青海省2021年中考語文試題

青海省2021年初中畢業(yè)升學(xué)語文試卷

（本試卷滿分120分,考試時(shí)間150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。

2.玉樹、果洛、黃南、海北州考生請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，其他地區(qū)考生用鋼筆或中性筆直接答

在試卷上。

一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用能力展示（21分）

1.下列各組詞語中字形和加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（）

A.格物致知摩肩接踵連翹(qiao)奉然(ang)

B.不言而喻無精打采醞限(niang)褶皺(zhe)

C.輕歌曼舞旁逸斜出惆悵(chang)不輟(chud)

D.屏息凝神一代天嬌嗚咽(ye)襤褸（lu）

【答案】D

2.下面加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地恨掌簟固。

B.醫(yī)務(wù)人員面對(duì)疫情毫不退縮，始終奮戰(zhàn)在抗疫第一線，他們是學(xué)之無尊的英雄。

C.在學(xué)校組織的中秋晚會(huì)上，老師和同學(xué)們歡聚一堂，吃月餅，賞月色，共享不儉

D.幾代“治沙人”面對(duì)重重困難，團(tuán)結(jié)一致，鍥也不自，把千年沙漠變成了綠洲。

【答案】C

3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

B.驚聞我國(guó)“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世，人們通過線上線下多種方式寄托哀思。

C.許多學(xué)校的學(xué)生都積極參加了“世界讀書日?書香校園”系列活動(dòng)。

D.為了后代能仰望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，增強(qiáng)低碳生活方式。

【答案】B

4.下面句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①記述了6至7世紀(jì)青藏高原上各民族部落由分散到統(tǒng)一的發(fā)展史實(shí)

②形成了世界性的專門研究學(xué)問的“格薩爾學(xué)”

③在說唱文學(xué)中，青海瀛族民間史詩(shī)《格薩爾》（又名《格薩爾王傳》）是一部名震世界的英雄史詩(shī)

④在國(guó)內(nèi)外引起了各類社會(huì)科學(xué)專家的重視

⑤描述了格薩爾王以神奇的力量、善良勇敢的稟賦，發(fā)揮大智大勇，征戰(zhàn)南北，抑強(qiáng)扶弱，除暴安良的英

雄業(yè)績(jī)

A.③①⑤?②B.②③④①⑤C,③②①⑤④D.②④③①⑤

【答案】A

5.請(qǐng)補(bǔ)出下列各句中的空缺部分。

（1）,也不夠我走來也不夠我看?。ㄙR敬之《回延安》）

（2）相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。，。（李商隱《無題》）

（3）古代詩(shī)歌中有許多描寫自然風(fēng)光句子。王灣的《次北固山下》中用“,行舟綠水前”

描繪了令人陶醉的山水風(fēng)光；白居易在《錢塘湖春行》中用“，”寫出了初春

時(shí)錢塘湖邊鶯歌燕舞、欣欣向榮的景象。

（4）《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者曠達(dá)胸襟的句子是：,。

（5）初中畢業(yè)典禮上，同學(xué)們用杜甫詩(shī)《望岳》中的“,”來抒發(fā)自己的

凌云壯志。

（6）惜時(shí)是文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的話題。請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中表現(xiàn)惜時(shí)的連續(xù)的兩句：,

【答案】①.（1）千萬條腿來千萬只眼②.（2）春蠶到死絲方盡③.蠟炬成灰淚始干④.

（3）客路青山外⑤.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹⑥.誰家新燕啄春泥⑦.（4）不以物喜⑧.不以己

悲⑨.（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂⑩.一覽眾山小?.（6）示例：少壯不努力，?.老大徒傷悲（一

寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰盛年不再來，一日難再晨及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人逝者如斯夫，不舍

晝夜無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)憤時(shí)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀

書遲?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)世間何物催人老，半是雞聲半馬蹄不

飽食以終日，不棄功于寸陰年與時(shí)馳，意與日去少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕未覺池塘春草夢(mèng)，階

前梧葉己秋聲明日復(fù)明日，明日何其多我生待明日，萬事成蹉跣年年歲歲花相似，歲歲年年人不同莫

等閑，白了少年頭，空悲切此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉）

6.根據(jù)下面的選文，回答問題。

話說嚴(yán)監(jiān)生臨死之時(shí)，伸著兩個(gè)指頭，總不肯斷氣，幾個(gè)侄兒和些家人都來些（h6ng爭(zhēng)吵，混亂）亂

著問，有說為兩個(gè)人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，卻只管搖頭不是。趙氏分開眾

人，走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；

我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了

氣。合家大口號(hào)哭起來，準(zhǔn)備入殮，將靈柩停在第三層中堂內(nèi)。

（1）這段情節(jié)出自清代小說家吳敬梓的諷刺小說《》。

（2）結(jié)合這一情節(jié)，簡(jiǎn)要分析嚴(yán)監(jiān)生的形象：一

【答案】①.（1）《儒林外史》②.（2）這一情節(jié)通過描寫嚴(yán)監(jiān)生吝嗇燈油，伸出兩個(gè)手指頭不

肯斷氣，妻子挑掉一莖燈草他才斷氣，生動(dòng)形象地刻畫出了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的（守財(cái)奴）形象（或“嗜財(cái)

如命”“吝嗇”“小氣鬼”等亦可）。

二、綜合性學(xué)習(xí)能力展示（7分）

7.給下面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題（不超過20個(gè)字）。

青海新聞網(wǎng)規(guī)范設(shè)置分類投放點(diǎn)、簽訂《生活垃圾分類責(zé)任承諾書》……為切實(shí)發(fā)揮公共機(jī)構(gòu)在生

活垃圾分類工作中的示范引領(lǐng)作用，西寧市積極打造機(jī)關(guān)生活垃圾分類新常態(tài)，從點(diǎn)滴抓起，從細(xì)微做起，

進(jìn)一步提升城市生活品味，改善城市生活品質(zhì)。

據(jù)了解，全市102家市直黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，33所學(xué)校和6所市屬醫(yī)院成立專門機(jī)構(gòu)，配備垃圾分

類硬件設(shè)施，廣泛開展垃圾分類宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)共同參與垃圾分類。截至目前，規(guī)范設(shè)置分類投放點(diǎn)6000

個(gè)，其中“四分類”桶近2000個(gè)。設(shè)置可回收物智能回收箱50組，發(fā)放干濕兩分垃圾袋20萬個(gè)，更新分

類垃圾箱8000個(gè)。實(shí)現(xiàn)了回收、清運(yùn)、分揀、再利用產(chǎn)業(yè)鏈，使生活垃圾處理高效運(yùn)轉(zhuǎn)，垃圾分類的效率

明顯提升。

（2020年10月29日，有刪改）

【答案】西寧市打造機(jī)關(guān)生活垃圾分類新常態(tài)

8.西寧北川學(xué)校為了解垃圾分類知識(shí)普及情況，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，下圖是調(diào)查數(shù)據(jù)柱狀圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)

潔的語言概括其主要信息。

物品高空拋物殺傷力

從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能

1001單位：人

雞蛋（30克）

90

砸破人頭骨，從25樓沖擊力足以致人死亡。

80

70

60

50空易拉罐15樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。

40

3024%

20

-11%二1

10西瓜皮（巴掌大）從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。

“非常了解了解了解較少不了解

鐵釘（4厘米長(zhǎng)）從18樓拋下能插入人的顱骨。

【答案】在接受調(diào)查的學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生了解垃圾分類知識(shí)，只有極少數(shù)學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)不了解（或

“在接受調(diào)查的學(xué)生中，對(duì)垃圾分類知識(shí)了解的占比最大，不了解的占比最小”

9.家住混水小區(qū)18樓的王阿姨經(jīng)常把紙屑、果皮等垃圾往樓下扔。她覺得這些東西很輕，沒人看見，也追

查不到自己，沒什么關(guān)系。作為鄰居，請(qǐng)你結(jié)合表格中的相關(guān)材料進(jìn)行勸說。

物品高空拋物殺傷力

從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能砸

雞蛋（30克）

破人頭骨，從25樓沖擊力足以致人死亡。

空易拉罐15樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。

西瓜皮（巴掌

從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。

大）

鐵釘（4厘米長(zhǎng)）從18樓拋下能插入人的師骨。

【答案】要求：有稱呼語，結(jié)合表格所舉事例，理由充分，語句通順，達(dá)到勸說目的。

示例：王阿姨，您好！高空拋物有很大的危險(xiǎn)性，即使是一枚小小的雞蛋，從18樓拋下，也能砸破人的頭

骨。高空拋紙屑果皮等垃圾的行為，不僅不文明，還威脅到人們的生命安全。讓我們一起改掉高空拋物的

陋習(xí)（習(xí)慣）吧！

三、古詩(shī)文閱讀能力展示（16分）

（-）

閱讀文天祥的《過零丁洋》，完成下面小題。

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

10.詩(shī)的頷聯(lián)用和六個(gè)字形象生動(dòng)地揭示出國(guó)家及個(gè)人的命運(yùn)。

11.詩(shī)中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古名句，表現(xiàn)了作者怎樣的信念？

【答案】10.①.風(fēng)飄絮②.雨打萍

11.表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸（以死明志、為國(guó)捐軀）的堅(jiān)定信念。（答出兩點(diǎn)即可）

（-）

閱讀諸葛亮的《誡子書》，完成下面小題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非

學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫漫則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性，年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

12.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞

①非淡泊無以明志（）

②險(xiǎn)躁則不能泡性（）

③年與時(shí)型（）

④非學(xué)無以廣才（）

13.選出加點(diǎn)的詞用法相同的一項(xiàng)是（）

A.意與日去/呼爾而與之B.非志無多成學(xué)/可以為師矣

C.本君子之行/本專諸之刺王僚也D.淫慢則不能勵(lì)精/入則無法家拂士

14.下治句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.非/寧?kù)o/無以/致遠(yuǎn)B.夫/君子/之行，靜以/修身

C.險(xiǎn)躁/則/不能/治性D.非學(xué)/無以/廣才

15.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

靜以修身，儉以養(yǎng)德。

16.文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫出這兩句。

17.中國(guó)人歷來崇尚、重視家教，無論是諸葛亮的《誡子書》《曾國(guó)藩家書》，還是《毛澤東家書》《傅雷家

書》，都體現(xiàn)了家教的魅力?！墩]子書》是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行“家教”的？

【答案】12.①.①明確堅(jiān)定②.②修養(yǎng)③.③疾行，指迅速逝去④.④增長(zhǎng)13.C

14.B

15.以寧?kù)o來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。

16.非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。

17.從做人和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。

四、現(xiàn)代文閱讀能力展示(26分)

(-)

閱讀曹文軒的《我的語文老師》，完成下面小題。

①我的語文老師是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最

高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是也沒有找到過一位這樣的女性。

②我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有

帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學(xué)們，什么叫‘語文'？''然后她用了兩節(jié)課的時(shí)

間，給我們闡釋什么叫‘'語文"。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們

知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！?/p>

③然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下

午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣?！彼又终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨

落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的。"我至今還記得，我們所有的同學(xué)把

腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就

是我的語文老師。

④大概一個(gè)星期之后，她又開始走上講臺(tái)，那一天是講作文課。她走上講臺(tái)之后，說了一句話：“同

學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷屆的語文老師都說

寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無法接受她的

判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室。

⑤晚上，我回到了學(xué)校，來到了她的宿舍門口。我記得不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她

的門踢開。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請(qǐng)進(jìn)來坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，

看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本二本：有地排列在她的桌子上，然后說:

“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就是這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。

你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！?/p>

⑥她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)

的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你

的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！?/p>

她說：“才氣，有時(shí)候是害人的?！?/p>

⑦我記得那一?天離開她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。

那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語文老師。

⑧我要說語文和語文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師們對(duì)學(xué)

生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。

我無法想象一個(gè)學(xué)校里沒有語文和語文老師，我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。

(節(jié)選自《讀者》，有刪改)

18.選文講述了“我的語文老師”的哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

19.如果把第⑤段中的加點(diǎn)部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達(dá)效果有什么不同。

她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上……

20.選擇適當(dāng)?shù)慕嵌荣p析下面的句子。

(1)我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。

(2)走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。

21.閱讀全文，說說“我的語文老師”是一個(gè)怎樣的人。

22.讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句子的理解。

【答案】18.(D語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。(2)語文老師教“我”寫作文，引導(dǎo)“我”

成長(zhǎng)。

19.“一本一本地”寫出了語文老師的細(xì)致與耐心，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的真切關(guān)愛。去掉以后，這種情感就

沒有原句那么鮮明了。

20.(1)該句寫出了“我”聽到語文老師的批評(píng)和否定后的強(qiáng)烈反應(yīng)，“撕”“扔”“沖”等動(dòng)詞形象生

動(dòng)地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不可抑制的沖動(dòng)與憤怒。(2)此處景物描寫，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛

怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。

21.“我的語文老師”有對(duì)“語文”的獨(dú)到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，我的語文老師盡管外表

普通，但真誠(chéng)、直率，有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的金子般的心。

22.在“我”心理浮躁，寫作出現(xiàn)偏差時(shí)，是語文老師的悉心指導(dǎo)為“我”指明了前進(jìn)的方向，并使“我”

沿著這條正確的道路成長(zhǎng)為在文學(xué)上有成就的人。假如沒有語文，沒有語文老師的關(guān)心，那“我”的人生

之路將不會(huì)這般美好。

（二）

閱讀《耐心成就人生之美》（徐文秀），完成下面小題。

①現(xiàn)在不少人感覺到，焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病，干什么事都顯得急不可耐，總

是等不得、坐不住、慢不了和靜不下。

②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會(huì)亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐，變得焦躁不安、，一，噸

售孫；有的人看到他人提拔重用了，頓時(shí)沉不住氣，千方百計(jì)走捷徑；有的人則經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，繞不得

一點(diǎn)彎路，不愿也不舍得花更多時(shí)間做那些默默無聞、精雕細(xì)琢的事，恨不得：率西秋，早日夢(mèng)想成真；

還有的人甚至變得有話不好好說，遇事不好好商量，碰到點(diǎn)問題動(dòng)輒“一急二躁三冒火”；等等。一言以

蔽之，沒耐心。

③耐■心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，

更能成就人生。

④耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？

總會(huì)遭遇挫折，有時(shí)還布滿荊棘，如果沒有耐■心，不能堅(jiān)持到底，就很難看到成功的模樣?！叭杖招校?/p>

怕千萬里：常常做，不怕千萬事”，很多時(shí)候，能否成大事不在于力量的大小，而在于堅(jiān)持時(shí)間的長(zhǎng)短，

更在于你能否堅(jiān)持到底。

⑤耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)?！兜赖陆?jīng)》上說：“靜為躁君”（君，主

宰）。《大學(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！必S子愷先生曾在《山中避雨》一文中提

到，他同友人游山遇雨而倉(cāng)皇奔走，友人不耐煩，但他竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反

覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而拉，一時(shí)把這苦雨荒山襯出了暖色。正是因?yàn)橛羞@份

對(duì)世事的耐心，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味?！靶氖侦o里尋真樂，眼放長(zhǎng)空得大觀”，心清才能

看到萬物的生長(zhǎng)，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐

心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。

⑥耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂?！蹦托目简?yàn)人的毅力

和定力。古往今來，滴水穿石也好，鐵杵磨針也罷，愚公移山也好，精衛(wèi)填海也罷，難在耐心，貴在耐心，

成也在耐心。俗話說，慢工出細(xì)活兒。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，

這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細(xì)水長(zhǎng)流，這也正是對(duì)人的意志的錘煉和對(duì)品質(zhì)的塑造。

⑦耐■心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強(qiáng)，或因沉不住氣、性子

太急。少一點(diǎn)功利，多一份淡泊:,;,

;少一點(diǎn)喧囂，多一份寧?kù)o。如此，方可保持耐心，成就人生之美。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年10月，有刪改）

23.解釋文中第②段加點(diǎn)的詞語。

（1）心慌意亂：_________________________________________________

（2）—蹴而就：_________________________________________________

24.本文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？

25.作者是從哪些方面論證中心論點(diǎn)？

26.文章第⑤段運(yùn)用的論證方法是

27.請(qǐng)根據(jù)語境，仿照上下文，在下面的橫線上補(bǔ)寫出第⑦段中所缺的句子。

，;，

28.請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)劚疚膶?duì)你的啟示。

【答案】23.①.心里慌亂，沒有了主意。②.一步就能成功。

24.耐心能夠成就事業(yè)，更成就人生。（或耐心成就人生之美）

25.耐心成就成功之美，耐心成就過程之美，耐心成就意志之美

26.引用論證、舉例論證

27.①.少一點(diǎn)焦慮②.多一份淡定③.少一點(diǎn)雜念④.多一份純凈

28.在相當(dāng)意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順?總會(huì)遭遇挫折，有時(shí)還

布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅(jiān)持到底的話，則很難看到成功的模樣。

五、寫作能力展示（50分，其中卷面整潔、字體規(guī)范美觀3分）

從下面兩題中任選一題作文。

29.請(qǐng)以“就這樣，我長(zhǎng)大了”為題目寫一篇作文。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語言通順。（2）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。（3）

文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

【答案】例文

就這樣，我長(zhǎng)大了

秋天來了。起風(fēng)了.

風(fēng)穿過田野，來到我身邊。繞過我的身體，溫柔地將我環(huán)抱。在我耳邊輕聲低語：“好孩子，送你到

適合你的地方，你就努力地長(zhǎng)大吧?！?/p>

我微張開眼，太陽燦爛地對(duì)我笑。我在藍(lán)天的懷抱里，我在風(fēng)的懷抱里。我飄過少有人煙的山林，我

飄過熱鬧繁華的都市，我飄過雄偉壯觀的瀑布，終于來到了一片田野。

風(fēng)將我輕輕放下，在我額上輕輕印下一吻，給予我最后的祝福。

大地接過我，將我緊緊裹在她懷里，用她土壤給我加上一層保護(hù)的外衣。帶著旅途的疲憊，我在她

的懷抱里沉沉睡去。

春雨淅淅瀝瀝地落下，被土壤分散成極其細(xì)小的水滴，透過地面慢慢滲下來，再匯成一股極細(xì)的水流。

他來到我身邊，小心翼翼地拍打著我的肩，輕輕喚我醒來。

我已禁錮了一冬的能量，于是伸展雙臂，用力地頂開保護(hù)殼，鉆出了地面。我盡情地?fù)u曳自己的身姿,

活動(dòng)著我的腰肢，承受著雨露的滋養(yǎng)。

夏日炎炎。太陽曬得我渾身無力，好像全身的水分都散失了。我覺得自己渾身無力，雙腳軟得快要扎

不住根。

正當(dāng)我困難無助時(shí)，頭頂上出現(xiàn)一片濃蔭。身旁的大樹側(cè)了側(cè)身，離我更近了些，我在無遮攔的天空

下有了蔭庇。

又是秋天來了。大樹已經(jīng)垂垂老矣，枯黃的樹葉隨風(fēng)飄舞。我卻變得足夠強(qiáng)壯。

我長(zhǎng)大了。

我想起風(fēng)帶我四處游歷，送我安家；我想起大地為我撐起保護(hù)傘，護(hù)佑我平安度過嚴(yán)冬；我想起春雨

喚我蘇醒，引導(dǎo)我沖破土壤……我想起我成長(zhǎng)的歷程，想起陪伴我的這些伙伴