2024學(xué)年高中給我一分鐘說不出霸凌來班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年高中給我一分鐘說不出霸凌來班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于霸凌的識別和預(yù)防。教材章節(jié)為《心理健康教育》中的“校園霸凌的識別與防范”。課程內(nèi)容包括：霸凌的定義、表現(xiàn)形式、影響以及如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中可能會遇到霸凌事件，但對于霸凌的定義、表現(xiàn)形式和影響可能不夠了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加清晰地認(rèn)識霸凌，并學(xué)會如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的參與度和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的社會參與能力、社會責(zé)任感和自我保護(hù)意識。具體來說，通過學(xué)習(xí)霸凌的識別和預(yù)防，學(xué)生能夠：

1.社會參與能力：學(xué)生能夠積極參與課堂討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，提高對霸凌問題的關(guān)注和認(rèn)識。

2.社會責(zé)任感：學(xué)生能夠理解霸凌行為對受害者和整個社會的影響，培養(yǎng)對他人和社會的關(guān)心和責(zé)任感。

3.自我保護(hù)意識：學(xué)生能夠掌握霸凌的識別方法和預(yù)防措施，提高自我保護(hù)意識和能力，避免成為霸凌的受害者。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的參與度和興趣，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會參與能力、社會責(zé)任感和自我保護(hù)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生可能已經(jīng)對霸凌有一定的了解，例如知道霸凌是校園中常見的一種不良行為。

-學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基本的社交技能，例如如何與同學(xué)交往和處理沖突。

-學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些法律知識，例如知道霸凌是違法行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對校園生活、社交問題和學(xué)習(xí)安全可能有一定的興趣。

-學(xué)生可能具備一定的觀察能力和分析能力，能夠理解和識別霸凌行為。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡通過討論和互動學(xué)習(xí)，有的喜歡通過閱讀和思考學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對霸凌的定義和表現(xiàn)形式不夠清晰，需要教師提供具體的案例和解釋。

-學(xué)生可能對如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌感到困惑，需要教師提供具體的建議和策略。

-學(xué)生可能對霸凌的嚴(yán)重后果缺乏認(rèn)識，需要教師提供相關(guān)的數(shù)據(jù)和案例。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講授的方式向?qū)W生介紹霸凌的定義、表現(xiàn)形式和影響，以及預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法。

-討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，提高對霸凌問題的關(guān)注和認(rèn)識。

-案例研究法：教師提供一些真實(shí)的霸凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解和識別霸凌。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師布置一個關(guān)于霸凌預(yù)防和應(yīng)對的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬霸凌事件的發(fā)生和應(yīng)對，提高對霸凌問題的理解和認(rèn)識。

-實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于霸凌的實(shí)驗(yàn)活動，如模擬霸凌行為對受害者的影響，幫助學(xué)生更好地理解和感受霸凌的嚴(yán)重后果。

-游戲：教師設(shè)計一些關(guān)于霸凌的互動游戲，如霸凌行為識別游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示霸凌的定義、表現(xiàn)形式和影響，以及預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：教師播放一些關(guān)于霸凌的紀(jì)錄片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受霸凌的嚴(yán)重后果。

-在線工具：教師使用一些在線工具，如投票、問答等，提高學(xué)生的參與度和互動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，發(fā)布關(guān)于霸凌的案例分析視頻，要求學(xué)生觀看并思考霸凌行為對受害者和整個社會的影響。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞霸凌課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，設(shè)計問題：“霸凌行為有哪些表現(xiàn)形式？如何識別霸凌行為？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解霸凌的定義、表現(xiàn)形式和影響，以及預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可以思考霸凌行為對受害者的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)霸凌的定義和表現(xiàn)形式。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解霸凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出霸凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過講述一個真實(shí)的霸凌案例，引出霸凌課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解霸凌的定義、表現(xiàn)形式和影響，以及預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法。例如，詳細(xì)解釋霸凌的定義和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生更好地理解和識別霸凌行為。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握霸凌的識別和預(yù)防方法。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬霸凌事件的發(fā)生和應(yīng)對，幫助學(xué)生更好地理解和識別霸凌行為。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生對霸凌行為的表現(xiàn)形式和影響的疑問，進(jìn)行詳細(xì)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生可以思考霸凌行為對受害者的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)霸凌的識別和預(yù)防方法。例如，學(xué)生可以參與角色扮演，模擬霸凌事件的發(fā)生和應(yīng)對，提高對霸凌問題的認(rèn)識和理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可以針對霸凌行為的識別和預(yù)防方法提出疑問，與其他同學(xué)進(jìn)行討論和交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解霸凌的定義、表現(xiàn)形式和影響，以及預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握霸凌的識別和預(yù)防方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌的定義、表現(xiàn)形式和影響，掌握霸凌的識別和預(yù)防方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)霸凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置關(guān)于霸凌案例分析的作業(yè)，要求學(xué)生分析霸凌行為對受害者和整個社會的影響。

-提供拓展資源：提供與霸凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，提供關(guān)于霸凌研究的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，及時批改學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予學(xué)生改進(jìn)的建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以認(rèn)真完成霸凌案例分析的作業(yè)，分析霸凌行為對受害者和整個社會的影響。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以利用老師提供的關(guān)于霸凌研究的書籍和網(wǎng)站，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考霸凌問題。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)霸凌課題過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌課題的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園霸凌的識別與防范》：這本書詳細(xì)介紹了校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、影響以及預(yù)防和應(yīng)對方法，幫助學(xué)生更好地理解和識別霸凌行為。

-《青少年社交技能訓(xùn)練手冊》：這本書提供了青少年社交技能訓(xùn)練的方法和技巧，幫助學(xué)生提高社交技能，預(yù)防和應(yīng)對霸凌。

-《法律常識》：這本書介紹了法律的基本概念和原則，幫助學(xué)生了解法律對霸凌行為的界定和處罰，提高法律意識。

-《心理健康教育》：這本書提供了心理健康的基本知識和技巧，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，預(yù)防和應(yīng)對霸凌。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料，深入了解霸凌的定義、表現(xiàn)形式、影響以及預(yù)防和應(yīng)對方法。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高對霸凌問題的關(guān)注和認(rèn)識。

-學(xué)生可以進(jìn)行調(diào)查研究，收集霸凌案例和相關(guān)數(shù)據(jù)，分析霸凌行為對受害者和整個社會的影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，模擬霸凌事件的發(fā)生和應(yīng)對，提高對霸凌問題的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)踐活動，如組織反霸凌宣傳活動、制作反霸凌海報等，提高對霸凌問題的關(guān)注和認(rèn)識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：通過引入真實(shí)的霸凌案例，讓學(xué)生更加直觀地了解霸凌行為及其后果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.采用互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源：利用PPT、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶霸凌的定義、表現(xiàn)形式和影響，以及預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：如果教學(xué)方法過于單一，可能導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥乏味，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.學(xué)生對霸凌的嚴(yán)重后果認(rèn)識不足：學(xué)生可能對霸凌的嚴(yán)重后果缺乏足夠的認(rèn)識，導(dǎo)致他們在面對霸凌時缺乏有效的應(yīng)對策略。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多互動式教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，使教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)學(xué)生對霸凌嚴(yán)重后果的認(rèn)識：通過案例分析、視頻觀看等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解霸凌的嚴(yán)重后果，提高學(xué)生對霸凌問題的關(guān)注和認(rèn)識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.霸凌的定義和表現(xiàn)形式：霸凌是指故意對他人進(jìn)行身體、言語或心理上的傷害，表現(xiàn)形式包括肢體暴力、言語侮辱、社交排斥等。

2.霸凌的影響：霸凌會對受害者和施暴者產(chǎn)生長期的心理和行為影響，如焦慮、抑郁、自卑等，還會破壞校園和諧氛圍。

3.預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法：預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法包括提高自我意識、建立良好的人際關(guān)系、積極尋求幫助和支持等。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述霸凌的定義和表現(xiàn)形式。

2.請舉例說明霸凌對受害者和施暴者的影響。

3.請列舉幾種預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法。

4.請分析以下案例，判斷其是否屬于霸凌行為，并說明理由。

案例：小明在課間休息時被幾個同學(xué)圍在一起，他們嘲笑小明的外貌和成績，還威脅小明不許告訴老師和家長。

5.請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勅绾晤A(yù)防和應(yīng)對霸凌。

6.請?jiān)O(shè)計一個反霸凌宣傳活動，旨在提高同學(xué)們對霸凌問題的關(guān)注和認(rèn)識。

7.請?jiān)u價本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法，提出改進(jìn)建議。

8.請列出本節(jié)課所學(xué)的主要知識點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行簡要總結(jié)。

9.請完成以下填空題：

-霸凌是指故意對他人進(jìn)行________、________或心理上的傷害。

-霸凌會對受害者和施暴者產(chǎn)生長期的心理和行為影響，如________、___