賞析古代詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格-2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之古代詩(shī)歌閱讀與默寫(xiě)

2024高考一輪復(fù)習(xí)2023.6.20—2024.1.31第二部分

古代詩(shī)文閱讀鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格

鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格突破二鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格所謂語(yǔ)言風(fēng)格,是指作者在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性,是作者的個(gè)人氣質(zhì)、詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié),是具有恒定性的、區(qū)別于其他作者的藝術(shù)特色。不同的作者往往表現(xiàn)出不同的語(yǔ)言風(fēng)格,同一作者不同時(shí)期的作品,語(yǔ)言風(fēng)格也不盡相同。任務(wù)二常見(jiàn)、常考的詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格有以下幾種:任務(wù)二類型釋義示例平實(shí)質(zhì)樸語(yǔ)言力求平淡,或用白描,不加修飾,平易近人;或用口語(yǔ),情真意切;或樸素自然,宛如民歌“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還?！碧諟Y明這首詩(shī)中的這20個(gè)字平淡質(zhì)樸詼諧幽默常運(yùn)用夸張、比擬、諷喻、反語(yǔ)、諧音、曲解等手法來(lái)構(gòu)成幽默的情境。語(yǔ)言俏麗活潑,含蓄雋永,充滿濃郁的幽默色彩“一面旗雞學(xué)舞,一面旗狗生雙翅,一面旗蛇纏葫蘆……紅漆了叉,銀錚了斧,甜瓜苦瓜黃金鍍,明晃晃馬鐙槍尖上挑,白雪雪鵝毛扇上鋪?！?《般涉調(diào)·哨遍·高祖還鄉(xiāng)》)用鄉(xiāng)間生動(dòng)的口語(yǔ)方言寫(xiě)威武的儀仗隊(duì),極具幽默感（續(xù)表）任務(wù)二類型釋義示例清新明麗具有此種語(yǔ)言風(fēng)格的詩(shī)歌常為寫(xiě)景詩(shī),詩(shī)中景物優(yōu)美,色彩明麗。作者多用比喻或擬人的手法;景物描寫(xiě)或動(dòng)靜結(jié)合,或視聽(tīng)結(jié)合;詩(shī)歌表達(dá)作者怡然喜悅的感情“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭?！睏钊f(wàn)里詩(shī)歌中的這兩句用語(yǔ)新穎別致,給人清新自然之感飄逸絢麗詩(shī)歌有富麗的辭藻、絢爛的文采、奇幻的情思、繽紛的色彩,描寫(xiě)景象綺麗,這是絢麗飄逸之美“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?！比?shī)景象綺麗,變幻莫測(cè),充滿了飄逸絢麗之美（續(xù)表）任務(wù)二類型釋義示例含蓄雋永這種風(fēng)格的詩(shī)歌或借景抒情,用景物的色彩與特征暗示(烘托)個(gè)人的情感;或語(yǔ)義雙關(guān),言在此而意在彼;或用典故,借古人的事抒自己的情;或在對(duì)比中表達(dá)個(gè)人的情感態(tài)度;或托物起興,寄托個(gè)人情感(或諷喻等)“昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人,——卻道‘海棠依舊’。知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦!”詞人惜花,為花悲喜,為花醒醉,為花憎風(fēng)恨雨,含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)韶光短暫、好花不常在的惋惜之情（續(xù)表）任務(wù)二類型釋義示例婉約細(xì)膩這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn),曲徑通幽,情調(diào)纏綿,表達(dá)感情細(xì)如抽絲如“風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”粗獷豪放這種風(fēng)格的詩(shī)歌氣勢(shì)磅礴,意境雄渾,立意高遠(yuǎn),筆力雄健,氣概恢宏如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”、李白《將進(jìn)酒》“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”（續(xù)表）任務(wù)二類型釋義示例雄渾壯麗此類詩(shī)歌的特點(diǎn)是骨力挺健,氣壯山河。在作者的筆下,有狼煙,有大漠,有絕域,有孤城,有奇寒,有酷熱,有同仇敵愾的憤慨,有誓死戍邊的決心最具代表性的是盛唐時(shí)的高適、岑參等邊塞詩(shī)人的詩(shī)。如王昌齡的《從軍行》:“青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?！保ɡm(xù)表）任務(wù)二類型釋義示例悲壯慷慨此風(fēng)格的作品,感情悲壯,出語(yǔ)高昂,充滿著對(duì)時(shí)代的感慨,或雄才不得志于時(shí),或感時(shí)傷亂,憂國(guó)憂民,心中郁結(jié),憤慨不平如陳子昂的“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!”,上兩句俯仰古今,寫(xiě)出時(shí)間綿長(zhǎng),心中誕生無(wú)限抑郁悲涼之感;第三句登樓眺望,寫(xiě)出空間之遼闊。在廣闊無(wú)垠的背景中,第四句描繪了詩(shī)人孤單寂寞、悲哀苦悶的情緒,悲壯慷慨（續(xù)表）任務(wù)二類型釋義示例沉郁頓挫此類詩(shī)歌常用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活,而所描繪的生活畫(huà)面籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛,并配以相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘音韻杜甫之詩(shī),為沉郁之極致。如《登高》:“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯?！保ɡm(xù)表）任務(wù)二類型釋義示例浪漫飄逸雄偉瑰麗,奔放豪邁,清新俊朗,自然率真,無(wú)拘無(wú)束,變化萬(wàn)千李白的詩(shī)歌是浪漫飄逸的代表,如“且就洞庭賒月色,將船買酒白云邊”的浪漫,“相看兩不厭,只有敬亭山”的自由,“五花馬、千金裘,呼兒將出換美酒”的奔放,“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的率真,可以說(shuō)變化萬(wàn)千,浪漫飄逸

1.準(zhǔn)確判斷詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格,可從以下角度進(jìn)行:(1)從作者入手。不同的作者語(yǔ)言風(fēng)格不同,同一作者不同時(shí)期的生活變遷、審美變化也會(huì)導(dǎo)致其作品語(yǔ)言風(fēng)格不同。平時(shí)要注意了解積累作者的語(yǔ)言風(fēng)格,掌握語(yǔ)言風(fēng)格方面的術(shù)語(yǔ)。鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格時(shí)要注意遷移運(yùn)用。豪放:蘇軾、辛棄疾婉約:柳永、姜夔、李清照雋永:李煜、劉禹錫自然:謝朓、謝靈運(yùn)任務(wù)二浪漫飄逸:李白 沉郁頓挫:杜甫雄渾悲壯:屈原 淡遠(yuǎn)閑靜:陶淵明恬淡優(yōu)美:王維 雄壯豪邁:王昌齡豪放磅礴:曹操 曠達(dá)俊爽:杜牧(2)從題材入手。不同題材的詩(shī)歌也在整體上呈現(xiàn)出不同的語(yǔ)言風(fēng)格。田園詩(shī):恬淡寧謐

山水詩(shī):清新優(yōu)美邊塞詩(shī):悲涼慷慨 諷喻詩(shī):沉郁激憤詠史詩(shī):雄渾壯闊 懷古詩(shī):幽深綿長(zhǎng)送別詩(shī):意蘊(yùn)深遠(yuǎn) 愛(ài)情詩(shī):纏綿婉轉(zhuǎn)(3)從文本整體入手。①?gòu)娜娜胧帧ＵZ(yǔ)言風(fēng)格的判斷要立足于整個(gè)作品,就整體進(jìn)行判斷。②從主旨入手。語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的,內(nèi)容決定語(yǔ)言風(fēng)格,故主旨也是判斷語(yǔ)言風(fēng)格的一個(gè)方面,切忌脫離詩(shī)歌主旨而空談?wù)Z言。2.賞析語(yǔ)言風(fēng)格要從細(xì)節(jié)切入。如從語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、修辭手法、境界特點(diǎn)等角度入手。[答題步驟]第一步明風(fēng)格用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確概括語(yǔ)言風(fēng)格第二步列例證結(jié)合詩(shī)(詞)中的有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色,一般可從意象、手法、境界等角度分析第三步析效果指出這一特色在表情達(dá)意上有什么作用,產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】4.讀下面這首宋詩(shī),按要求作答。次韻孔憲蓬萊閣[注]趙抃山巔危構(gòu)傍蓬萊,水閣風(fēng)長(zhǎng)此快哉。天地涵容百川入,晨昏浮動(dòng)兩潮來(lái)。遙思坐上游觀遠(yuǎn),逾覺(jué)胸中度量開(kāi)。憶我去年曾望海,杭州東向亦樓臺(tái)。[注]趙抃(1008—1084),北宋名臣,在朝彈劾不避權(quán)勢(shì),時(shí)稱“鐵面御史”,熙寧四年(1071),趙抃由越州改知杭州,遺缺由孔延之繼任,因而有此贈(zèng)答。和詩(shī)所押之韻與原詩(shī)全同,叫作次韻;憲:御史的省稱。有人說(shuō)本詩(shī)頷聯(lián)與杜甫的“吳楚東南坼,乾坤日夜浮”風(fēng)格接近,請(qǐng)加以比較。任務(wù)二[答案]本詩(shī)頷聯(lián)感情豪邁,氣勢(shì)雄渾,具有一種豪壯之美;寫(xiě)潮水,先說(shuō)大?？倕R江河百川之水,將天地包容在它的懷抱里,寫(xiě)出了大海的廣闊和氣派;第四句并沒(méi)有正面描寫(xiě)潮水的氣勢(shì),只寫(xiě)了晨昏兩次起潮,令讀者可以想見(jiàn)潮水之勢(shì)大。胸懷豪邁,氣象恢宏,展現(xiàn)了作者作為一位正直清廉的政治家的廣闊胸襟。杜甫《登岳陽(yáng)樓》“吳楚東南坼,乾坤日夜浮”寫(xiě)洞庭的浩瀚無(wú)邊。洞庭湖坼吳楚、浮日夜,波浪掀天,浩茫無(wú)際,寫(xiě)景更為壯闊,景中融合情感,委婉含蓄,巧妙無(wú)痕,形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境,展現(xiàn)了杜甫那種憂國(guó)憂民的博大氣度。所以說(shuō)二者風(fēng)格是接近的。任務(wù)二[解析]此詩(shī)頷聯(lián)意思是說(shuō)大海包容了高天厚地,把千百條河川接納進(jìn)自己胸膛,清晨和傍晚波翻浪涌,每天兩次潮落潮漲。頷聯(lián)以濡染大筆繪出大海涵容天地、收納百川的壯闊懷抱和早潮晚汐變幻的動(dòng)蕩景象。結(jié)構(gòu)上承接上句“水閣風(fēng)長(zhǎng)此快哉”繼續(xù)發(fā)揮想象,寫(xiě)在蓬萊閣上觀潮望海的情景。雖然作者并未親見(jiàn)其景,卻能將筆觸伸至天地百川,以虛寫(xiě)的手法烘托出潮來(lái)時(shí)的氣勢(shì)。站在蓬萊閣上,仰觀是湛藍(lán)高遠(yuǎn)的蒼天,俯察是深邃洶涌的大海。極目遠(yuǎn)眺,天沒(méi)有盡頭,海也不見(jiàn)窮處,仿若天地百川都被這漫無(wú)邊際的海水所涵容,水天一色,風(fēng)月無(wú)邊。每天晨昏兩次潮汐漲落時(shí),海水升騰,天地也仿佛被海水托舉而浮動(dòng)起來(lái)?！俺炕韪?dòng)兩潮來(lái)”句,借用孟浩然“氣蒸云夢(mèng)澤,波撼任務(wù)二岳陽(yáng)城”和杜甫“乾坤日夜浮”的詩(shī)意,將詩(shī)境拓寬,氣象恢宏。寫(xiě)景至此,已將蓬萊閣上觀潮的情境很好地展現(xiàn)出來(lái)。杜詩(shī)“吳楚東南坼,乾坤日夜浮”意思是說(shuō)吳、楚兩地在這里被分割開(kāi)來(lái),日夜在湖中浮動(dòng)。從總體上看,江山的壯闊,在詩(shī)中互為表里。雖然悲傷,卻不消沉;雖然沉郁,卻不壓抑。反映了其關(guān)心民生疾苦的風(fēng)格。詩(shī)人摒棄對(duì)眼前景物的精微刻畫(huà),從大處著筆,吐納天地,心系國(guó)家安危,悲壯蒼涼,催人淚下。時(shí)間上撫今追昔,空間上包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲,國(guó)家之憂,浩浩茫茫,與洞庭水勢(shì)融合無(wú)間,形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。所以說(shuō)二者風(fēng)格接近。任務(wù)二[讀懂詩(shī)歌]靠近蓬萊的高高樓閣,聳立在山頂上,凌空的水閣四面來(lái)風(fēng),千里長(zhǎng)風(fēng)令人心懷舒暢。大海包容了高天厚地,把千百條河川接納進(jìn)自己胸膛,清晨和傍晚波翻浪涌,每天兩次潮落潮漲。遙想你在蓬萊閣座上,游樂(lè)觀覽,視野多么寬廣,因著那壯美的海景,胸襟器量更加開(kāi)張?；叵肴ツ晡乙苍?jīng)望海,在杭州東面的望海樓上。任務(wù)二3.語(yǔ)言風(fēng)格的鑒賞題往往更具靈活性和綜合性,當(dāng)題干中出現(xiàn)“語(yǔ)言風(fēng)格”等字眼兒時(shí),可多角度切入,如:

1.從語(yǔ)言的角度。(1)用詞的特點(diǎn)。如:①感情色彩、語(yǔ)體上的搭配;②疊詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、關(guān)聯(lián)詞的使用。(2)造句的特點(diǎn)。如:①句式的選擇。是否有長(zhǎng)短句,語(yǔ)句中的對(duì)仗是否工整等等。②修辭手法的運(yùn)用等。(3)表達(dá)方式的選擇。如:記敘、描寫(xiě)、議論、抒情。(4)語(yǔ)言風(fēng)格。如“突破二”中所講。

2.從內(nèi)容的角度,如從營(yíng)造的意境、塑造的人物、表達(dá)的情感等角度切入。比如豪放詩(shī)風(fēng)的表達(dá)不僅體現(xiàn)在用語(yǔ)角度,還體現(xiàn)在所營(yíng)造的意境、塑造的人物、表達(dá)的情感等角度。作答時(shí)先要疏通文意,整體感知文本內(nèi)容;然后結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析并闡明表達(dá)效果。在分析文本時(shí),既要關(guān)注整體文本風(fēng)格,也要關(guān)注局部,如字詞句等的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法的運(yùn)用等方面,同時(shí)也要關(guān)注詩(shī)歌中塑造的形象和表達(dá)的情感。例4[2021·全國(guó)乙卷]閱讀下面這首宋詞,完成題目。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺,來(lái)吾告汝:“溪里魚(yú)兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚(yú),要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦,青泥別渚,剩有蝦跳鰍舞。聽(tīng)君飛去飽時(shí)來(lái),看頭上風(fēng)吹一縷?！边@首詞的語(yǔ)言特色鮮明,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。?典題剖析?【答題演示】答題步驟第一步,感知文本這首詞借與白鷺的對(duì)話,采用口語(yǔ)化的語(yǔ)言,直白而生動(dòng),表現(xiàn)出詞人美好的生活情趣第二步,結(jié)合文本,具體分析(1)從語(yǔ)言角度分析,選詞方面:“魚(yú)兒”“堪數(shù)”“主人”“剩有”“來(lái)”“頭上”等詞淺近直白,通俗易懂。句式方面:采用四字句、六字句、七字句多種句式,整散結(jié)合。(2)從表達(dá)方式角度分析,作者采用與鷺鷥對(duì)話的形式,將鷺鷥作為題贈(zèng)對(duì)象,使用擬人的修辭手法,以第二人稱“汝”“君”稱之,以“來(lái)”字呼之,詞人好似撫摸著白鷺說(shuō)著悄悄話,營(yíng)造出輕松親切的氛圍,顯得自然而親切,語(yǔ)言顯得活潑生動(dòng)、詼諧風(fēng)趣任務(wù)二答題步驟第二步,結(jié)合文本,具體分析(3)從情感表達(dá)上分析,詞人用口語(yǔ)化的語(yǔ)言,詼諧風(fēng)趣地將筆下的山水湖泊、魚(yú)蟲(chóng)蝦草、青天白鷺、人鳥(niǎo)私語(yǔ)融合為一體,表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望組織答案①本詞采用對(duì)話口吻,多用口語(yǔ),“魚(yú)兒堪數(shù)”“主人憐汝汝憐魚(yú)”通俗易懂,淺近直白,清新明快,句式整散結(jié)合,和諧統(tǒng)一。②語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣,活潑生動(dòng)。將鷺鷥作為題贈(zèng)對(duì)象,運(yùn)用擬人手法以第二人稱“汝”“君”稱之,以“來(lái)”字呼之,詞人好似撫摸著白鷺說(shuō)著悄悄話,營(yíng)造出輕松親切的氛圍,顯得自然而親切。且詞人借助口語(yǔ)化的語(yǔ)言,詼諧風(fēng)趣地將筆下的山水湖泊、魚(yú)蟲(chóng)蝦草、青天白鷺、人鳥(niǎo)私語(yǔ)融合為一體,表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望（續(xù)表）【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】5.閱讀下面這首清詩(shī),完成題目。雨余小步王夫之蓮花蓮葉柳塘西,疏雨疏風(fēng)斜照低。竹籜①冠輕容雪鬢,桃枝杖滑困春泥。垂虹疑飲雙溪水,砌草新添一寸荑②。不擬孤山閑放鶴,鵓鳩③恰恰向人啼。[注]①籜(tuò):竹筍上一片一片的皮。②荑:茅草的嫩芽。③鵓(bó)鳩:鳥(niǎo)名。本詩(shī)風(fēng)格清新,其“清新”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。任務(wù)二[答案]①語(yǔ)言清爽。用語(yǔ)不事雕琢,明白曉暢,如“蓮花蓮葉”“疏雨疏風(fēng)”“垂虹疑飲雙溪水”等。②景物清新。柳塘、蓮花、蓮葉、砌草柔美、彩虹飲水等描繪出雨后風(fēng)景的清新自然。③情感輕松。雨余散步,見(jiàn)美好景色,心情輕松愉悅。[解析]“清新”指清爽而新鮮,可從語(yǔ)言、形象、思想內(nèi)容等方面進(jìn)行分析。語(yǔ)言方面,本詩(shī)遣詞造句不事雕琢,符合“清新”的特點(diǎn);形象方面,本詩(shī)選取的“蓮”“柳”“砌草”等意象清新自然;思想內(nèi)容方面,詩(shī)人寫(xiě)自己雨后散步時(shí)的所見(jiàn)所聞,情感輕松愉悅。任務(wù)二?強(qiáng)化鞏固?閱讀下面這首宋詞，完成題目。行香子秦觀樹(shù)繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。請(qǐng)賞析這首詞的語(yǔ)言特色。[答案]

①通俗生動(dòng)，樸素清新，質(zhì)樸自然?！皹?shù)繞村莊，水滿陂塘”如同口語(yǔ)，生動(dòng)自然。寫(xiě)景如“桃花紅，李花白，菜花黃”，色彩簡(jiǎn)單鮮明又顯出農(nóng)家本色。②用詞準(zhǔn)確?！耙袞|風(fēng)、豪興徜徉”，“豪興”點(diǎn)明心情，“倚”“徜徉”則寫(xiě)出詞人怡然自得的神態(tài)。“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”三字概括準(zhǔn)確，寫(xiě)出了春天的生命活力。③句式整齊，格調(diào)輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢。任務(wù)二

閱讀下面這首宋詞，完成題目。臨江仙①歐陽(yáng)修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花②。聞?wù)f閬山通閬苑③，樓高不見(jiàn)君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹(shù)遠(yuǎn)連霞?！咀ⅰ竣贇W陽(yáng)修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來(lái)訪，歐陽(yáng)修席上作此詞相送。②曲江花：代指新科進(jìn)士的宴會(huì)。③閬苑：指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。[答案]①想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來(lái)荒僻的閬州說(shuō)成神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開(kāi)闊，語(yǔ)言灑脫靈動(dòng)?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化?！奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說(shuō)，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來(lái)，靈動(dòng)超逸，揮灑自如。[解析]“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君家”，意思是“聽(tīng)說(shuō)您要到的閬州，有閬山可以通往神仙閬苑，可我登上高樓卻望不到您的家”?！奥?wù)f”的意思是“聽(tīng)說(shuō)”，由此可知后面對(duì)友人前去之處的描寫(xiě)純屬想象：把友人前往之處說(shuō)成與“閬苑”相通，而“閬苑”是傳說(shuō)中神仙居住的地方。詩(shī)人將人間僻地的閬州說(shuō)成天上仙境閬苑，賦予閬州以神奇、浪漫、縹緲的特點(diǎn)，具有神話色彩。

閱讀下面這首金詩(shī)，完成題目。橫波亭為青口帥賦①元好問(wèn)孤亭突兀插飛流，氣壓元龍百尺樓②。萬(wàn)里風(fēng)濤接瀛海，千年豪杰壯山丘。疏星澹月魚(yú)龍夜，老木清霜鴻雁秋。倚劍長(zhǎng)歌一杯酒，浮云西北是神州?！咀ⅰ竣俦驹?shī)是詩(shī)人為鎮(zhèn)守金國(guó)青口要塞的老朋友所作，寫(xiě)于元滅金之前。②元龍百尺樓：元龍指三國(guó)時(shí)的陳登，劉備贊揚(yáng)他有文才武略。百尺樓指抒發(fā)壯懷的登臨處。有人評(píng)此詩(shī)，稱其具有“豪邁”之風(fēng)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。[答案]此詩(shī)“豪邁”之風(fēng)體現(xiàn)有二：一是思想情感豪邁，(第一步)如在首聯(lián)和頷聯(lián)中，詩(shī)人以橫波亭的孤高氣勢(shì)，周圍山川的雄壯(第二步)烘托青口帥之豪情；