Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 5說(shuō)課（教案）人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit1Welcometomynewhome!Lesson5說(shuō)課（教案）人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課為人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit1Welcometomynewhome!的第5課時(shí)，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)新單詞和句型，包括家庭成員的稱呼、描述家庭環(huán)境和介紹家庭成員。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼和描述家庭環(huán)境的句型，并能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述家庭成員和家庭環(huán)境，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和描述家庭環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)：了解家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景的了解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼，如：father,mother,brother,sister等。

（2）學(xué)生已經(jīng)了解了描述家庭環(huán)境的句型，如：Thereis/are...inmyhome.

（3）學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)觀察和描述來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與，愿意通過(guò)小組合作和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生可能對(duì)家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述感到困惑，需要通過(guò)實(shí)例和圖片來(lái)加深理解。

（2）學(xué)生可能在運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流時(shí)感到困難，需要通過(guò)大量的練習(xí)和互動(dòng)來(lái)提高。

（3）學(xué)生可能在理解不同文化背景下的家庭成員稱呼和家庭環(huán)境描述時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)文化對(duì)比和實(shí)例來(lái)增強(qiáng)理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述。

（2）討論法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）案例研究法：提供家庭環(huán)境的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述來(lái)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭介紹的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)完成項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)策略

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（2）合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供不同的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

（4）反饋與評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的口頭表達(dá)和項(xiàng)目成果，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演家庭成員，通過(guò)模擬家庭環(huán)境，練習(xí)家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述。

（2）實(shí)驗(yàn)：提供家庭環(huán)境的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述來(lái)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭介紹的游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭介紹的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)完成項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT展示家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：提供家庭環(huán)境的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述來(lái)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述。

（3）在線工具：使用在線工具，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物：提供家庭環(huán)境的實(shí)物，讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述來(lái)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭環(huán)境圖片，引出家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭環(huán)境和家庭成員的句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭環(huán)境和家庭成員的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述，掌握描述家庭環(huán)境和家庭成員的句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述，掌握描述家庭環(huán)境和家庭成員的句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）家庭成員的稱呼：

-家庭成員的稱呼在不同的文化背景下有所不同，了解不同國(guó)家的家庭成員稱呼可以幫助我們更好地理解和尊重不同的文化。例如，在英語(yǔ)中，父親的稱呼有father、dad、daddy等，母親的稱呼有mother、mum、mommy等。在中文中，父親的稱呼有爸爸、爹地等，母親的稱呼有媽媽、媽咪等。

-家庭成員的稱呼在不同的家庭環(huán)境中也可能有所不同，了解不同家庭對(duì)家庭成員的稱呼可以幫助我們更好地理解和尊重不同的家庭環(huán)境。例如，在單親家庭中，父親的稱呼可能只有dad或father，母親的稱呼可能只有mum或mother。在雙親家庭中，父親的稱呼可能有dad、daddy、father等，母親的稱呼可能有mum、mommy、mother等。

（2）家庭環(huán)境的描述：

-家庭環(huán)境的描述可以包括家庭的基本設(shè)施、家庭成員的愛(ài)好、家庭成員的個(gè)性等。了解不同家庭環(huán)境的描述可以幫助我們更好地理解和尊重不同的家庭環(huán)境。例如，有的家庭可能喜歡安靜，家庭成員的愛(ài)好可能包括閱讀、聽(tīng)音樂(lè)等；有的家庭可能喜歡熱鬧，家庭成員的愛(ài)好可能包括看電視、玩游戲等。

-家庭環(huán)境的描述還可以包括家庭的文化背景、家庭成員的教育程度、家庭成員的工作等。了解不同家庭環(huán)境的描述可以幫助我們更好地理解和尊重不同的家庭環(huán)境。例如，有的家庭可能有著豐富的文化背景，家庭成員的教育程度可能較高，家庭成員的工作可能與文化藝術(shù)相關(guān)；有的家庭可能文化背景較為單一，家庭成員的教育程度可能較低，家庭成員的工作可能與日常生活相關(guān)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）家庭環(huán)境與家庭成員的關(guān)系：探究家庭環(huán)境與家庭成員之間的關(guān)系，了解家庭成員的愛(ài)好、個(gè)性、教育程度、工作等如何影響家庭環(huán)境。例如，家庭成員的愛(ài)好可能影響家庭環(huán)境的布置，家庭成員的個(gè)性可能影響家庭環(huán)境的氛圍，家庭成員的教育程度可能影響家庭環(huán)境的閱讀和學(xué)習(xí)氛圍，家庭成員的工作可能影響家庭環(huán)境的職業(yè)氛圍。

（2）不同文化背景下的家庭環(huán)境與家庭成員：探究不同文化背景下的家庭環(huán)境與家庭成員之間的關(guān)系，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼、家庭環(huán)境的描述等。例如，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼，如英語(yǔ)國(guó)家、中文國(guó)家、法語(yǔ)國(guó)家、西班牙語(yǔ)國(guó)家等；了解不同文化背景下家庭環(huán)境的描述，如美國(guó)家庭、中國(guó)家庭、法國(guó)家庭、西班牙家庭等。

（3）家庭環(huán)境與家庭成員的健康：探究家庭環(huán)境與家庭成員的健康之間的關(guān)系，了解家庭環(huán)境如何影響家庭成員的健康。例如，了解家庭環(huán)境的空氣質(zhì)量、水質(zhì)、噪音等如何影響家庭成員的健康；了解家庭環(huán)境的整潔度、舒適度、安全性等如何影響家庭成員的健康；了解家庭環(huán)境的綠化、美化等如何影響家庭成員的健康。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）家庭成員的稱呼：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

（2）家庭環(huán)境的描述：學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境，如Thereis/are...inmyhome，并能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

（3）家庭環(huán)境與家庭成員的關(guān)系：學(xué)生能夠了解家庭環(huán)境與家庭成員之間的關(guān)系，如家庭成員的愛(ài)好、個(gè)性、教育程度、工作等如何影響家庭環(huán)境。

（4）不同文化背景下的家庭環(huán)境與家庭成員：學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭成員的稱呼、家庭環(huán)境的描述等，并能夠尊重不同的文化背景。

（5）家庭環(huán)境與家庭成員的健康：學(xué)生能夠了解家庭環(huán)境如何影響家庭成員的健康，如空氣質(zhì)量、水質(zhì)、噪音等如何影響健康。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）填空題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下填空題。

-Myfatherisateacher,heteachesmathatamiddleschool.He___（喜歡）teachingmath.

-Mymotherisadoctor,sheworksinahospital.She___（喜歡）helpingpeople.

-Mybrotherisamusician,heplaystheguitar.He___（喜歡）makingmusic.

-Mysisterisapainter,shepaintsbeautifulpictures.She___（喜歡）creatingart.

-ThereisaTVinmylivingroom,IwatchTVthere.

-Therearesomebooksinmybedroom,Ireadbooksthere.

（2）選擇題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下選擇題。

-Whatdoesyourfatherliketodo?

A.Playbasketball

B.Teachmath

C.Drawpictures

-Whatdoesyourmotherliketodo?

A.Singsongs

B.Workinahospital

C.Playthepiano

-Whatdoesyourbrotherliketodo?

A.Playvideogames

B.Playtheguitar

C.Readbooks

-Whatdoesyoursisterliketodo?

A.Danceballet

B.Paintpictures

C.Studyscience

（3）連線題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下連線題。

-Father:A.Teacher

-Mother:B.Doctor

-Brother:C.Musician

-Sister:D.Painter

（4）翻譯題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下翻譯題。

-Myfatherisateacher,heteachesmathatamiddleschool.

-Mymotherisadoctor,sheworksinahospital.

-Mybrotherisamusician,heplaystheguitar.

-Mysisterisapainter,shepaintsbeautifulpictures.

（5）口語(yǔ)題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下口語(yǔ)題。

-Pleasedescribeyourfamilymembersandtheirjobs.

-Pleasedescribeyourfamilyenvironmentandwhereyouliketospendtime.

（6）寫作題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下寫作題。

-Writeashortparagraphaboutyourfamilymembersandtheirjobs.

-Writeashortparagraphaboutyourfamilyenvironmentandwhereyouliketospendtime.教學(xué)反思今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼掌握得比較好，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。然而，在描述家庭環(huán)境方面，學(xué)生還存在一些困難。為了更好地幫助學(xué)生掌握描述家庭環(huán)境的句型，我需要提供更多的實(shí)例和練習(xí)機(jī)會(huì)。