三年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案-Unit3 At the zoo A let's spell-人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠正確聽、說、讀單詞“collar,panda,parrot,cassette,glasses”。（2）能夠正確聽、說、讀短語“Atthezoo”和“Let'sspell”。（3）能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的單詞和短語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠模仿正確的語音、語調(diào)，流利地朗讀單詞和短語。（2）能夠通過圖片和情境，正確地運(yùn)用單詞和短語進(jìn)行交流。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：collar,panda,parrot,cassette,glasses。2.短語：Atthezoo,Let'sspell。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：正確拼讀單詞collar,panda,parrot,cassette,glasses。2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用單詞和短語進(jìn)行交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、單詞卡片、動(dòng)物園圖片、動(dòng)物頭飾。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：Step1：熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，詢問學(xué)生喜歡的動(dòng)物。2.學(xué)生自由發(fā)揮，用中文談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物。Step2：引入（10分鐘）1.教師播放課件，展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出自己喜歡的動(dòng)物。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動(dòng)物，如：“Ilikepandas.”。Step3：新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師呈現(xiàn)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞collar,panda,parrot,cassette,glasses。2.教師講解單詞的意思，如：“Acollarisaringaroundananimal'sneck.”。3.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。4.教師引導(dǎo)學(xué)生用單詞進(jìn)行交流，如：“Showmeyourglasses.”。Step4：課堂活動(dòng)（15分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園的場(chǎng)景。2.學(xué)生分組，每組選定一個(gè)動(dòng)物，用英語描述動(dòng)物的特點(diǎn)。3.各組輪流表演，其他學(xué)生聽后猜猜是哪種動(dòng)物。Step5：鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的動(dòng)物。2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選定一張圖片，用英語描述圖片中的動(dòng)物。3.各組輪流展示，其他學(xué)生聽后判斷描述是否正確。Step6：課堂小結(jié)（5分鐘）Step7：作業(yè)布置（5分鐘）1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，每個(gè)單詞寫5遍。2.用所學(xué)的單詞和短語寫一篇小作文，描述自己去動(dòng)物園的經(jīng)歷。板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物園Zoo動(dòng)物Animals單詞：collar,panda,parrot,cassette,glasses短語：Atthezoo,Let'sspell課后反思：本節(jié)課通過圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物園和一些動(dòng)物的單詞。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，能夠正確拼讀單詞，并用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。但在書寫單詞方面，部分學(xué)生還存在問題，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣有所提高。一、單詞學(xué)習(xí)1.Collar：這個(gè)詞指的是動(dòng)物脖子上的圈套，通常用于寵物或野生動(dòng)物的管理。在動(dòng)物園的情境中，可以用來描述動(dòng)物頸部的特征。2.Panda：熊貓，是一種生活在中國(guó)的珍稀動(dòng)物，以其黑白相間的毛色而著名。學(xué)習(xí)這個(gè)詞可以讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的特有動(dòng)物有所了解。3.Parrot：鸚鵡，一種善于模仿人類語言的鳥類。鸚鵡常常作為動(dòng)物園中的展示動(dòng)物，學(xué)習(xí)這個(gè)詞可以增加學(xué)生對(duì)鳥類動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。4.Cassette：盒帶，這個(gè)詞在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)較少使用，但在描述一些老舊的播放設(shè)備時(shí)仍然會(huì)用到。在動(dòng)物園的情境中，可以用來描述動(dòng)物的聲音。5.Glasses：眼鏡，用來描述動(dòng)物的眼睛特征。在動(dòng)物園中，有些動(dòng)物需要佩戴特殊的眼鏡以保護(hù)它們的視力。二、短語學(xué)習(xí)1.Atthezoo：在動(dòng)物園，這是一個(gè)表示地點(diǎn)的短語。通過這個(gè)短語，學(xué)生可以了解到課程的情境背景，即發(fā)生在動(dòng)物園里的一系列事件。2.Let'sspell：讓我們拼讀，這是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞拼讀練習(xí)的短語。通過這個(gè)短語，教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀單詞，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，教師需要利用各種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)物等，幫助學(xué)生理解和記憶這些單詞和短語。同時(shí)，通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些單詞和短語，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。1.直觀展示：利用圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到單詞所表示的物品或概念。例如，展示熊貓的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)“panda”這個(gè)單詞。2.講解與示范：教師對(duì)單詞的含義和用法進(jìn)行講解，并用示范句子的形式展示單詞的運(yùn)用。例如，“Acollarisaringaroundananimal'sneck.”這個(gè)句子可以用來解釋“collar”這個(gè)單詞。3.拼讀練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀單詞，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性?？梢酝ㄟ^重復(fù)跟讀、朗讀等方式進(jìn)行練習(xí)。4.情境運(yùn)用：設(shè)定實(shí)際情境，讓學(xué)生在交流中運(yùn)用所學(xué)單詞和短語。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語描述動(dòng)物的特點(diǎn)。5.鞏固練習(xí)：通過各種練習(xí)方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)單詞和短語。例如，教師可以出示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的動(dòng)物；或者組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，每組選定一張圖片，用英語描述圖片中的動(dòng)物。三、教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充1.引入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖膭?dòng)物和動(dòng)物園的經(jīng)歷。教師可以提問：“你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你們最喜歡哪種動(dòng)物？”讓學(xué)生用中文回答，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。教師過渡到英語教學(xué)：“Today,wearegoingtolearnaboutanimalsatthezoo.Canyouguesswhichanimalthisis?”并展示一張動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的猜測(cè)興趣。2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師逐一展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并理解單詞的含義。對(duì)于每個(gè)單詞，教師都可以用情境句子來展示其用法，如：“Acollarisaringaroundananimal'sneck.”，“Apandaisablackandwhitebearlikeanimal.”等。教師可以利用動(dòng)物園的圖片，讓學(xué)生直觀地看到單詞所對(duì)應(yīng)的動(dòng)物或物品，如展示熊貓圖片時(shí)，指著圖片說：“Lookatthepanda.Ithasblackandwhitefur.”3.課堂活動(dòng)（15分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園的場(chǎng)景。學(xué)生分組，每組選定一個(gè)動(dòng)物，用英語描述動(dòng)物的特點(diǎn)。各組輪流表演，其他學(xué)生聽后猜猜是哪種動(dòng)物。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深對(duì)單詞和短語的記憶。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）教師出示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的動(dòng)物。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選定一張圖片，用英語描述圖片中的動(dòng)物。各組輪流展示，其他學(xué)生聽后判斷描述是否正確。這個(gè)活動(dòng)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞和短語的掌握情況。5.課堂小結(jié)（5分鐘）6.作業(yè)布置（5分鐘）抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，每個(gè)單詞寫5遍。用所學(xué)的單詞和短語寫一篇小作文，描述自己去動(dòng)物園的經(jīng)歷。四、板書設(shè)計(jì)動(dòng)物園Zoo動(dòng)物Animals單詞：collar,panda,parrot,cassette,glasses短語：Atthezoo,Let'sspell五、課后反思1.學(xué)生對(duì)單詞和短語的掌握情況：通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)估學(xué)生對(duì)單詞和短語的拼讀、理解和運(yùn)用能力。2.教學(xué)方法的有效性：思考引入環(huán)節(jié)、新課呈