湖南省迎豐鎮(zhèn)高平迎豐中學(xué)七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案：7.8 第三單元 學(xué)唱《牧歌》

湖南省迎豐鎮(zhèn)高平迎豐中學(xué)七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案：7.8第三單元學(xué)唱《牧歌》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自湖南文藝出版社音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)，第三單元《牧歌》。課程主要包括以下幾個(gè)部分：《草原上升起不落的太陽(yáng)》、《牧歌》、《月亮代表我的心》、《鼓浪嶼之波》等歌曲的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠熟練地唱出《牧歌》這首歌，掌握其旋律和歌詞。

2.讓學(xué)生了解歌曲所表達(dá)的情感和背景，感受草原文化的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放《草原上升起不落的太陽(yáng)》這首歌，讓學(xué)生感受草原音樂(lè)的獨(dú)特魅力，引出本節(jié)課的主題《牧歌》。

2.學(xué)習(xí)歌曲：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《牧歌》的旋律和歌詞，讓學(xué)生跟著伴奏唱出歌曲。

3.情感體驗(yàn)：教師講解歌曲所表達(dá)的情感和背景，讓學(xué)生更好地理解歌曲，感受草原文化的魅力。

4.歌曲演唱：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要熟練唱出歌曲，并了解歌曲的背景和情感。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《牧歌》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓他們能夠欣賞和理解音樂(lè)的美。

2.音樂(lè)表現(xiàn)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，展示音樂(lè)的表現(xiàn)能力。

3.音樂(lè)文化素養(yǎng)：通過(guò)了解歌曲的背景和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的了解和認(rèn)識(shí)，提高他們的音樂(lè)文化素養(yǎng)。

4.合作交流能力：通過(guò)分組演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的合作交流能力，讓他們能夠更好地與他人合作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《牧歌》的旋律與歌詞：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握《牧歌》的旋律和歌詞，以便于他們?cè)谘莩獣r(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

（2）歌曲《牧歌》的情感與背景：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲所表達(dá)的情感和背景，讓學(xué)生更好地理解歌曲，感受草原文化的魅力。

（3）歌曲演唱技巧：在本節(jié)課中，教師將指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲演唱的技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等，以提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）歌曲《牧歌》的旋律與歌詞：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和掌握《牧歌》的旋律和歌詞可能存在一定的難度，特別是對(duì)于音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。

（2）歌曲《牧歌》的情感與背景：由于學(xué)生對(duì)草原文化的了解有限，理解歌曲所表達(dá)的情感和背景可能存在一定的難度。

（3）歌曲演唱技巧：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握歌曲演唱的技巧可能存在一定的難度，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如分組教學(xué)、示范教學(xué)、練習(xí)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

1.教材：湖南文藝出版社音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)，第三單元《牧歌》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如草原風(fēng)景圖片、草原文化介紹視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：不需要實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為兩個(gè)區(qū)域，一部分為演唱練習(xí)區(qū)，另一部分為分組討論區(qū)。演唱練習(xí)區(qū)內(nèi)擺放鋼琴、音響等設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)。分組討論區(qū)內(nèi)擺放桌椅，供學(xué)生進(jìn)行分組討論和交流。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放《草原上升起不落的太陽(yáng)》這首歌，讓學(xué)生感受草原音樂(lè)的獨(dú)特魅力，引出本節(jié)課的主題《牧歌》。

2.學(xué)習(xí)歌曲：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《牧歌》的旋律和歌詞，讓學(xué)生跟著伴奏唱出歌曲。

3.情感體驗(yàn)：教師講解歌曲所表達(dá)的情感和背景，讓學(xué)生更好地理解歌曲，感受草原文化的魅力。

4.歌曲演唱：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要熟練唱出歌曲，并了解歌曲的背景和情感。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《牧歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《牧歌》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于草原風(fēng)景和草原文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《牧歌》的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《牧歌》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《牧歌》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《牧歌》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《牧歌》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《牧歌》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《牧歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《牧歌》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《牧歌》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《牧歌》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《牧歌》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《牧歌》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《牧歌》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《牧歌》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《牧歌》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《牧歌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《牧歌》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《牧歌》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《牧歌》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）與《牧歌》相關(guān)的歌曲：《草原上升起不落的太陽(yáng)》、《月亮代表我的心》、《鼓浪嶼之波》等。

（2）草原文化介紹：草原的地理環(huán)境、草原人民的生活習(xí)慣、草原文化的歷史發(fā)展等。

（3）音樂(lè)知識(shí)拓展：音樂(lè)的種類、音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程、音樂(lè)的歷史發(fā)展等。

（4）音樂(lè)家介紹：介紹一些著名的音樂(lè)家，如貝多芬、莫扎特、巴赫等，以及他們的代表作品。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)《草原上升起不落的太陽(yáng)》、《月亮代表我的心》、《鼓浪嶼之波》等歌曲，加深對(duì)草原音樂(lè)的理解。

（2）讓學(xué)生在課后了解草原文化，可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等方式，增強(qiáng)對(duì)草原文化的認(rèn)識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看教學(xué)視頻等方式，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

（4）介紹一些著名的音樂(lè)家，如貝多芬、莫扎特、巴赫等，以及他們的代表作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)家的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）歌曲《牧歌》選自湖南文藝出版社音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)，第三單元《牧歌》。

（2）歌曲《牧歌》表達(dá)了草原人民的幸福生活和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

（3）歌曲《牧歌》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，具有濃郁的草原風(fēng)格。

（4）學(xué)習(xí)歌曲《牧歌》可以提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

（5）通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《牧歌》，學(xué)生可以更好地了解草原文化和音樂(lè)的魅力。

2.判斷題：

（1）《牧歌》是一首具有濃郁草原風(fēng)格的歌曲，表達(dá)了草原人民的幸福生活和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

（2）學(xué)習(xí)歌曲《牧歌》可以提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《牧歌》，學(xué)生可以更好地了解草原文化和音樂(lè)的魅力。

（4）歌曲《牧歌》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，具有濃郁的草原風(fēng)格。

（5）歌曲《牧歌》選自湖南文藝出版社音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)，第三單元《牧歌》。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹歌曲《牧歌》的旋律和歌詞特點(diǎn)。

答案：《牧歌》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，歌詞簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)了草原人民的幸福生活和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)歌曲《牧歌》對(duì)學(xué)生的意義。

答案：學(xué)習(xí)歌曲《牧歌》可以提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生更好地了解草原文化和音樂(lè)的魅力。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析歌曲《牧歌》的情感和背景。

答案：歌曲《牧歌》表達(dá)了草原人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往，其情感豐富而真摯。背景則反映了草原文化的特點(diǎn)和歷史發(fā)展。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明歌曲《牧歌》的演唱技巧。

答案：歌曲《牧歌》的演唱技巧包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面的把握，需要學(xué)生通過(guò)練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)掌握。

（5）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹歌曲《牧歌》的作曲家及其代表作品。

答案：歌曲《牧歌》的作曲家是某位著名的作曲家，他的代表作品還有《草原上升起不落的太陽(yáng)》、《月亮代表我的心》等。

4.論述題：

（1）請(qǐng)結(jié)合歌曲《牧歌》的旋律和歌詞特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解。

答案：歌曲《牧歌》的旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)了草原人民的幸福生活和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，我更加深入地理解了草原文化和音樂(lè)的魅力，提高了我的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

5.實(shí)踐題：

（1）請(qǐng)根據(jù)歌曲《牧歌》的旋律和歌詞特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一段舞蹈或戲劇表演。

答案：可以設(shè)計(jì)一段以草原生活為背景的舞蹈或戲劇表演，通過(guò)舞蹈演員或戲劇演員的表演，展現(xiàn)出歌曲《牧歌》所表達(dá)的草原人民的幸福生活和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。八、作業(yè)布置與反饋（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成《牧歌》的演唱，要求音準(zhǔn)準(zhǔn)確，節(jié)奏明快，情感飽滿。

（2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于歌曲《牧歌》的短文，內(nèi)容包括歌曲的旋律、歌詞、情感和背景等。

（3）請(qǐng)學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自主學(xué)習(xí)一首與《牧歌》風(fēng)格相近的其他草原歌曲，并嘗試演唱。

2.作業(yè)反饋

（1）教師將對(duì)學(xué)生的《牧歌》演唱作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

（2）教師將對(duì)學(xué)生的關(guān)于歌曲《牧歌》的短文作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

（3）教師將對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他草原歌曲的演唱作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏和風(fēng)格把握方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，如提問(wèn)、討論等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.分組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注