Unit 2 Natural disasters Integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊(cè)

Unit2NaturaldisastersIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自高中英語譯林版（2020）必修第三冊(cè)，Unit2Naturaldisasters。本單元的主題是自然災(zāi)害，包括地震、火山爆發(fā)、洪水等。本節(jié)課是Integratedskills部分，主要通過聽力、口語和閱讀等綜合技能的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

課程內(nèi)容包括兩篇聽力材料，一篇關(guān)于地震的預(yù)防，一篇關(guān)于洪水的發(fā)生和預(yù)防。在聽力部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，理解自然災(zāi)害的發(fā)生原因、影響和預(yù)防措施。在口語部分，學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等方式，練習(xí)如何在實(shí)際生活中與他人交流自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力。在閱讀部分，學(xué)生將通過閱讀一篇關(guān)于地震的文章，學(xué)習(xí)如何從文章中獲取關(guān)鍵信息，理解地震的成因、影響和預(yù)防措施。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生通過綜合技能的學(xué)習(xí)，掌握自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。同時(shí)，通過聽力、口語和閱讀等綜合技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

2.提高英語聽說讀寫能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析自然災(zāi)害的影響和預(yù)防措施。

4.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，了解人類活動(dòng)與自然災(zāi)害之間的關(guān)系，提高可持續(xù)發(fā)展的觀念。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同探討和解決自然災(zāi)害相關(guān)問題。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，但可能不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高他們的知識(shí)水平。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，但可能在實(shí)際應(yīng)用中還存在一些問題，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的關(guān)注程度不同，有的學(xué)生可能對(duì)自然災(zāi)害非常關(guān)注，有的學(xué)生可能不太關(guān)注。這可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能會(huì)受到一些行為習(xí)慣的影響。有的學(xué)生可能喜歡獨(dú)立思考，喜歡自己解決問題，這樣的學(xué)生可能會(huì)在課堂上積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。有的學(xué)生可能喜歡依賴他人，不喜歡自己解決問題，這樣的學(xué)生可能會(huì)在課堂上被動(dòng)接受知識(shí)，不積極發(fā)言。教師需要根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣，采取不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)自然災(zāi)害的知識(shí)產(chǎn)生興趣，但也可能會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。教師需要通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、實(shí)物投影儀等。

2.課程平臺(tái)：高中英語譯林版（2020）必修第三冊(cè)課本及配套的數(shù)字化資源。

3.信息化資源：自然災(zāi)害相關(guān)的音頻、視頻資料，地震、洪水等自然災(zāi)害的圖片、圖表等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答、小組匯報(bào)等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解自然災(zāi)害的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確自然災(zāi)害教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自然災(zāi)害學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為自然災(zāi)害新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自然災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自然災(zāi)害問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自然災(zāi)害知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在自然災(zāi)害新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決自然災(zāi)害問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自然災(zāi)害相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自然災(zāi)害內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括自然災(zāi)害的定義、分類、影響和預(yù)防措施。具體來說，學(xué)生需要掌握以下內(nèi)容：

1.自然災(zāi)害的定義：自然災(zāi)害是指由自然原因引起的、對(duì)人類社會(huì)和自然環(huán)境造成破壞的各種現(xiàn)象。自然災(zāi)害包括地震、火山爆發(fā)、洪水、臺(tái)風(fēng)、干旱等。

2.自然災(zāi)害的分類：根據(jù)自然災(zāi)害的成因和特點(diǎn)，可以將自然災(zāi)害分為自然災(zāi)害和人為災(zāi)害。自然災(zāi)害包括地震、火山爆發(fā)、洪水、臺(tái)風(fēng)、干旱等。人為災(zāi)害包括森林火災(zāi)、泥石流、山體滑坡等。

3.自然災(zāi)害的影響：自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)和自然環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞，包括人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞等。自然災(zāi)害還可能引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)衰退等問題。

4.自然災(zāi)害的預(yù)防措施：預(yù)防自然災(zāi)害是減輕自然災(zāi)害影響的重要手段。預(yù)防措施包括加強(qiáng)自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)、建立應(yīng)急預(yù)案、提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

此外，學(xué)生還需要了解自然災(zāi)害與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生的課堂參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的積極性、思維的活躍度、對(duì)知識(shí)的掌握程度等。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的參與度、觀點(diǎn)的提出、討論的深度等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員之間的互動(dòng)、成果的展示質(zhì)量、對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力等。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確度、對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力等。

4.作業(yè)完成情況：教師將評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性、對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的獨(dú)立思考能力、作業(yè)的完成質(zhì)量、對(duì)知識(shí)的掌握程度等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供個(gè)性化的反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容將包括學(xué)生的知識(shí)掌握程度、思維能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等。教師將鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

教師將綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成情況等因素，進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的反饋，以幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)1.自然災(zāi)害的定義與分類

-定義：自然原因引起的對(duì)人類社會(huì)和自然環(huán)境的破壞

-分類：自然災(zāi)害（地震、火山爆發(fā)、洪水等）和人為災(zāi)害（森林火災(zāi)、泥石流等）

2.自然災(zāi)害的影響

-人員傷亡

-財(cái)產(chǎn)損失

-生態(tài)環(huán)境破壞

-社會(huì)不穩(wěn)定

-經(jīng)濟(jì)衰退

3.自然災(zāi)害的預(yù)防措施

-加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)

-建立應(yīng)急預(yù)案

-提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)

-加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

4.自然災(zāi)害與人類活動(dòng)

-人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響

-自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的反作用

5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的方法

-個(gè)人安全防護(hù)

-社區(qū)協(xié)作

-政府救援

-國(guó)際合作

6.自然災(zāi)害案例分析

-地震案例：2008年汶川地震

-洪水案例：2016年南方洪水

-臺(tái)風(fēng)案例：2019年利奇馬臺(tái)風(fēng)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：通過分析自然災(zāi)害的實(shí)際案例，使學(xué)生更加深入地理解自然災(zāi)害的影響和預(yù)防措施，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.采用互動(dòng)教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.利用多媒體資源：通過展示與自然災(zāi)害相關(guān)的音頻、視頻資料，地震、洪水等自然災(zāi)害的圖片、圖表等，使學(xué)生更加直觀地了解自然災(zāi)害，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的關(guān)注程度不同，有的學(xué)生可能對(duì)自然災(zāi)害非常關(guān)注，有的學(xué)生可能不太關(guān)注。這可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.學(xué)生在課堂上的參與度不高，有的學(xué)生可能不太愿意主動(dòng)發(fā)言，需要教師通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的能力不足，需要通過更多