2024學年中職生維護校園安全班會教學設計

2024學年中職生維護校園安全班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024學年中職生維護校園安全班會

2.教學年級和班級：2024學年中職二年級（1）班

3.授課時間：2024年4月10日上午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升學生對校園安全的認知能力，培養(yǎng)學生自我保護意識和能力。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、遵守規(guī)則的良好品質(zhì)，提升學生的社會責任感。

3.提高學生的團隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提升學生的實踐操作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了以下相關知識：

-校園安全的基本概念和重要性

-常見的校園安全隱患和預防措施

-基本的急救知識和應急處理流程

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對校園安全問題普遍關注，具有較強的學習興趣

-學生具備一定的觀察能力和分析問題的能力

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過實踐操作學習，有的喜歡通過理論學習掌握知識

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些具體的安全問題，學生可能缺乏實際操作經(jīng)驗，難以理解和掌握

-學生可能對一些安全規(guī)則和規(guī)定感到困惑，難以理解和遵守

-學生可能缺乏有效的溝通和團隊合作能力，影響學習效果教學資源2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺。

3.信息化資源：校園安全相關的視頻資料、PPT課件、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實地考察等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，包括校園安全案例和預防措施，引導學生提前了解校園安全的重要性，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“請列舉校園中常見的安全隱患”，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園安全知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園安全教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，如校園安全宣傳視頻、PPT課件，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習校園安全的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“校園安全對我們的日常生活有哪些影響”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園安全學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的校園安全知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，如“請同學們列舉出校園中可能存在的安全隱患”，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園安全知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，如校園安全的預防措施，強調(diào)難點，如應急處理流程，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園安全問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗校園安全知識的應用，提高實踐能力。

在校園安全新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園安全知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園安全問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園安全相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注校園安全的最新動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園安全內(nèi)容，引導學生思考校園安全與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園安全的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園安全內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園安全內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理一、校園安全基本概念

1.校園安全的定義：校園安全是指學生在校園內(nèi)學習、生活、活動過程中的人身安全、財產(chǎn)安全、心理安全等方面的保障。

2.校園安全的特點：校園安全具有廣泛性、復雜性、預防性、及時性等特點。

3.校園安全的重要性：校園安全關系到學生的健康成長，關系到學校的正常教育教學秩序，關系到社會的和諧穩(wěn)定。

二、校園安全隱患及預防措施

1.校園安全隱患：

a.學生人身安全：如校園欺凌、暴力事件、意外傷害等。

b.學生財產(chǎn)安全：如盜竊、詐騙等。

c.學生心理安全：如心理壓力、心理疾病等。

2.校園安全隱患的預防措施：

a.加強校園安全管理，建立健全校園安全管理制度。

b.開展校園安全教育，提高學生的安全意識和自我保護能力。

c.加強校園安全設施建設，確保校園設施的安全性。

d.開展心理健康教育，關注學生的心理狀況，提供心理輔導。

三、校園安全事故應急處理

1.校園安全事故的分類：

a.自然災害：如火災、地震、洪水等。

b.人為事故：如校園欺凌、暴力事件、意外傷害等。

c.突發(fā)公共衛(wèi)生事件：如疫情、食物中毒等。

2.校園安全事故應急處理流程：

a.迅速報告：事故發(fā)生后，立即向?qū)W校領導和相關部門報告。

b.緊急救援：根據(jù)事故性質(zhì)，采取相應的救援措施，如滅火、疏散、急救等。

c.現(xiàn)場保護：保護好事故現(xiàn)場，防止事態(tài)擴大。

d.調(diào)查處理：對事故進行調(diào)查和處理，查明原因，追究責任。

e.善后工作：做好事故善后工作，如救治傷員、安撫家屬、恢復教學秩序等。

四、校園安全法律法規(guī)

1.《中華人民共和國教育法》：規(guī)定了教育的基本任務、原則、制度等，為校園安全提供了法律保障。

2.《中華人民共和國未成年人保護法》：明確了未成年人權益保護的基本原則、措施等，為校園安全提供了法律依據(jù)。

3.《中華人民共和國治安管理處罰法》：規(guī)定了治安管理處罰的法律依據(jù)和程序，為校園安全管理提供了法律支持。

4.《學生傷害事故處理辦法》：規(guī)定了學生傷害事故的處理原則、程序等，為校園安全事故的處理提供了法律指導。

五、校園安全教育和培訓

1.校園安全教育的內(nèi)容：

a.安全知識教育：如交通安全、防火安全、防溺水等。

b.安全技能培訓：如急救技能、消防技能等。

c.安全法律法規(guī)教育：如《未成年人保護法》、《治安管理處罰法》等。

d.心理健康教育：如心理調(diào)適、心理危機干預等。

2.校園安全教育的方式：

a.課堂教學：通過課堂講授，讓學生掌握安全知識和技能。

b.實踐活動：如消防演練、地震演練等，提高學生的實際操作能力。

c.宣傳培訓：如制作宣傳冊、舉辦講座等，提高師生的安全意識。

六、校園安全文化建設

1.校園安全文化的內(nèi)涵：校園安全文化是指學校在長期的教育教學過程中形成的，以保障學生安全、促進學生健康成長為目標的一種校園文化。

2.校園安全文化的建設：

a.營造安全氛圍：通過校園環(huán)境、師生行為等，營造一個安全、和諧的校園氛圍。

b.開展安全活動：如安全教育日、安全知識競賽等，提高師生的安全意識和參與度。

c.樹立安全榜樣：表彰安全表現(xiàn)突出的師生，發(fā)揮榜樣的示范作用。

d.建立安全制度：完善校園安全管理制度，保障校園安全工作的落實。

七、校園網(wǎng)絡安全

1.校園網(wǎng)絡安全的概念：校園網(wǎng)絡安全是指在校園網(wǎng)絡環(huán)境中，保護學生個人信息、網(wǎng)絡設備、網(wǎng)絡資源等不受侵害的安全狀態(tài)。

2.校園網(wǎng)絡安全隱患及預防措施：

a.個人信息泄露：如密碼被盜、網(wǎng)絡賬號被冒用等。

b.網(wǎng)絡病毒和惡意軟件：如電腦病毒、惡意軟件等。

c.網(wǎng)絡欺凌和暴力：如網(wǎng)絡誹謗、網(wǎng)絡騷擾等。

d.網(wǎng)絡沉迷和成癮：如過度沉迷網(wǎng)絡游戲、社交軟件等。

e.網(wǎng)絡安全教育：加強網(wǎng)絡安全教育，提高師生的網(wǎng)絡安全意識和防范能力。

f.網(wǎng)絡監(jiān)管和防護：加強校園網(wǎng)絡監(jiān)管，安裝網(wǎng)絡防火墻、殺毒軟件等防護措施。

g.網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)：培養(yǎng)師生良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、參與討論等。

-學生在課堂上的遵守紀律情況，如不隨意走動、不大聲喧嘩等。

-學生在課堂上的注意力集中程度，如認真聽講、不做小動作等。

2.小組討論成果展示：

-小組成員的參與程度，如每位成員都積極參與討論、提出自己的觀點等。

-小組討論的質(zhì)量和深度，如討論內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密相關、討論過程中能夠深入思考等。

-小組成員之間的合作和溝通，如能夠相互傾聽、共同解決問題等。

3.隨堂測試：

-學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，如能夠正確回答測試題目、理解課程內(nèi)容等。

-學生的解題思路和方法，如能夠運用所學知識解決問題、能夠靈活運用解題技巧等。

-學生的答題速度和準確性，如能夠迅速準確地完成測試題目、不出現(xiàn)錯誤等。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學生對課后作業(yè)的認真程度，如按時完成、認真審題等。

-學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如答案準確、論述清晰等。

-學生對課后作業(yè)的反饋和總結，如能夠?qū)λ鶎W知識進行總結、能夠提出自己的見解等。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價和反饋，如表揚學生的積極參與、提醒學生注意遵守紀律等。

-對小組討論成果進行評價和反饋，如肯定小組成員的合作和溝通、指出討論中的不足之處等。

-對隨堂測試和課后作業(yè)進行評價和反饋，如表揚學生的正確回答、指出學生的錯誤和不足等。

-對學生的整體學習情況進行評價和反饋，如鼓勵學生的進步、提醒學生注意改進不足之處等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與校園安全相關的文章和書籍，如《校園安全手冊》、《未成年人保護法解讀》等。

-視頻資源：鼓勵學生觀看與校園安全相關的視頻，如校園安全宣傳視頻、安全教育紀錄片等。

-網(wǎng)絡資源：引導學生訪問與校園安全相關的網(wǎng)站，如中國安全教育平臺、校園安全知識網(wǎng)等。

-實踐活動：組織學生參加校園安全實