19 古詩二首 夜宿山寺 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

19古詩二首夜宿山寺教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是古詩《夜宿山寺》。這首詩選自2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版教材的《古詩二首》章節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、了解古代文化的重要篇章。詩中描繪了夜晚宿在山寺的景象，通過對自然景觀的描繪，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的古詩，對古詩的基本格式、韻律有了初步的了解。同時，學(xué)生對夜晚、山寺等詞匯也有了一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步加深學(xué)生對古詩的理解，提高學(xué)生對自然景觀的欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和朗誦《夜宿山寺》，學(xué)生能夠感受古詩的韻律美，理解詩中的意境，提升語言感知能力和表達(dá)能力。

2.思想素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，能夠培養(yǎng)對自然美的欣賞能力，激發(fā)對生活的熱愛，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.美學(xué)素養(yǎng)：通過觀察和想象詩中的景象，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣，提高對美的感知和創(chuàng)造能力。

4.合作素養(yǎng)：在小組討論和合作朗誦中，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人意見，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.理解詩中意境：學(xué)生需要通過閱讀、思考和討論，理解詩人在夜晚宿在山寺時所見所感的景象。

2.體會古詩韻律：學(xué)生需要通過朗誦和模仿，體會古詩的韻律美，感受古詩的節(jié)奏和韻腳。

3.欣賞自然美：學(xué)生需要通過觀察和想象，欣賞詩中描繪的自然景觀，培養(yǎng)對自然美的感知能力。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，理解詩中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生構(gòu)建詩中的景象。

2.通過示范朗誦和指導(dǎo)學(xué)生模仿，讓學(xué)生體會古詩的韻律，培養(yǎng)語感。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象詩中的自然景觀，通過繪畫、寫作等活動，讓學(xué)生更直觀地感受自然美。教學(xué)資源2.軟件資源：古詩教學(xué)軟件、PPT課件

3.課程平臺：課本、教學(xué)參考書、古詩選集

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、古詩朗誦音頻、古詩解析視頻

5.教學(xué)手段：講解、示范朗誦、小組討論、繪畫、寫作活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩《夜宿山寺》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理《夜宿山寺》這首詩是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首五言絕句，選自《全唐詩》卷一百七十六，詩中描繪了夜晚宿在山寺的景象。通過對自然景觀的描繪，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛之情。本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理如下：

1.詩歌背景：了解唐代詩歌的發(fā)展背景，掌握李白的生活年代及其詩歌創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.詩歌結(jié)構(gòu)：分析《夜宿山寺》的結(jié)構(gòu)，包括起承轉(zhuǎn)合，了解古詩的基本格式。

3.詩歌意象：解析詩中的意象，如“危樓高百尺”、“手可摘星辰”等，理解詩人的情感表達(dá)。

4.詩歌韻律：學(xué)習(xí)《夜宿山寺》的韻律特點(diǎn)，如平仄、對仗、押韻等，體會古詩的音樂美。

5.詩歌意境：探討《夜宿山寺》的意境，分析詩人如何通過描繪自然景觀來表達(dá)自己的情感。

6.詩歌鑒賞：學(xué)會鑒賞《夜宿山寺》，從語言、意象、意境等方面評價詩歌的藝術(shù)價值。

7.詩歌創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為題材的古詩，運(yùn)用所學(xué)的詩歌知識和技巧。

8.詩歌傳承：了解《夜宿山寺》在詩歌傳承中的地位，認(rèn)識其在文學(xué)史上的價值。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)過程中，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體資源，將學(xué)生帶入到古詩《夜宿山寺》所描繪的情境中，讓他們身臨其境地感受詩人的情感和意境。這樣的教學(xué)方式既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們對古詩的理解和欣賞能力。

2.多元化教學(xué)手段：在課堂上，我采用了講解、示范朗誦、小組討論等多種教學(xué)手段，既注重知識的傳授，也注重學(xué)生的實(shí)踐和參與。這樣的多元化教學(xué)手段不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗旁姷呐d趣不夠濃厚，或者是對學(xué)習(xí)古詩的意義認(rèn)識不足。這也反映出了我在教學(xué)管理方面的不足，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古詩的韻律和意境理解不夠深入，可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法不夠生動和形象，沒有充分調(diào)動學(xué)生的感官和想象力。這也提示我需要改進(jìn)教學(xué)方法，更加注重啟發(fā)學(xué)生的思維和情感。

三、改進(jìn)措施

1.創(chuàng)新教學(xué)情境：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體資源和實(shí)物展示，讓學(xué)生更加直觀地感受古詩的魅力。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中，繼續(xù)采用多元化的教學(xué)手段，如講解、示范朗誦、小組討論等，讓學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動中，全面提升他們的古詩素養(yǎng)。

3.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題，同時通過鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.改進(jìn)教學(xué)方法：為了提高學(xué)生對古詩韻律和意境的理解，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試更加生動和形象的教學(xué)方法，如通過繪畫、寫作等活動，讓學(xué)生更加直觀地感受古詩的魅力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與討論，表現(xiàn)出對古詩《夜宿山寺》的興趣和好奇心。他們通過觀察、思考和討論，能夠理解詩中的意境，感受到古詩的魅力。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們能夠積極思考和交流，分享自己對詩中意象的理解和感受。他們通過合作和交流，提高了對古詩的欣賞能力和合作意識。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對古詩《夜宿山寺》的基本概念、結(jié)構(gòu)、意象等知識點(diǎn)掌握較好。他們能夠準(zhǔn)確回答測試中的問題，并能夠用自己的語言表達(dá)對詩的理解。

4.作業(yè)反饋：通過課后作業(yè)的批改和反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作和表達(dá)方面還有待提高。有些學(xué)生的寫作語言不夠流暢，表達(dá)不夠清晰。針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和語言表達(dá)能力培養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：在教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生的評價與反饋，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。我鼓勵學(xué)生積極參與，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，同時也指出他們的不足，提供改進(jìn)的建議。通過教師的評價與反饋，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。板書設(shè)計2.詩歌結(jié)構(gòu)：《夜宿山寺》的結(jié)構(gòu)包括起承轉(zhuǎn)合，共四句。首句“危樓高百尺”為起，描繪了山寺的壯麗景象；次句“手可摘星辰”為承，進(jìn)一步描繪了山寺的高聳和壯觀；第三句“不敢高聲語”為轉(zhuǎn)，表達(dá)了詩人在山寺中的敬畏之情；末句“恐驚天上人”為合，總結(jié)了詩人的感受。

3.詩歌意象：《夜宿山寺》中的意象包括“危樓”、“星辰”、“天上人”等。這些意象通過詩人的描繪，營造了一種神秘、壯麗而又莊嚴(yán)的氛圍，表達(dá)了詩人對大自然的敬畏和熱愛。

4.詩歌韻律：《夜宿山寺》的韻律優(yōu)美，采用了平仄、對仗、押韻等手法。首句“危樓高百尺”與次句“手可摘星辰”平仄相對，形成了強(qiáng)烈的對比；第三句“不敢高聲語”與末句“恐驚天上人”押韻，使得整首詩音韻和諧。

5.詩歌意境：《夜宿山寺》通過描繪山寺的壯麗景象，表達(dá)了詩人對大自然的敬畏和熱愛。詩中的意象