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文檔簡介
小班生活活動我愛洗澡
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒?;顒訙?zhǔn)備1、《我愛洗澡》音樂,幻燈片。2、布娃娃一個,臉盆(替代浴缸)一個,香皂一塊,毛巾一塊。活動過程1、娃娃洗澡,引起幼兒愛好。⑴出示布娃娃。布娃娃傷心地說:“小朋友們天天都和我玩,把我弄得很臟?,F(xiàn)在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭,我們來幫助你吧!”⑵教師扮演媽媽,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:“寶寶,寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴缸里,先洗干凈頭發(fā),然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑?!?/p>
2、大家來洗澡。
⑴娃娃是如何洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。⑵娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西,用來干什么?(看圖片洗澡用品)⑶在前奏部分教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦—”,邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒“抹香皂”,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。⑷請幼兒跟著音樂來洗澡,教師觀測幼兒的舞動情況,及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。3、香寶寶來了。⑴在家里洗完澡會抹一點什么?⑵表演結(jié)束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒“香極了”。小班生活活動不怕黑
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,鼓勵幼兒不怕黑。2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識,并初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的個性品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
帶門簾的房子一座,蛋糕模型一只,狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。
活動過程:
一、引入情境,激發(fā)幼兒的活動愛好。
二、教師操作教具,師生共同探索故事情節(jié)。
1、幼兒猜想小動物在黑房子里發(fā)現(xiàn)了什么。
2、引導(dǎo)幼兒探索黑房子里有什么。
3、鼓勵幼兒不怕黑,積極設(shè)法解救小熊。
4、揭密黑房子里究竟有什么。
三、教師再次講述故事,揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。
四、游戲:尋寶
1、如何不怕黑
1)幼兒討論交流如何不怕黑
2)電話連線慰問汶川小朋友,并請他們說說如何消除當(dāng)時周邊黑暗環(huán)境的恐驚。
3)小結(jié):在黑暗的環(huán)境中或突變黑暗的情況下,不要慌張,動腦筋想一些便利、安全的辦法環(huán)境變亮,或通過唱歌、自言自語等發(fā)出聲音先將心中的膽小與膽怯趕走。
2、玩游戲“尋寶”
評析:該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點,抓住其膽小怕黑的心理為著陸點,設(shè)計新奇、富有童趣,以故事的形式層層遞進,由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題,并積極開動腦筋、大膽踴躍發(fā)言;教師在活動過程中能隨機應(yīng)變,巧妙應(yīng)答,特別是結(jié)合當(dāng)前“汶川大地震一周年”對幼兒進行適時的勇敢樂觀教育,效果突出。小班生活活動我是小主人、
活動目的:
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),會使用禮貌用語。
2、培養(yǎng)小主人的意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗。
2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師互相熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。
活動一、電話邀請。
1、設(shè)疑:如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?如何打電話?2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。
通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“如何才干不久的找到我們的幼兒園?”
活動二、設(shè)計路標(biāo)圖。
1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友不久地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?
5、幼兒貼路標(biāo)圖。
活動三、逛超市。
1、激發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗??腿藖?,我們怎么招待客人?我們用什么來招待客人?
2、逛超市。
引導(dǎo)幼兒觀測超市,超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來什么方便?
引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?
活動四、招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時說些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水,吃好吃的東西,還可以做些什么事情讓客人快樂?
3、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?
4、找朋友。
5、幼兒互相交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
小班生活活動他怎么啦
[活動目的]
1.教育幼兒關(guān)心同伴,幫助別人。
2.初步培養(yǎng)幼兒的觀測、思維和口語表達能力。
[活動準(zhǔn)備]
1.活動前規(guī)定幼兒在家里或公共場合,注意觀測成人的面部表情,豐富幼兒的生活經(jīng)驗.
2.準(zhǔn)備一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。
3.環(huán)境布置:四周墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。
[活動過程]
1.出示活動臉譜,引起愛好。
⑴教師操作,幼兒觀測。
⑵自由議論、模仿。
2.游戲“他怎么啦”
⑴教師做表情動作,請幼兒來猜。
⑵請幼兒做表情動作,教師和幼兒一起猜,并問表演幼兒猜得對不對。
3.教師說詞或句子,幼兒體驗、感受。
⑴說快樂詞。
⑵說膽怯詞。
⑶說痛苦詞。
⑷說氣憤詞。
幼兒表演、體驗、感受后,教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。
小結(jié):教育幼兒要關(guān)心別人,學(xué)會觀測,積極幫助有困難的小朋友。
4.分組表演。
提成四組,給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個,其他小朋友看后,立即用表情、姿勢表表演來,并說明自己“怎么啦”。
[活動延伸]
自由表演。室內(nèi)四周墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜,幼兒自由選擇。如樂意表演快樂的站到喜的臉譜下面,樂意表演怒、哀、懼的分別站在相應(yīng)臉譜下面。小班生活活動果皮箱、
設(shè)計意圖:
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,需要我們注意觀測,隨時教育。我們班里有幾個小朋友非常的不愛干凈,整天拖著鼻涕,身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣,我設(shè)計了這次活動。
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒愛清潔,保護環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會一些簡樸的勞動技能。活動準(zhǔn)備:
圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方,一張畫干凈整潔的地方)
活動過程:
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問:兒歌中說了什么內(nèi)容?果皮箱有什么作用?你在哪里見過它?
小結(jié):小朋友在大街上,在公署里,在幼兒園都見到過許多果皮箱,這些箱子的作用可大了,它能保護環(huán)境的衛(wèi)生。
2、出示圖片,啟發(fā)幼兒認真思考。這些地方怎么會變得這么臟?如何才干使這些地方變干凈?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?
3、出示幼兒讀物,讓幼兒分辨對錯(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)當(dāng)扔到哪里?(垃圾桶里)
附:
兒歌《果皮箱》
馬路旁,誰站崗
不怕雨淋曬太陽
張著嘴,把話講
小朋友可別忘果皮箱屑
交給我不要扔在大街上小班生活活動大家一起玩活動目的:
1、樂意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。
2、在玩的過程中,初步學(xué)會輪流、一起玩、交流玩的方法。
體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
活動準(zhǔn)備:好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。
(1)出示新玩具,引起幼兒愛好,并讓幼兒玩玩具,教師觀測。
(2)針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾,引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不快樂。
2、鼓勵幼兒與別人一起玩玩具,共同分享,并探索一起玩的方法。
(1)啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得快樂,可以如何玩?
輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩
交流玩聽故事,進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。
教師提問:小龍開始怎么做的?和;后來又是怎么做的?小龍為什么玩的特別快樂?
(3)小姐:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,說說:換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?你喜歡誰?為什么?請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具,鼓勵幼兒積極常識輪流玩、互換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。
小班生活活動睡覺
活動目的
1、在睡午覺時,能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、寢室環(huán)境布置“如何午睡好”
2、布娃娃一個。
活動過程:
一、情景感知:
1、情景表演,讓幼兒形象地感知如何午睡好。
(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點:
(1)為了避免起床時不受凍,能趕緊穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)當(dāng)把這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
二、方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的愛好,幫助幼兒掌握對的的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?
誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,
再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,
中間折一折,褲子就折好。
找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被,蓋被。
可讓個別幼兒示范對的方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。
教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門,躺下把腳伸,
小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。
(以上這些活動,還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。
三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
(1)開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。
(2)在活動之余繼續(xù)進行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
小班生活活動給娃娃穿衣服活動目的:
1、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。
2、在操作過程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動,使幼兒兩手互相配合協(xié)調(diào)。
一、活動準(zhǔn)備:
大娃娃若干,每個娃娃穿一件背心,在幼兒學(xué)解紐扣的基礎(chǔ)上進行。
二、活動過程:
(一)激發(fā)幼兒愛好:
師:今天天氣真好,我們帶娃娃到公園去玩玩,但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。
(二)教幼兒幫娃娃穿衣服:
1、老師講解示范:
先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進袖口)然后把衣服對整齊。一只手的食拇指那著紐扣,另一只手的大拇指伸進紐扣洞,由食指幫忙,將紐扣塞進紐洞。這樣一個紐扣便扣好了。(老師先后示范扣三粒紐扣)2、幼兒操作:
(1)讓幼兒學(xué)習(xí)先扣最下面的一粒紐扣,再找旁邊的紐洞。
(2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。
3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。
(三)帶娃娃外出散步。小班生活活動我要上廁所
活動目的:1、激發(fā)幼兒在活動中可以大膽向老師表達自己有便意的需求。2、知道有便意時及時入廁,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備:1、故事掛圖、課間、圖片。2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志?;顒舆^程:一、故事導(dǎo)入1、講述故事《小剛的褲子濕了》。2、集體討論:(1)、故事里的小剛怎么啦?他為什么會尿濕褲子?(2)、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺?3、引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)驖裱澴拥母惺埽海?)、出示體驗。(2)、請幼兒談自己的感受。小結(jié):現(xiàn)在是冬天,天氣很冷,有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里,就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣,冰冰冷涼、不舒適,并且假如是拉到褲子里會很臟、很臭。4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。1、課件一:蒙氏自主活動中提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?2、課件二:集體活動中提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?3、課件三:做操時提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?4、課件四:戶外活動時提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?小結(jié):你喜歡剛才的小朋友嗎?為什么?三、熟悉幼兒入廁環(huán)境,培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。1、圖片一:廁所里外環(huán)境——簡樸介紹入廁方法2、圖片二:廁所男女標(biāo)志——區(qū)分男女廁所3、圖片三:男、女孩入廁——對的入廁4、圖片四:清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里。四、判斷對錯1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯,并貼到表格中合適的位置。五、組織幼兒集體入廁活動延伸:1、學(xué)習(xí)對的大小便方法。便后整理衣服。2、生活中,加強幼兒入廁能力的培養(yǎng)分析和反思:小班部分孩子由于環(huán)境的改變,心情變得焦急、緊張,有了便意時憋著,不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助,以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生,根據(jù)這一情況我設(shè)計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達有便意時的需求,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。通過活動,我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的活動存在三個大問題:一方面從目的上分析,定的有些不合理,涉及的范圍較廣,突不出活動重點,到底要解決什么問題。另一方面,從整個活動設(shè)計環(huán)節(jié)來看,我設(shè)計的重要意圖是讓幼兒學(xué)會在活動中大膽表達有便意的需求,這是核心環(huán)節(jié)。可在活動中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下,其它環(huán)節(jié)如:熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重,給人以主次不分的感覺。再次,活動內(nèi)容偏多,在短短一個活動內(nèi),既要讓幼兒體驗?zāi)蜓澴拥母惺?,又要學(xué)習(xí)表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等,不可避免地導(dǎo)致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。所以,本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理(體驗感受—了解因素—解決問題—鞏固練習(xí)),緊緊圍繞目的,突出重點要解決的問題,與幼兒的實際生活結(jié)合起來。
小班生活活動鞋子
一、活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒觀測、結(jié)識鞋子,初步了解鞋子的特點及用途。
2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的結(jié)識。
3、教會幼兒對的穿鞋的方法,培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識。二、活動準(zhǔn)備:
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣:快樂、不快樂各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂。
三、活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒愛好。
1、找找小糊涂。
師:今天,小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的,人到哪去了?
(一大班幼兒跑出來,不小心摔了一跤,起來后邊跑邊說:我就是走不快?。?/p>
2、師:為什么會走不快?
小糊涂:我穿了拖鞋。
師:你怎么穿拖鞋???
小糊涂:家里鞋子太多了,不知道穿什么好。
師:我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。
(二)結(jié)識鞋子,了解其特點及用途。
(幼兒全體脫鞋進入活動室)
1、出示鞋柜。
師:看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋)
師:想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?
2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)
天氣熱時適合穿嗎?為什么?(不透氣)
在家里,我們穿什么鞋子?(拖鞋)
為什么只能在家里穿?(容易臟,底比較軟)
3、師選出皮鞋和運動鞋
小糊涂出去運動,穿什么好?(運動鞋)
(三)、學(xué)習(xí)穿鞋子。
1、師:小糊涂不會穿,怎么辦?我們來教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查,發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。
4、出示擬人化鞋樣(快樂與傷心)
師:兩雙鞋子有什么不同樣?(一雙快樂,一雙不快樂)
師:為什么一雙鞋快樂,一雙鞋不快樂?
(一雙穿對了,小鞋快樂;一雙穿反了,小鞋不快樂)
師:那小糊涂的鞋子穿的對嗎?小鞋快樂嗎?
怎么做小鞋才會快樂?(把小鞋換過來)
5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!
(幼兒穿鞋,師提醒幼兒的鞋子穿的是否對的)
(四)延伸活動:
和小糊涂一起游戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)
附兒歌:
穿鞋歌
小腳伸進去,用里往上拔;
鞋子穿穿好,走路不摔跤。
小班生活活動有趣的手套
設(shè)計思緒
最近幾天氣溫驟降,幼兒陸陸續(xù)續(xù)開始戴手套了。來園的時候,我們會在一起談?wù)撌痔?,幼兒很開心,這給了我教育的靈感。我想:手套是幼兒生活中常見的用品,能否運用手套演繹一個故意義的集體活動呢?結(jié)合托班時我們曾開展過的“襪子找朋友”活動,幼兒已積累了初步的配對經(jīng)驗,我預(yù)設(shè)了集體教學(xué)活動“有趣的手套”。
本次活動凸現(xiàn)一個“趣”字,即各種各樣不同手套的“有趣”,讓幼兒找找、說說、戴戴手套的“樂趣”,以及在寬松的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)的“愛好”,從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗,促進幼兒多向思維的發(fā)展。
活動目的
1.喜歡各種各樣的手套,初步感知其明顯不同。
2.知道手套可以保暖,體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.創(chuàng)設(shè)手套商店場景,其中涉及各種不同種類的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的,大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。
2.事先帶領(lǐng)幼兒參觀過手套商店。
活動過程
一、情境導(dǎo)入,引起愛好
呈現(xiàn)“手套商店”場景,引起幼兒的活動愛好。
1.這是什么地方?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說“手套商店”。)
2.手套商店里有些什么?我們一起進去看看吧!
二、看看說說,感知手套的不同
1.參觀手套商店,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同。
(1)手套商店里有那么多手套,你最喜歡哪一副手套?(鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。)
(2)這只手套有什么特別?
(3)這兩只手套有什么不同樣?(引導(dǎo)幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進行感知比較。)
2.根據(jù)幼兒的描述,教師簡樸小結(jié)手套的不同。
三、找找戴戴,體驗手套能保暖
1.幼兒自由挑選手套,鼓勵他們自己學(xué)戴手套。
(1)每個人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯:一副手套)
(2)請你去選一副自己最喜歡的手套,戴在手上。(重點幫助戴“分指手套”的幼兒。)
2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺?
(1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵同伴之間互相交流。)
(2)帶上手套后你的小手有什么感覺?(豐富詞匯:暖和、溫暖、舒適……)
3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小手套》,激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。
一副小手套,真呀真美麗。帶上小手套,真呀真暖和。
4.幼兒為教師挑選手套。
(1)你們戴上了手套都覺得很暖和,我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒積極為教師挑選手套的愿望。)
(2)今天來了許多客人老師,他們也想戴上暖和的手套,請你們挑選一副手套送給他們
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