jìn)家校合作，共同預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

10.定期組織學(xué)生參加心理健康教育課程，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對校園欺凌的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)分析》：通過閱讀，了解校園欺凌對學(xué)生的心理影響，以及如何從心理層面預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

-《如何識別和預(yù)防校園暴力》：學(xué)習(xí)如何觀察和分析身邊可能存在的欺凌行為，提高對暴力的敏感度。

-《預(yù)防校園欺凌的教育策略》：了解多種預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的教育策略，幫助家長和教師更好地開展相關(guān)教育。

-《校園欺凌案例集》：通過閱讀真實(shí)案例，更深入地理解校園欺凌的形式和危害，提高對校園欺凌的警覺性。

視頻資源：

-《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》：觀看視頻，了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及預(yù)防和應(yīng)對方法。

-《如何識別和預(yù)防校園暴力》：通過視頻，學(xué)習(xí)如何觀察和分析身邊可能存在的欺凌行為，提高對暴力的敏感度。

-《共建和諧校園》：觀看視頻，了解校園欺凌對學(xué)生的身心影響，以及如何通過團(tuán)隊(duì)合作和積極參與共建和諧校園。

2.拓展要求

-利用課后時(shí)間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解校園欺凌的相關(guān)知識。

-針對閱讀材料或視頻內(nèi)容，提出自己的看法和疑問，與同學(xué)、家長或教師進(jìn)行交流和討論。

-結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)的知識和方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的自我保護(hù)意識。

-如果有條件，可以嘗試實(shí)踐一些預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，如參與志愿者活動、舉辦主題班會等，提高自己的實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生在課后積極思考和探索，提出自己的解決方案和建議，為共建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

-如果有疑問或需要幫助，可以及時(shí)向家長或教師尋求指導(dǎo)，共同探討解決問題的方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.關(guān)鍵詞：欺凌、暴力、自我保護(hù)、和諧校園。

3.關(guān)鍵句：我們要學(xué)會觀察和分析身邊可能存在的欺凌行為，提高對暴力的敏感度；我們要掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和自我保護(hù)能力；我們要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，積極參與共建和諧校園。

板書設(shè)計(jì)：

1.校園欺凌的定義：欺凌是指在校園內(nèi)，個(gè)體或群體對他人進(jìn)行身體、言語或心理上的攻擊，造成受害者身體、心理或社交上的傷害。

2.校園欺凌的表現(xiàn)形式：身體攻擊（打、推、踢等）、言語攻擊（辱罵、嘲笑、威脅等）、心理攻擊（排擠、孤立、造謠等）。

3.校園欺凌的危害：對受害者造成身體、心理或社交上的傷害，影響受害者的學(xué)習(xí)和生活；對校園氛圍造成負(fù)面影響，影響其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活；對欺凌者自身造成不良后果，如法律問題、道德問題等。

4.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會觀察和分析可能存在的欺凌行為；積極尋求幫助，如向家長、教師或?qū)I(yè)人士求助；積極參與學(xué)校和社區(qū)的預(yù)防校園欺凌活動；培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，遵守校園規(guī)則。

5.共建和諧校園：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，積極參與校園活動；尊重他人，與同學(xué)建立良好的關(guān)系；遵守校園規(guī)則，共同維護(hù)校園秩序。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人的意見等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握情況，如對校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及預(yù)防和應(yīng)對方法的理解。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固情況，如作業(yè)的完成質(zhì)量、是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題等。

5.學(xué)生自