2024學(xué)年中職生班主任的責(zé)任職能班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生班主任的責(zé)任職能班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)章節(jié)：中等職業(yè)學(xué)校德育課教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》第五章第二節(jié)《職業(yè)角色與職業(yè)素養(yǎng)》

2.教學(xué)內(nèi)容：班主任的責(zé)任職能，包括了解和研究學(xué)生、組織和開(kāi)展班會(huì)、協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部關(guān)系、處理班級(jí)突發(fā)事件、評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展、組織班級(jí)活動(dòng)等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解班主任的責(zé)任職能，明確班主任在班級(jí)管理中的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班主任工作的理解和尊重，提高學(xué)生的自我管理能力。

3.通過(guò)實(shí)際案例分析，提高學(xué)生處理班級(jí)突發(fā)事件的能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：講解班主任的責(zé)任職能，讓學(xué)生對(duì)班主任工作有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解班主任在處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)的方法和技巧。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考班主任在班級(jí)管理中的作用。

2.講解：詳細(xì)講解班主任的責(zé)任職能，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

3.互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)班主任工作的理解和看法。

4.總結(jié)：對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)班主任工作的重要性和學(xué)生在班級(jí)管理中的角色。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與情況，了解他們對(duì)班主任工作的理解和看法。

2.學(xué)生思考能力：通過(guò)小組討論和案例分析，評(píng)估學(xué)生處理班級(jí)突發(fā)事件的能力。

3.學(xué)生反饋：課后收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)本次課程的滿意度和建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.自主管理能力：通過(guò)學(xué)習(xí)班主任的責(zé)任職能，學(xué)生能夠了解自己在班級(jí)管理中的角色和責(zé)任，提高自主管理能力。

2.溝通能力：通過(guò)實(shí)際案例分析和小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何與同學(xué)和班主任進(jìn)行有效溝通，提高溝通能力。

3.問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析處理班級(jí)突發(fā)事件的方法和技巧，學(xué)生能夠提高自己在面對(duì)問(wèn)題時(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.自我反思能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨楹蛻B(tài)度進(jìn)行反思，提高自我反思能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的對(duì)象為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)班主任的責(zé)任職能有一定的了解，但缺乏深入的理解和掌握。在能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自主管理能力，但也有部分學(xué)生需要加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的溝通能力，但仍有部分學(xué)生需要提高。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生能夠自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，積極參與班級(jí)活動(dòng)，但也有部分學(xué)生存在遲到、早退、曠課等不良行為。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。例如，部分學(xué)生由于行為習(xí)慣不良，導(dǎo)致課堂紀(jì)律較差，影響了課堂教學(xué)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生知識(shí)方面的不足，通過(guò)講解、案例分析等教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解班主任的責(zé)任職能。

2.針對(duì)學(xué)生能力方面的差異，通過(guò)小組討論、實(shí)際操作等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的自主管理能力和溝通能力。

3.針對(duì)學(xué)生素質(zhì)方面的不足，通過(guò)講解、案例分析等教學(xué)方法，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自我反思能力。

4.針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣方面的不足，通過(guò)制定課堂紀(jì)律、強(qiáng)調(diào)班級(jí)活動(dòng)的重要性等教學(xué)措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、案例分析法和討論法。講授法用于講解班主任的責(zé)任職能，使學(xué)生對(duì)班主任工作有清晰的認(rèn)識(shí)。案例分析法通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解班主任在處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)的方法和技巧。討論法通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)如下：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演班主任的角色，處理班級(jí)突發(fā)事件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。

(2)小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)班主任工作的理解和看法，提高學(xué)生的溝通能力。

(3)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬班級(jí)管理的情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)班主任的工作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體和資源：確定以下教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示班主任的責(zé)任職能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)視頻：選取一些與班主任工作相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解班主任的工作。

(3)在線工具：利用在線工具，如在線調(diào)查、投票等，收集學(xué)生對(duì)班主任工作的看法，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括班主任的工作職責(zé)和班級(jí)管理案例，引導(dǎo)學(xué)生提前了解班主任的責(zé)任職能，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你覺(jué)得班主任在班級(jí)管理中最重要的職責(zé)是什么？”、“你遇到過(guò)哪些班級(jí)管理問(wèn)題，是如何解決的？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)班主任的責(zé)任職能做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確班主任的責(zé)任職能的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，包括班主任工作職責(zé)的PPT、班級(jí)管理案例視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)班主任的責(zé)任職能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“班主任的工作職責(zé)有哪些？”，“如果你是一名班主任，你會(huì)如何處理班級(jí)管理問(wèn)題？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入班主任的責(zé)任職能學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的班級(jí)管理的基本概念和原則，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)班主任的責(zé)任職能打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解班主任的責(zé)任職能，包括了解和研究學(xué)生、組織和開(kāi)展班會(huì)、協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部關(guān)系、處理班級(jí)突發(fā)事件、評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展、組織班級(jí)活動(dòng)等。

突出班主任的責(zé)任職能的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)處理班級(jí)突發(fā)事件的方法和技巧，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞班主任的責(zé)任職能展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)班主任的責(zé)任職能的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在班主任的責(zé)任職能新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)班主任的責(zé)任職能知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)班主任的責(zé)任職能的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

提供隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)班主任的責(zé)任職能知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決班主任的責(zé)任職能問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與班主任的責(zé)任職能相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)管理的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合班主任的責(zé)任職能，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)班主任的責(zé)任職能的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的班主任的責(zé)任職能內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班主任的責(zé)任職能的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的班主任的責(zé)任職能內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.班主任工作職責(zé)相關(guān)書(shū)籍：如《班主任工作指南》、《班主任工作藝術(shù)》等，幫助學(xué)生深入了解班主任的工作職責(zé)和技巧。

2.班級(jí)管理案例集：收集各類班級(jí)管理案例，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.在線課程：如中國(guó)大學(xué)MOOC、網(wǎng)易云課堂等平臺(tái)上的班級(jí)管理相關(guān)課程，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.教育類微信公眾號(hào)：關(guān)注教育類微信公眾號(hào)，如“班主任工作”、“班級(jí)管理技巧”等，獲取班級(jí)管理的相關(guān)資訊和技巧。

5.教育類論壇：如天涯教育論壇、教育在線等，參與班級(jí)管理話題討論，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

（二）拓展建議：

1.閱讀推薦：建議學(xué)生閱讀班主任工作職責(zé)相關(guān)書(shū)籍，提高對(duì)班主任工作的理解和認(rèn)識(shí)。

2.案例分析：選取班級(jí)管理案例集中的案例，進(jìn)行小組討論和分析，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.在線學(xué)習(xí)：利用在線課程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)班級(jí)管理的理論知識(shí)的掌握。

4.微信公眾號(hào)關(guān)注：關(guān)注教育類微信公眾號(hào)，獲取班級(jí)管理的相關(guān)資訊和技巧，提高班級(jí)管理水平。

5.論壇參與：參與教育類論壇的班級(jí)管理話題討論，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高班級(jí)管理水平。

6.實(shí)踐操作：在班級(jí)中實(shí)踐班主任的工作職責(zé)，如組織班會(huì)、協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部關(guān)系、處理班級(jí)突發(fā)事件等，提高實(shí)際操作能力。

7.自我反思：通過(guò)自我反思，了解自己在班級(jí)管理中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高班級(jí)管理水平。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①班主任的責(zé)任職能：了解和研究學(xué)生、組織和開(kāi)展班會(huì)、協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部關(guān)系、處理班級(jí)突發(fā)事件、評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展、組織班級(jí)活動(dòng)。

②班主任工作方法：角色扮演、小組討論、實(shí)驗(yàn)等。

③班主任工作重點(diǎn)和難點(diǎn)：處理班級(jí)突發(fā)事件的方法和技巧，提高學(xué)生的自主管理能力。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，如班主任的工作職責(zé)以圖標(biāo)形式展示，使學(xué)生更容易理解和記憶。

②板書(shū)設(shè)計(jì)加入一些幽默元素，如班主任工作方法的卡通形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③板書(shū)設(shè)計(jì)采用色彩鮮艷的字體和背景，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)生的注意力。

④板書(shū)設(shè)計(jì)加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與填寫班主任的工作職責(zé)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。課堂（一）課堂評(píng)價(jià)

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)班主任的責(zé)任職能的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前進(jìn)行小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)班主任的責(zé)任職能的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

4.小組評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)班主任的責(zé)任職能的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

4.針對(duì)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)