筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）（教案）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學蘇教版

筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）（教案）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）（教案）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學蘇教版課程基本信息1.課程名稱：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）

2.教學年級和班級：2023-2024學年一年級下冊，數(shù)學

3.授課時間：2023年3月20日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課的主要內(nèi)容是筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）。在教學過程中，我將引導學生通過實際操作和練習，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法，并能夠熟練地進行筆算。同時，我還會注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.數(shù)學思維能力：通過筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法，培養(yǎng)學生邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。

2.數(shù)學計算能力：通過實際操作和練習，提高學生兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算速度和準確性。

3.數(shù)學應(yīng)用能力：通過生活中的實例，引導學生將所學知識運用到實際問題中，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力和解決問題的能力。

4.數(shù)學合作能力：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和合作能力。

5.數(shù)學創(chuàng)新能力：鼓勵學生嘗試不同的計算方法和策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。

（2）能夠熟練地進行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算。

（3）理解進位的概念，并能夠正確處理進位問題。

（4）能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中，解決實際生活中的數(shù)學問題。

2.教學難點

（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法：學生在計算過程中容易將進位混淆，導致計算錯誤。

（2）進位處理：學生對于進位的理解不夠深入，容易在計算過程中忽略進位或者進位錯誤。

（3）實際問題解決：學生可能無法將所學知識與實際問題相結(jié)合，導致無法解決實際問題。

（4）筆算速度和準確性：學生在筆算過程中，速度和準確性可能會有所不足，需要通過大量練習來提高。

（5）理解進位概念：學生可能對進位概念的理解不夠清晰，需要通過實際操作和例子來加深理解。

（6）兩位數(shù)的加法運算：學生可能對兩位數(shù)的加法運算不夠熟練，需要通過大量練習來提高。

（7）進位的處理：學生可能對進位的處理不夠準確，需要通過實際操作和例子來加深理解。

（8）實際問題的解決：學生可能無法將所學知識與實際問題相結(jié)合，導致無法解決實際問題。

（9）筆算的速度和準確性：學生在筆算過程中，速度和準確性可能會有所不足，需要通過大量練習來提高。

（10）進位概念的理解：學生可能對進位概念的理解不夠清晰，需要通過實際操作和例子來加深理解。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位的處理方式，幫助學生理解并掌握計算技巧。

（2）實際操作法：教師組織學生進行實際操作，通過動手實踐，加深學生對計算方法和進位處理的理解。

（3）小組討論法：將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)討論兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理，促進學生的主動學習和合作能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：教師利用多媒體設(shè)備，展示兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算過程和進位的處理方式，幫助學生直觀地理解計算方法和進位處理。

（2）教學軟件：教師使用教學軟件，讓學生進行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算練習，提高學生的計算速度和準確性。

（3）實物模型：教師使用實物模型，展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的實際操作過程，幫助學生更好地理解計算方法和進位處理。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握計算方法和進位處理。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗計算方法和進位處理的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握計算方法和進位處理。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理，掌握計算方法和進位處理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果本節(jié)課結(jié)束后，學生應(yīng)該能夠達到以下學習效果：

1.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法，能夠熟練地進行筆算。

2.理解進位的概念，并能夠正確處理進位問題，避免計算錯誤。

3.將所學知識運用到實際問題中，解決實際生活中的數(shù)學問題，提高數(shù)學應(yīng)用能力。

4.通過小組合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和合作能力。

5.通過實際操作和練習，提高兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算速度和準確性。

6.通過自主學習和思考，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

7.通過拓展學習和反思總結(jié)，拓寬知識視野，提高思維方式，促進自我提升。

8.通過課堂活動和實踐，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

9.通過合作學習和討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

10.能夠積極參與課堂活動，提出問題并參與討論，提高課堂參與度和學習積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法》和《進位處理技巧》。

（2）視頻資源：《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法》和《進位的處理方式》。

2.拓展要求

（1）閱讀拓展：學生利用課后時間閱讀《兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法》和《進位處理技巧》，理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理技巧。

（2）觀看視頻：學生利用課后時間觀看《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法》和《進位的處理方式》，通過視頻學習，加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理的理解。

（3）練習拓展：學生利用課后時間進行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算練習，通過大量練習，提高計算速度和準確性。

（4）思考拓展：學生利用課后時間思考兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理在實際生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學應(yīng)用能力。

（5）提問拓展：學生如有疑問，可以向老師提問，老師會及時給予解答和指導。

（6）交流拓展：學生可以與同學進行交流和討論，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，互相學習和提高。

（7）反思拓展：學生利用課后時間對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。

（8）拓展學習：學生可以利用課后時間進行拓展學習，如閱讀更多關(guān)于兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理的書籍和資料，拓寬知識視野，提高思維方式。

（9）合作學習：學生可以與同學進行合作學習，共同完成兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算練習和思考拓展任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

（10）自主學習：學生利用課后時間進行自主學習，通過閱讀、觀看視頻、練習、思考、提問、交流、反思等方式，提高自主學習能力和獨立思考能力。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：在課堂上，通過提問的方式，了解學生對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理的理解程度。通過學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）觀察評價：在課堂上，通過觀察學生的表現(xiàn)，了解學生對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理的掌握情況。通過觀察學生的操作和計算過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（3）測試評價：在課堂上，通過設(shè)計小測試，了解學生對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理的掌握程度。通過測試結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并進行糾正。通過批改作業(yè)，了解學生對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法和進位處理的掌握情況。

（2）作業(yè)點評：在作業(yè)點評環(huán)節(jié)，對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果。通過點評，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高計算速度和準確性。

（3）作業(yè)反饋：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度，不斷提高自主學習能力和獨立思考能力。

（4）作業(yè)鼓勵：在作業(yè)鼓勵環(huán)節(jié)，對學生的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過鼓勵，幫助學生建立自信，提高學習動力。板書設(shè)計1.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。

-重點知識點：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。

-關(guān)鍵詞：加法、進位、計算方法。

-句：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法：先計算個位，再計算十位，最后處理進位。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-藝術(shù)性：利用圖形、顏色、字體等元素，使板書更具吸引力。

-趣