【小班教案】小班藝術(shù)《打電話》

【小班教案】小班藝術(shù)《打電話》教案：小班藝術(shù)《打電話》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用教材《幼兒園藝術(shù)活動指導(dǎo)手冊》第四章第三節(jié)《打電話》進行教學(xué)。該章節(jié)主要讓幼兒通過觀察和體驗，了解電話的基本構(gòu)造和作用，以及學(xué)習(xí)通過電話進行溝通的方式。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解電話的基本構(gòu)造，如話筒、聽筒等。2.讓學(xué)生知道電話的作用，即通過電話可以與其他人進行溝通。3.培養(yǎng)學(xué)生通過電話進行禮貌溝通的習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生了解電話的基本構(gòu)造和作用。難點：讓學(xué)生學(xué)會通過電話進行禮貌溝通。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電話模型、圖片、PPT等。學(xué)具：幼兒自帶的玩具電話、畫筆、畫紙等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師出示一個玩具電話，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生觀察電話的外貌，引導(dǎo)學(xué)生說出電話的基本構(gòu)造，如話筒、聽筒等。2.圖片展示（5分鐘）教師展示一些有關(guān)電話的圖片，讓學(xué)生通過觀察，了解電話的作用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過電話進行禮貌溝通。3.PPT講解（5分鐘）教師使用PPT講解電話的基本構(gòu)造和作用，以及通過電話進行禮貌溝通的重要性。4.小組討論（5分鐘）學(xué)生分成小組，討論自己在生活中使用電話的經(jīng)歷，分享通過電話進行禮貌溝通的方法。5.課堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生分組進行角色扮演，模擬生活中使用電話進行溝通的情景。教師巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的溝通方式。六、板書設(shè)計電話構(gòu)造：話筒、聽筒、撥號盤等。電話作用：溝通、求助、娛樂等。禮貌溝通：問候、介紹、感謝等。七、作業(yè)設(shè)計1.畫一畫自己喜歡的電話。2.模擬生活中使用電話進行溝通的情景，拍攝照片或視頻，分享給家長。3.家長協(xié)助孩子，用電話與親朋好友進行一次禮貌的溝通，記錄溝通內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對電話的基本構(gòu)造和作用有了初步了解，大部分學(xué)生能夠通過電話進行禮貌溝通。但在課堂練習(xí)中，部分學(xué)生對電話的使用不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生了解不同類型的電話，如手機、座機等，以及電話的發(fā)展歷程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確使用電話，提高溝通能力。重點和難點解析在本教案中，需要重點關(guān)注的教學(xué)難點是“讓學(xué)生學(xué)會通過電話進行禮貌溝通”。這一部分是教學(xué)的核心，也是幼兒在日常生活中經(jīng)常會遇到的問題。因此，在這一部分的教學(xué)中，我們需要通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生深入了解并通過實踐學(xué)會電話禮貌溝通的方法。一、圖片展示在這一環(huán)節(jié)，教師需要展示一些有關(guān)電話禮貌溝通的圖片，如打電話問候、介紹自己、感謝他人等。通過觀察圖片，讓學(xué)生了解電話禮貌溝通的基本原則。二、PPT講解教師使用PPT詳細講解電話禮貌溝通的具體方法，如：2.介紹自己時，可以說：“我是某某，請問你是某某嗎？”3.結(jié)束通話時，要說：“再見！”或者“謝謝你的幫助！”等。三、小組討論學(xué)生分成小組，討論自己在生活中使用電話進行禮貌溝通的經(jīng)歷，分享成功經(jīng)驗和不足之處。每個小組選出一個代表進行匯報，其他小組成員可以隨時補充。四、課堂練習(xí)學(xué)生分組進行角色扮演，模擬生活中使用電話進行溝通的情景。教師巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的溝通方式，并給予表揚和鼓勵。六、作業(yè)設(shè)計1.畫一畫自己喜歡的電話，并在電話旁邊寫上電話禮貌溝通的規(guī)則。2.模擬生活中使用電話進行溝通的情景，拍攝照片或視頻，分享給家長。3.家長協(xié)助孩子，用電話與親朋好友進行一次禮貌的溝通，記錄溝通內(nèi)容，并在課堂上進行分享。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解電話禮貌溝通的原則時，教師應(yīng)注意語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一個細節(jié)。2.語調(diào)要親切、溫和，充滿激情，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.在模擬電話溝通情景時，教師應(yīng)采用角色扮演的方式，用生動、形象的語言和表情，使學(xué)生更好地理解并模仿。二、時間分配1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生充分理解和實踐。2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予每個小組足夠的的時間進行角色扮演，并巡回指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能參與到實踐中來。三、課堂提問1.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計富有啟發(fā)性和趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。2.在提問時，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的回答，及時給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。3.針對不同學(xué)生的回答，教師可以適當(dāng)進行延伸和拓展，使學(xué)生能夠更深入地理解電話禮貌溝通的重要性。四、情景導(dǎo)入1.教師可以通過展示一個有趣的電話相關(guān)的故事或情景，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.在情景導(dǎo)入過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。3.情景導(dǎo)入應(yīng)簡潔明了，突出主題，避免過于復(fù)雜，讓學(xué)生能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、實踐操作1.在實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極