一年級綜合實踐活動

小學二年級綜合實踐活動學科備課

課題14、銀色的冬天

課時

一課時備課人

安排

教學1、了解冬天里的事物。

目標

2、冬天里我們的周圍都有那些變化。

重點

難點使學生熱愛冬天的興趣。

教具多媒體

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南

課前

準備

方標記。

教學流程學生活動

一、談話引起興趣。

1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬

天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣

過冬的？”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、

加強鍛煉等）

教2、“動物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結：動物過

冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛

學過冬等，分別解釋。

二、幼兒操作。

過（放映幻燈片）“這里有幾個動物，我們來認識一下（螞

蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一

程猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好之后把這些小動

物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理

由?！?/p>

三、講評。

“請你熹好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影

儀中展示）“你為什么認為這個動物是這樣過冬的？”

（幼兒講述）

2、總結：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，

因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他

們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像

蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠

是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，

所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、

小蜜蜂都是儲食過冬的；因為天冬天的時候南方比較

暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和

燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大

雁、黃鵬、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙

的鳥。

四、看錄像。

“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放

課件）

五、游戲的方式鞏固知識。

介紹玩法：枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方

式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭

表示，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應的

過冬方式。

六、結束活動。

活動延伸

1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學區(qū)中投放動物過冬的圖書。

教學

反思

小學二年級綜合實踐活動學科備課

課題1、會“跑”的種子

課時

一課時備課人

安排

1、讓學生了解在自然界中，大多數(shù)植物是用種子來繁殖后代。

教學

目標2、通過觀察、實踐、找出規(guī)律、明確種子的傳播。

重點培養(yǎng)學生游目的去探索。

難點

教具多媒體

課前

動手、動腦、觀察。

準備

教學流程學生活動

一、創(chuàng)設情境、導入新課

同學們知道種子是什么樣的？是靠什么來傳播的

嗎？古塔上的小樹是誰種的？

教二、心有疑惑千千問：

學觀察四幅圖，看看他們的種子在哪里？并思考下

面的問題：

過

1、種子是什么樣的？

程

2、古塔上的小樹是怎么種上去的？

生先獨立思考，然后學生討論交流，除了上面的

問題。你還知道哪些關于種子傳播的問題？

三、探索之旅新干線

1、請同學們乘上我們自己的小火車，踏上探索

之旅新干線。

請同學們想一想：種子在哪里？我們要到哪里去

找種子呢

生：我們吃的蔬菜和水果里就有種子。

生：校園里有許多職務，我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

2、移動種子游戲

四、海闊天空人我行

自己想有什么辦法移動種子？

學生自己思考，然后組內(nèi)交流，最后班內(nèi)交流。

五、五彩繽紛話收獲

學生明白植物有很多種方法傳播種子。

帶刺的種子

帶降落傘的種子

帶翅膀的種子

會游泳的種子

六、精彩銜接共欣賞

植物傳播種子的方式可真不少呀！通過看圖你了

解到哪些呢？

全班交流。

教師總結

植物傳播種子的方式是多種多樣的，只要你用心

去了解。就一定會發(fā)現(xiàn)許多知識。

教學

反思

小學二年級綜合實踐活動學科備課

課題2、小草在呼喚

課時

一課時備課人

安排

1、使學生明白葉不僅裝扮了這個世界，它還有很多作用。

教學

、通過活動使學生熱愛小草，保護小草。

目標2

3、培養(yǎng)學生的觀察能力。

重點認識小草的生長。

難點

教具多媒體

課前集體個人雙向活動。

準備

教學流程學生活動

一、創(chuàng)設情境、導入新課

學生一起背誦《草》這首古詩。

二、心有疑惑千千問

教1、葉子都是綠的嗎？葉子有那些形狀呢？

學學生討論交流，把自己收集的葉子說一說。

葉片有圓形的，葉子還有紅色的等。

過

2、葉子有什么用處？

程

學生自己在組內(nèi)討論，然后全班交流。

可以用葉子做書簽；可以用葉子做一副粘貼畫；

還可以將葉子的形狀印下來。

三、探索之旅新干線

學生活動

1、課前老師讓大家收集了一些葉子，從這些葉子

上，你能知道什么？和大家說一說。

生：我收集的葉片有圓形的。

生：我這里除了有綠色的葉子，還有紅色的葉子。

生：我的葉子最大。

2、學生自己動手操作。

教師巡視指導將收集到的葉子貼成一張畫。

3、共同欣賞可愛的葉畫

并說出這些葉畫是什么？

學生在組內(nèi)交流

四、海闊天空人我行

葉子不光能做成好看的圖形，他們還有更多的用

處呢？比如：用葉子做書簽、還可以做什么呢？

小組討論，全班交流。

五、五彩繽紛話收獲

這節(jié)課，我們學習了關于葉畫的指示，學了以后，

你有什么話想對大家說？

生：我認識了許多種葉子

生：老師說每種葉子都有葉脈。

生：植物的葉子真漂亮：

六、精彩銜接共欣賞

教學

反思

小學一年級綜合實踐活動學科備課

課題3、五顏六色的花

課時

一課時備課人

安排

1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認識。

教學

、通過各種繪畫方式來展現(xiàn)花。

目標2

3、培養(yǎng)學生對美好事物的熱愛之情。

重點重點在與表現(xiàn)出“五顏六色”

難點

難點在與各種繪畫方式的表現(xiàn)

教具多媒體

課前

各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術紙、彩色筆

準備

教學流程學生活動

一、導入部分

用回憶的方式引導學生回想我們在語言課上所描述的

花的種類、顏色、形狀，并出示各種花的圖片加深幼

教

兒的印象。

學

過二、講述部分

程

1、總結學生對花的描述，概況出“五顏六色”

2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今天所要用到的繪

畫形式及操作方法。

3、為學生分成幾個小組進行不同的繪畫方式，要求花

一定要“五顏六色”的，比一比看誰的花是最美的。

三、學生操作

在學生操作中老師要指導學生不當?shù)牡胤?/p>

四、評比張貼

看一看誰的花顏色最美最多，并張貼在美術角中

教學

反思

小學二年級綜合實踐活動學科備課

課題4、有趣的小動物

課時

一課時備課人

安排

1、讓學生了解如何飼養(yǎng)小動物，哪些昆蟲對人有益，哪些昆蟲對

人有害？

教學

目標2、培養(yǎng)學生觀察能力，教育學生愛護動物。

3、區(qū)分益蟲和害蟲。

重點觀察動物并學會記錄。

難點

教具多媒體

課前

動手、動腦、觀察。

準備

教學流程學生活動

一、創(chuàng)設情境、導入新課

同學們知道什么是昆蟲嗎？昆蟲很小，像蟋蟀、

蜻蜓這些都是昆蟲，這節(jié)課我們就來研究昆蟲。

二、心有疑惑千千問

1、關于小動物學生提出問題

怎樣飼養(yǎng)蟋蟀？

蛔蛔吃什么？

教2、學生介紹自己飼養(yǎng)的小動物。

學3、調(diào)查報告

三、探索之旅新干線

過

哪些昆蟲對人有益？哪些昆蟲對人有害？

程

2、可以把死掉的昆蟲制成標本。

3、介紹收獲

我知道了不同的小動物吃的東西不同；學會了制

作標本；學會了飼養(yǎng)蟋蟀；知道了有些昆蟲對我們是

有益的。

四、海闊天空人我行

昆蟲也像人一樣，有好的叫益蟲，有壞的叫害蟲。

課后調(diào)查一下，益蟲有哪些？害蟲有哪些？

五、五彩繽紛話收獲

通過學習這節(jié)課，你有什么收獲？

生：我學會了做標本。

生：我只待不同的昆蟲吃的東西也不一樣。

生：飼養(yǎng)昆蟲不容易。

六、精彩銜接共欣賞

向其他同學展示自己飼養(yǎng)的昆蟲，

教學

反思

小學二年級綜合實踐活動學科備課

課題5、數(shù)星星

課時

一課時備課人

安排

1、通過活動，使學生了解星星的奧秘。

教學

目標2、培養(yǎng)學生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。

重點培養(yǎng)學生的觀察能力。

難點

教具多媒體

課前

動手、動腦、觀察。

準備

教教學流程學生活動

一、創(chuàng)設情境、導入新課

學

兒歌導入：

過

天上小星星，一閃一閃眨眼睛。

程

寶寶數(shù)星星。數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。

同學們喜歡星星嗎？這節(jié)課我們就來學習數(shù)星

星這一課？

二、心有疑惑千千問

觀察插圖，思考以下幾個問題：

1、天上有多少顆星星？

2、那顆星星最大呢？

3、你還想了解什么？

4、先獨立思考，在小組討論，全班交流。

5、根據(jù)交流情況師小結。

三、探索之旅新干線

思考以下幾個問題。

1、樣才能知道天空中的星星有多少呢？討論交流

你的想法。

生：我去問爸爸媽媽。

生：我去找書查一查。

生：我爺爺晚上經(jīng)常帶我去看星星。

四、海闊天空人我行

1、想象一下，畫一畫心中的星星，

2、了解一些星星的故事，

3、我的畫板。

五、五彩繽紛話收獲

通過學習這節(jié)課，你有什么收獲？

生：我們的星星故事真精彩。

生：我收集了許多星星的圖片。

生：我知道了北斗七星的傳說。

六、精彩銜接共欣賞

教學

反思

小學二年級綜合實踐活動學科備課

課題6、多彩的泡泡

課時

一課時備課人

安排

1、通過活動，使學生了解多彩的泡泡的奧秘。

教學

目標2、培養(yǎng)學生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。

重點培養(yǎng)學生的觀察能力。

難點

教具多媒體

課前

動手、動腦、觀察。

準備

教

教學流程學生活動

學

一、創(chuàng)設情境、導入新課

過

同學們，你們玩過吹泡泡的游戲嗎？陽光下那大

程

大小小、五顏六色的泡泡，是不是很可愛？你想吹泡

泡嗎？那就讓我們一起來玩一玩吧。

二、心有疑惑千千問

觀察插圖，思考以下幾個問題：

1、用什么東西能吹出泡泡來？

2、怎樣能吹出大泡泡呢？

3、你還想了解什么？

4、先獨立思考，在小組討論，全班交流。

5、根據(jù)交流情況師小結。

三、探索之旅新干線

1、小組一起來吹泡泡。

2、肥皂水做好以后，說一說你是怎么吹出來的？

3、數(shù)一數(shù)泡泡上有種顏色？

4、你有什么問題提出來讓大家一起解決。

根據(jù)交流情況師小結。

四、海闊天空人我行

1、想一想還有什么東西可做泡泡水？

2、我想用清洗劑試一試。

3、我想用……

五、五彩繽紛話收獲

通過學習這節(jié)課，你有什么收獲？

生：原來可以用這么多東西來吹泡泡？

生：我想試一試

生：---

六、精彩銜接共欣賞

變幻的肥皂泡含花的肥皂泡

多層的肥皂泡藏人的肥皂

教學

反思

小學二年級綜合實踐活動學科備課

課題7、嘗一嘗

課時

一課時備課人

安排

教學通過品嘗食物，體驗酸、甜、辣、咸的味道，知道嘴巴能辨別各種味

目標

道。

重點學會用辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的詞匯描述自己所品嘗到的食

難點

品的味道。

教具多媒體

課前

1.物質(zhì)材料的準備：四種味道的食品（酸、甜、辣、咸）分盤擺放。

準備

教學流程學生活動

1.介紹食品名稱，引起學生品嘗的興趣。

教今天老師準備了一些好吃的食品，讓我們先看一看都

學有些哪些食品？引導學生說出它們的名字。

提問：

過

（1）這些食品你們吃過嗎？它會有什么味道？請學生

程

自由品嘗一種食物（交代清楚要求：一種。）

（2）剛才你吃了哪種食品？是什么味道的？（請學生

之間互相說一說，然后再和大家分享說一說。）

【活動開始，這是我為孩子準備的第一個“支架”一

一請學生自己品嘗味道：孩子們確實一下子被眼前的

食品吸引，看得特別認真，非常想品嘗的樣子，我心

中暗喜。顯然，第一個“支架”的搭建是成功的，不

僅激活了孩子的生活經(jīng)驗，同時孩子們表現(xiàn)的也很

好?！?/p>

2.學生再次品嘗四種食品，感受食品味道的多樣性。

（1）鼓勵學生再次品嘗剛才沒有嘗到的食品（小朋友

根據(jù)老師說食品名稱，在相應的盤子里一一品嘗食

品。）

（2）這次你嘗到了什么味道？（教師鼓勵學生大膽地

說出“辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的”詞匯。）

（3）教師再次引導學生講述、體會“辣辣的、咸咸的、

酸酸的、甜甜的”的感覺。（可以讓學生學做簡單的表

情。）

【這是運用的第二個“支架”——再次品嘗，孩子們

吃得津津有味，提問:“你吃得是什么？有什么感覺？”

孩子們七嘴八舌，卻始終說不到點子上來。我有點按

捺不住了，我暗自捏了一把冷汗，幸好關鍵時刻有孩

子說出了。我個人認為這個環(huán)節(jié)學生很難將感覺說得

具體得當，由于課前考慮了這一點，所以把重點放在

這個再次嘗味道的支架搭建上，卻忽略了一個難點部

分一一說感覺，沒有為孩子尋找合適的“支架”，其實

這個活動孩子們平常很少接觸，但是卻與孩子們的生

活經(jīng)驗相距甚遠，需要老師為之找到一個合適的“切

入口”搭建支架。但是總體孩子們把感覺還是說出得

比較好了，達到了教學目標。】

3.了解嘴巴的作用。

食品的味道是各種各樣的，有酸的、甜的、辣的、咸

的，你們是用什么東西嘗出的味道呢？（嘴巴）你們

嘴巴本領可真大呀，不僅會品嘗食品，還會說話唱歌，

會講故事，會吃飯，會喝水，等等。所以我們要保護

我們嘴巴，不往嘴里放臟東西，不能吃太燙的食物，

不喝太燙的水，吃完東西要漱口，早晚要刷牙等。

4.鞏固味道，結束活動。

今天小兔子也來我班做客了，你們知道這些兔子吃了

什么味道的食品呢？請你們根據(jù)兔子的表情來填上相

應的貼畫。

【科學活動要讓學生在操作探索活動中探索、發(fā)現(xiàn)、

鞏固。學生們在這個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)得也很好，能一一對

應相應的食品，到達了預期的效果。孩子們玩得很開

心。此次活動可以看到孩子們一直沉浸在快樂中，看

到了學生獲得的成功?！?/p>

活動反思：

通過了這次教研活動，我得到了以下兩點啟示：

1.合理的“支架”，是孩子主動學習的法寶。

活動中我讓孩子們一一品嘗食品，嘗一種說說感覺，

使學生的印象深刻，增強了記憶力，給孩子提供了一

個穩(wěn)定的支架。

通過本次教研活動，我深刻體會到“支架式”教學是

非常適合學生主動學習的一種教學方式。我們在教學

中，不應該是直接的講授，將自己的思維強加給孩子，

而是要善于合理運用多種“支架”，啟發(fā)孩子學習，引

發(fā)孩子思考。通過多種“支架”的巧妙設置，讓孩子

在主動建構過程中學習?！爸Ъ堋钡教幎加校P鍵是我

們老師要做一個有心人，善于思考，善于觀察，善于

選擇，找到最適合學生主動學習的“支架”，提供最有

效的“支架”方式。因此，我在教的過程中設置了四

種味道的食品具有鮮明性、針對性、“支架”情境，從

而使學生獲得真正的發(fā)展。

2.孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，是教師永遠的關注點。

我園開展了：運用“支架式”教學，促進學生有效學

習。從中我受到很多啟發(fā)外，帶給我更深的思考是：

一個好的教學活動，無論從內(nèi)容的選擇，到目標的確

立、過程的預設（教學具的提供）、環(huán)境的創(chuàng)設，我們

教師必須首先關注孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，如教學活動

設計中，由于孩子們是自由選擇味道到再次嘗試味道

這其中的順序由不得老師來控制的，看似學生自己輕

而易舉地解決了的問題，但是孩子們并沒有把甜味放

到最后嘗，結果學生嘗到的味道估計已經(jīng)沒有知覺了，

也不能準確地講出自己的感覺，這就使活動的效果產(chǎn)

生了影響。所以我們?nèi)绻麜r刻關注孩子，時刻關注生

活，找到適合孩子的教學“切入口”，把學生容易出現(xiàn)

的問題和生活經(jīng)驗進行整合，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化，幫

助學生從低結構的認知轉(zhuǎn)向高結構的主動學習，我的

教學就會成功。

不足之處：

此次活動我感覺較輕松，因為孩子們對這些游食品很

感興趣。到有很多值得我再學習的地方，老師和園領

導共同討論了幾個要點：

1.要遵循科學的認知規(guī)律，但是活動中我使用的是白

糖，這樣直接影響了活動的科學性；因為兒童是不能

直接實用白糖的；另外讓孩子使用了一人套小碗和調(diào)

羹，比較衛(wèi)生。但是有老師提出可以用調(diào)色盤放食品，

可使學生專用自己的食品，人手一份更加衛(wèi)生。也就

是在游戲材料的準備上，應更能夠考慮學生的方方面

面和材料的多樣性。

2.活動評價中提出了有說：教師講解了嘴巴的作用，

孩子的年齡小，教師講解的有些籠統(tǒng)，是一種說教的

形式不能讓孩子很好的吸收。還有的孩子說了一種剛

才沒有說出的感覺，教師可以直接回應孩子的問題，

自然過渡到孩子說的這種感覺上來，效果會更好。

3.對孩子的提出的問題，教師如何應答，都要做好充

分的預設，同時要采取多種教學策略，積極創(chuàng)設有效

的師生互動、生生互動行為，真正將教材挖深、挖透。

教學

反思

小學二年級綜合實踐活動學科備課

課題7、玩氣球

課時

一課時備課人

安排

1、通過活動，使學生了解氣球的奧秘。

教學

目標2、培養(yǎng)學生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。

重點培養(yǎng)學生的觀察能力。

難點

教具多媒體

課刖動手、動腦、觀察。

準備

教學流程學生活動

一、創(chuàng)設情境、導入新課

教

同學們，你們玩過氣球嗎？陽光下那大大小小、

學

五顏六色的氣球，是不是很可愛？你想玩氣球嗎？那

過就讓我們一起來玩一玩吧。

程

二、心有疑惑千千問

觀察插圖，思考以下幾個問題：

1、用氣球能做什么事情呢？

2、為什么有的氣球能飛上天呢？

3、你還想了解什么？

4、先獨立思考，在小組討論，全班交流。

5、根據(jù)交流情況師小結。

三、探索之旅新干線

1、小組一起來玩氣球。

2、我們一起來設計一個氣球動力船？

3、試試兩個氣球能吹開嗎？

4、你有什么問題提出來讓大家一起解決。

根據(jù)交流情況師小結。

四、海闊天空人我行

1、想一想你還能用氣球做什么事情？

2、我想用……

五、五彩繽紛話收獲

通過學習這節(jié)課，你有什么收獲？

生：原來氣球可以帶人上天？

生：我想試一試

生：...

六、精彩銜接共欣賞

課后小結。

第二課時

活動過程：

1、探討氣球為什么會跑呢？我們可以利用氣球的

本領為人們做些什么事情？小小的氣球還有哪

些本領？

2、學生討論后回答。

3、做一做：

氣球千斤頂、氣球提杯子、懸浮的氣球、吸大的

氣球

4、學生在老師的指導下做活動

5、自瀆課本37頁的小提示和讀一讀。

6、繽紛展示臺

教學

反思

小學二年級綜合實踐活動學科備課

課

8、紙的游戲

題

課

時

一課時備課人

安

排

教

1、讓學生了解紙的用途。

學

目

2、通過觀察、實踐、找出規(guī)律。

標

重

點培養(yǎng)學生有目的去探索。

難

點

教

多媒體

具

課

準備一些關于紙的基本小手工

刖

準

備

學生

教學流程

活動

一、創(chuàng)設情境、導入新課

同學們，我們天天都是由紙，但你用紙做過有戲嗎？你用紙做過

什么樣的游戲呢？

二、心有疑惑千千問：

觀察四幅圖，看看他們的種子在哪里？并思考下面的問題：

1、我們可以用紙做什么樣的游戲呢？

2、有什么樣的紙好呢？

3、?

4、你還能提出什么樣的問題?

教生先獨立思考，然后學生討論交流，除了上面的問題。

教師根據(jù)情況進行小結。

學

三、探索之旅新干線

過

1、剪一剪，拼一拼。

程

正方形長方形

三角形

2、折一折。

3、根據(jù)自己的制作編故事。

四、海闊天空任我行。

1、做個紙面具。

2、戴上面具做游戲。

五、五彩繽紛話收獲。

你學了這一課有什么收獲？

六、精彩鏈接共欣賞。

教師小結

大部分學生掌握了紙游戲的方法，學生的學習積極性非常高。

教

學

反

思

小學二年級綜合實踐活動學科備課

課

9、巧手拼拼貼

題

課

時

一課時備課人

安

排

教1、通過活動學會一些拼貼圖的方法，培養(yǎng)學生動手實踐的意識。

學

2、培養(yǎng)學生的審美觀。

目

標

3、通過欣賞傾聽，了解一些品貼畫的文化?；顒又攸c：制作賀卡。

重

點

學會制作和整理。

難

點

教

多媒體

具

課

前

準

等

、樹葉

貼畫

備

學生

程

教學流

活動

課

入新

境、導

創(chuàng)設情

一、

觀察。

、學生

樹葉畫

貼畫、

話，布

皮裝實

出示蛋

1、師

？

什么嗎

想說些

畫，你

到這些

2、看

千問

惑千

有疑

二、心

題：

個問

下幾

考以

圖，思

觀察插

制作？

用什么

1、該

？

何粘貼

2、如

干線

旅新

索之

三、探

？

工具

料和

些材

備那

該準

我們

一想

1、想

教

？

什么

算做

你打

節(jié)課

下這

劃一

2、計

學

。

師同學

或問老

己想，

問時自

：有疑

拼貼

3、

過

？

解什么

還想了

4、你

。

師小結

據(jù)情況

5、根

程

我行

空人

闊天

四、海

賀卡。

材料作

喜歡的

1、用

。

寫祝詞

賀卡上

2、在

獲

話收

繽紛

五彩

五、

收獲？

有什么

課，你

習這節(jié)

通過學

天？

人上

以帶

球可

原來氣

生：