第二課《我叫明明》教案設(shè)計(jì)

第二課《我叫明明》教案設(shè)計(jì)

制作人：孫丹、陳欣

海南師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院

教學(xué)對象：

零基礎(chǔ)的漢語初學(xué)者

課型特點(diǎn)：

初級漢語綜合講練課

所用教材：

《漢語樂園1》（劉富華等編著北京語言大學(xué)出版社,2007）

教案設(shè)計(jì)原則：

1.實(shí)踐性原則。每個教學(xué)環(huán)節(jié)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充

分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，精講精練。

2.知識性和趣味性相結(jié)合的原則。以知識講解為主線，主

要側(cè)重于學(xué)生的聽、說、讀三方面的能力。以豐富有趣的練習(xí)為

輔助，到達(dá)“寓教于樂，寓學(xué)于樂”的理念。

教學(xué)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生能認(rèn)讀7個生詞（包括2個補(bǔ)充詞語）

2.要求學(xué)生能掌握3個韻母

3.要求學(xué)生能掌握3個筆畫

4.要求學(xué)生能流利朗讀對話

5.要求學(xué)生能用所學(xué)對話進(jìn)行交際

6.要求學(xué)生能較為準(zhǔn)確的獨(dú)立完成練習(xí)

7.了解中國的姓和名

8.了解、實(shí)踐踢健子

教學(xué)重點(diǎn)：

1.禮貌用語和自我介紹的表達(dá)

2.韻母。ouong以及四聲的認(rèn)讀與書寫

3.筆畫捺、點(diǎn)、提的認(rèn)讀與書寫

教學(xué)難點(diǎn)：

1.oouong的認(rèn)讀和調(diào)號的標(biāo)寫位置

2.筆畫捺、點(diǎn)、提的認(rèn)讀與書寫

輔助教學(xué)手段：

ppt、拼音卡片、帶四線格的拼音掛圖、生字卡片、學(xué)生照

片、學(xué)生認(rèn)識的明星照片、裝照片的盒子、毯子、毛筆、紙、熊

貓京京手偶、學(xué)生分組評價表、小貼貼

教學(xué)時數(shù)：

4課時

教學(xué)過程：

第1課時

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、組織教學(xué)(2')：

1.檢查學(xué)生出席情況

2.師生互致問候

3.課堂口令訓(xùn)練：請看黑板一一就看黑板(老師說前半句,

學(xué)生說后半句）

二、學(xué)習(xí)新課（35，）：

1.新課導(dǎo)入（4'）：

（1）老師請出京京，跟全班學(xué)生打招呼，“你們好”，學(xué)生

集體回答“你好，京京”（「）

（2）老師和京京的對話（一人扮演兩個角色，用聲音和站

位來區(qū)別）：老師說，“你好”，京京回答“你好”，老師提問“你

叫什么？"，京京回答“我叫京京”（語速放慢，用動作示意“我”

“你”）（D

（3）老師以京京的身份出現(xiàn)，走到一位學(xué)生前面說“你好”,

學(xué)生回應(yīng)“你好”。京京用手指著自己說“我叫京京”，再用手指

著那位學(xué)生問“你叫什么？”引入本節(jié)課的重要句型（2'）

（4）ppt出現(xiàn)老師和學(xué)生對話，出現(xiàn)“你叫什么？”“我叫

明明”

wojiaomingmingwojiaoshenme

2.板書課題和生字詞：“我叫明明”“我”“叫”“什么”

（用第一課學(xué)的“你”和“我”做對比講解）（1（）

3.領(lǐng)讀課題和生字詞：兩遍。老師慢讀，讓學(xué)生聽清準(zhǔn)確

的發(fā)音，并且老師做出聲調(diào)的模仿手勢（領(lǐng)讀時注意提醒學(xué)生已

學(xué)過的韻母）（「）

nijiaoshenme

4.ppt展示對話：A:你叫什么？

wdjiao

B:我叫o

5.老師提問一個學(xué)生，“你叫什么？”，鼓勵學(xué)生用“我叫

XX”回答。提問四到六個學(xué)生。（3，）

6.學(xué)生提問“你叫什么？"，老師回答。鼓勵學(xué)生舉手，提

問正確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生獲得加分的獎勵。（3'）

7.同桌間進(jìn)行互問互答。（21）

8.課堂訓(xùn)練口令：坐一一好，手一一放好，眼睛一一看老

師（老師說前半句，學(xué)生說后半句）

9.引入“他”“她”：老師請一個男生起立，指著該生向其

ta

他學(xué)生介紹，板書“他”；再請一個女生起立，指著女生向其他

學(xué)生介紹，“她叫XX”，板書“房二再分別請幾位男生和女生,

介紹“他叫XX”“她叫XX”，區(qū)別“他”和“她”（7）

10.對比板書“我”“你”“他”“她”（「）

TajiaoshenmeTajiaoshenme

11.ppt展示對話：A:他叫什么？A:她叫什么？

TajiaoTajiao

B:他叫oB:她叫o

12.練習(xí)：老師請一個男生起立，提問“你叫什么？"，回

答“我叫XX”，老師再向其他學(xué)生提問“他叫什么？”（指著板

書“他”），學(xué)生回答。再請一個女生起立，做如此重復(fù)練習(xí)（7）

13.游戲：把準(zhǔn)備好的放照片的盒子拿出來，老師先任意抽

一張，提問學(xué)生“他（她）叫什么？”學(xué)生集體回答；請三個學(xué)

生一組上臺，讓他們抽照片，提問任意一個同學(xué)“他（她）叫什

么？”（學(xué)生回答的時候要讓學(xué)生說是“他”還是“她"）（5'）

14.鼓勵口令：愛的火花——（手拍）XXXXXXXXX

XX（腳跺）XXXXXXXXXXX（手炫火花），擬

聲，咻，咻，咻，喙???（調(diào)節(jié)學(xué)生情緒）

15.京京出場，老師和京京表演一段對話，老師問“你叫什

么？"，京京回答“我叫京京”，老師向京京伸出手說“你好”，

京京也向老師伸出手回答“你好”，老師邊鼓掌邊說“歡迎”，京

京高興的說“謝謝”（「）

Nijiaoshenme

16.ppt展示對話：A:你叫什么？

Wojiaojingjing

B:我叫京京。

Nihao

A:你好。

Nihao

B:你好。

HuanyInghuanylng

A:歡迎，歡迎。

Xiexie

B:謝謝。

17.講解“歡迎”和“謝謝”：京京是我們的新朋友，我們

歡迎新朋友（鼓掌示意），京京很有禮貌，她說“謝謝”（:T）

18.ppt展示老師歡迎學(xué)生的圖片。講解：老師站在教室門

口歡迎同學(xué)們，同學(xué)們都非常有禮貌，對老師說“謝謝”（1，）

19.領(lǐng)讀對話：兩遍。（第二遍采用老師小聲讀，學(xué)生大聲

讀的方式，調(diào)動學(xué)生積極性）（2'）

20.交際練習(xí)：老師扮演京京的角色，請學(xué)生和京京對話；

讓學(xué)生扮演京京，和其他同學(xué)對話（學(xué)生扮演京京會非常興奮）;

請一組學(xué)生到講臺，分別扮演A和B進(jìn)行對話練習(xí)。重復(fù)三次

（4'）

21.對表演學(xué)生所在小組進(jìn)行加分獎勵

22.再次講解“謝謝”：提問：當(dāng)別人幫了你的忙的時候，

我們應(yīng)該表示感謝，怎么表達(dá)？用情景演示：老師的書掉地上了，

請學(xué)生過來撿起來，老師說“謝謝”；老師幫學(xué)生拿書，提示學(xué)

生說“謝謝”（2）

23.課堂口令訓(xùn)練：抬頭一一挺胸（老師說前半句，學(xué)生說

后半句）

二、課堂小結(jié)（2l）：

1.今天我們學(xué)了“你叫什么？他（她）叫什么？歡迎、謝

謝”這幾個交際用語。想知道別人名字時應(yīng)該說什么？我們表示

歡迎和感謝時應(yīng)該怎么說？

2.評一評哪組加的分最多，評出獲勝小組，掌聲鼓勵一一

愛的一百分：XXXXX一百分！

三、布置作業(yè)（D：

I.口語練習(xí)：用“他（她）叫XX”向爸爸媽媽介紹你的

同桌；

2.以“謝謝”為主題畫一副畫，并標(biāo)明拼音。

板書基本格式：

dierkewdjiaomingming

第二課我叫明明

W0jiaonijiaoshenme

我叫A:你叫什么？

nishenmewojiao

你什么B:我叫____o

tahuanylngTajiaoshdnme

他歡迎A:他叫什么？即興書寫

施taXiexieTajiao

謝謝B:他叫____o

第2課時

一、組織教學(xué)（2'）：

1.檢查學(xué)生出席情況

2.師生互致問候

3.課堂口令訓(xùn)練：坐一一好，手一一放好，眼睛一一看老

師（老師說前半句，學(xué)生說后半句）

二、復(fù)習(xí)舊課（2）

1.老師隨機(jī)請一名學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，“你叫什么？”再請

三個學(xué)生進(jìn)行對話，練習(xí)“你叫什么？”“他（她）叫什么？”

2,ppt展示老師詢問學(xué)生名字的情景，老師隨機(jī)請幾名學(xué)生,

讓學(xué)生認(rèn)讀句子“你叫什么？我叫XX”

3.學(xué)生扮演京京，老師請京京出場，對京京說“歡迎”，讓

全班學(xué)生集體回答“謝謝”

4.ppt展示老師歡迎學(xué)生的情景，隨機(jī)抽幾名學(xué)生認(rèn)讀“歡

迎。謝謝?！?/p>

5.鼓勵口令：愛的火花——（手拍）XXXXXXXXX

XX（腳跺）XXXXXXXXXXX（手炫火花），擬

聲，咻，咻，咻，噬???（調(diào)節(jié)學(xué)生情緒）

三、學(xué)習(xí)新課（22'）：

1.新課導(dǎo)入（2'）：

熊貓京京今天又給我們帶來了新朋友，他們是一一展示開口

呼。ouong的拼音ppt圖片，一只母雞下蛋了，他們叫什么？同

學(xué)們想不想知道??？

2.母雞媽媽叫o,領(lǐng)讀，學(xué)生模仿，糾正學(xué)生口形（口盡量圓

攏）；兩只雞蛋分別叫ouong,領(lǐng)讀，學(xué)生模仿，糾正學(xué)生發(fā)音。（D

3.出示帶四線格的拼音掛圖：0666

喔（模仿公雞打鳴聲）

OUOUOU0U

ongongongong

4.領(lǐng)讀：兩遍（借助四聲手勢，第一聲夸張的長且平；第

二聲夸張的短促及要求學(xué)生發(fā)音時加上抬頭動作；第三聲夸張的

拐彎且慢，長；第四聲夸張的大聲加上用力跺腳）（5'）

5.把男生和女生分成兩個小組，分小組讀：評選出讀的最

好的小組加分（D

6.鼓勵口令：愛的鼓勵——節(jié)奏XXXXXXXXX真

棒?。ㄕ{(diào)整學(xué)生情緒）

7.拼音訓(xùn)練：老師讀拼音，請舉手最快的學(xué)生到黑板上圈

出所聽到的正確的的拼音形式。比比哪個學(xué)生的反應(yīng)最快，獲得

加分獎勵（3,）

8.小郵差游戲：全班學(xué)生閉上眼睛，頭埋在桌上，集體念

“小郵差，送信來，誰的信，你猜猜？"，老師把拼音卡片任意

發(fā)到某幾個學(xué)生桌上，學(xué)生念完后抬頭，發(fā)現(xiàn)自己桌上有卡片的

就依次雙手高舉卡片并大聲讀出卡片上的拼音，遇到不會讀的學(xué)

生，其他同學(xué)集體告訴他，該學(xué)生再重復(fù)。重復(fù)此游戲三遍。（5，）

9.對回答正確的學(xué)生所在小組加分獎勵

10.課堂口令訓(xùn)練：請安靜一一就安靜（老師說前半句，學(xué)

生說后半句）

11.傳話游戲：分小組進(jìn)行。全班學(xué)生看著黑板上板書的拼

音，第一組第一個學(xué)生開始認(rèn)讀，第二個學(xué)生重復(fù)認(rèn)讀第一個學(xué)

生己讀的拼音，再讀下一個；第三個學(xué)生重復(fù)認(rèn)讀第二個拼音，

再讀下一個，以此類推。（5'）

12.中國姓氏文化（5'）：

（1）ppt展示課本第8頁關(guān)于中國姓名的圖片。指著戴眼鏡

的男孩兒提問：他叫什么？

（2）進(jìn)而講解中國的姓名習(xí)慣?！巴酢笔切?，在名字的最前,

“明明”是名字，在姓的后邊。中國人多為單姓，如“趙、王、

孫、李”等，也有復(fù)姓，如“歐陽”“慕容”等。名字多以一個

字和兩個字為主，比如“張歡”，“張”是姓，“歡”是名，只有

一個字，比如，“王明明”，“明明”是名，有兩個字。以班上有

中國名字的學(xué)生名舉例

(3)觀看VCD

(4)和任教國國家的姓名習(xí)慣進(jìn)行對比

(5)提問：老師的名字哪個字是姓，哪個字是名，名字有

幾個字？

四、課堂練習(xí)(8')：

老師邊講書寫規(guī)則邊讓學(xué)生在拼音練習(xí)薄上臨摹。ouong及四

聲。強(qiáng)調(diào)拼音和聲調(diào)的書寫格式。

五、課堂小結(jié)(7)：

1.今天我們學(xué)了拼音。OUong及四聲，還知道了中國的姓名

習(xí)慣。

2.評一評哪組的分最高，評出獲勝小組，掌聲鼓勵一一愛

的一百分：XXXXX一百分！

六、布置作業(yè)(D：

1.完成《活動手冊》第二課第一題；

2.讀一讀《活動手冊》第二課第二題。

第3課時

一、組織教學(xué)(2')：

1.檢查學(xué)生出席情況

2.師生互致問候

3.課堂口令訓(xùn)練：請看黑板一一就看黑板(老師說前半句,

學(xué)生說后半句）

二、復(fù)習(xí)舊課（8'）：

1.隨機(jī)抽一組學(xué)生進(jìn)行對話“你叫什么？"，用明星照片提

問“他（她）叫什么？”；

2.板書“什么”“他”“她”“我”“叫”“歡迎”“謝謝”，隨

機(jī)抽學(xué)生認(rèn)讀；

3.翻到課本64頁，選擇課后不干膠完成64頁的兩幅貼圖，

并核對答案；

4.老師出示拼音卡，集體認(rèn)讀。ouong及四聲；

5.根據(jù)老師所念的拼音及聲調(diào)，在空中書寫出相應(yīng)的正確

形式；

6.鼓勵口令：愛的火花——（手拍）XXXXXXXXX

XX（腳跺）XXXXXXXXXXX（手炫火花），擬

聲，咻，咻，咻，啜???（調(diào)節(jié)學(xué)生情緒）

三、學(xué)習(xí)新課（18'）：

1.新課導(dǎo)入（2'）：

同學(xué)們看看誰又跟我們見面了？一一小猴。展示筆畫的ppt

圖片。你們看看小猴在做什么呀？

2.第一課我們知道了漢字的筆畫像什么，我們也知道了“橫”

“豎，，“撇”的筆畫，今天小猴又教我們寫“捺”“點(diǎn)”“提”（「）

3.老師拿出毛筆和紙，在黑板上一邊講解一邊書寫筆畫“捺”

“點(diǎn)”“提”，提問啟發(fā)學(xué)生：“捺”像什么？“點(diǎn)”像什么？“提”

又像什么？(“捺”是從左上往右下寫；“點(diǎn)”像個小雨點(diǎn)；“提”

是從左下往右上寫，提筆)(5');

4.學(xué)生用田字格本模仿練習(xí)，老師巡視并糾正(10，)

5.給回答問題好和筆畫寫的漂亮的學(xué)生加分

四、實(shí)踐踢腱子(81)：

1.拿出準(zhǔn)備好的便子，讓學(xué)生猜這是什么，有什么用途，

用什么材料做成的；

2.中國很多小朋友喜歡踢健子，老師示范踢健子的花樣；

3.學(xué)生分小組，圍圈，實(shí)踐；比一比哪組踢得最多；

4.分享踢健子的感受；

5.踢健子最多的小組獲勝，加分

五、課堂小結(jié)(2')：

1.老師提問：今天我們學(xué)了什么內(nèi)容？

2.請學(xué)生回答并補(bǔ)充總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了筆畫“捺”“點(diǎn)”

“提”以及踢健子

3.評一評哪組分最高，評出獲勝小組，掌聲鼓勵一一愛的

一百分：XXXXX一百分！

六、布置作業(yè)(2')：

1.完成《活動手冊》第二課第三題；

2.練習(xí)踢毯子，也可以當(dāng)小老師，教爸爸媽媽哥哥姐姐踢

第4課時

一、組織教學(xué)（2'）：

1.檢查學(xué)生出席情況

2.師生互致問候

3.課堂口令訓(xùn)練：坐一一好，手一一放好，眼睛一一看老

師（老師說前半句，學(xué)生說后半句）

二、復(fù)習(xí)舊課（20'）：

1.京京提問幾名學(xué)生“你叫什么？”“他叫什么？”“她叫

什么？”（「）

2.老師任意請幾名學(xué)生用“歡迎”“謝謝”對話（D

3.請三組學(xué)生上臺輪流表演對話（3'）

4.找朋友游戲：《找朋友》這首歌的音樂響起，學(xué)生們邊拍

手邊跟著唱，老師把“我”“他”“她”“叫”“什么”“歡迎”“謝

謝”的詞卡和對應(yīng)的拼音卡隨機(jī)發(fā)到幾個學(xué)生桌上，音樂停止，

拿到字卡的學(xué)生站在講臺上，依次讀出卡片上的字；然后拿到拼

音卡片的學(xué)生上臺，去找對應(yīng)拼音的字卡持有者，并大聲讀出拼

音。匹配正確則給該該生所在小組加分。重復(fù)游戲三次（4'）

5.課堂口令訓(xùn)練：抬頭一一挺胸（老師說前半句，學(xué)生說

后半句）

6.老師出示拼音卡，集體認(rèn)讀oouong及四聲，并根據(jù)老

師所念的拼音及聲調(diào)，在空中書寫出相應(yīng)的正確形式（2'）

7.小郵差游戲：全班學(xué)生趴在桌上，集體念“小郵差，送

信來，誰的信，你猜猜？"，老師把。OUong及四聲的拼音卡片

任意發(fā)到某幾個學(xué)生桌上，學(xué)生念完歌謠后抬頭。老師任