山東省青島第五中學(xué)人音版七年級音樂上冊教案：第四單元 伏爾加船夫曲 我的太陽

山東省青島第五中學(xué)人音版七年級音樂上冊教案：第四單元伏爾加船夫曲我的太陽科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省青島第五中學(xué)人音版七年級音樂上冊教案：第四單元伏爾加船夫曲我的太陽教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自山東省青島第五中學(xué)人音版七年級音樂上冊第四單元“伏爾加船夫曲”和“我的太陽”。本單元通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，讓學(xué)生了解俄羅斯和意大利的民間音樂，感受不同地域的音樂風(fēng)格。

“伏爾加船夫曲”是一首俄羅斯民歌，描繪了船夫們辛勤勞動的情景。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解俄羅斯民間音樂的特征，如富有激情、節(jié)奏鮮明等。

“我的太陽”是一首意大利民歌，表達(dá)了人們對美好生活的向往。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解意大利民間音樂的特征，如旋律優(yōu)美、情感豐富等。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，讓學(xué)生了解俄羅斯和意大利的民間音樂，感受不同地域的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)是通過對比分析，讓學(xué)生掌握俄羅斯和意大利民間音樂的特征。

教學(xué)難點(diǎn)是通過演唱實(shí)踐，讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解并體驗(yàn)俄羅斯和意大利的民間音樂風(fēng)格，提升音樂文化素養(yǎng)。

2.學(xué)會分析和比較不同地域的音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂審美能力。

3.通過演唱實(shí)踐，提高音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作能力。

4.理解音樂與勞動、生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)音樂情感素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是山東省青島第五中學(xué)七年級的學(xué)生。他們在音樂方面的知識、能力和素質(zhì)水平存在一定差異。以下是對他們學(xué)情的具體分析：

1.知識水平

七年級的學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的音樂知識，如五線譜、簡譜、節(jié)奏和旋律等。他們對音樂有一定的了解，但深度和廣度有限。對于俄羅斯和意大利的民間音樂，他們可能知之甚少，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升這方面的知識儲備。

2.能力水平

在音樂能力方面，七年級的學(xué)生普遍具備一定的聽、唱、演奏能力。然而，在音樂鑒賞和分析能力方面，他們可能還不夠成熟。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和比較不同地域的音樂特點(diǎn)，從而提高他們的音樂審美能力。

3.素質(zhì)水平

七年級的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。他們在音樂情感素養(yǎng)方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要通過學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的音樂作品來進(jìn)一步提升。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)“伏爾加船夫曲”和“我的太陽”，可以激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)他們的音樂情感素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣

七年級的學(xué)生在課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異。一部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與，而另一部分學(xué)生可能存在注意力不集中、紀(jì)律性差等問題。針對這一現(xiàn)象，教師需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響

七年級學(xué)生在音樂課程學(xué)習(xí)方面存在以下影響：

（1）基礎(chǔ)知識不扎實(shí)：部分學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識掌握不牢固，影響他們對音樂作品的鑒賞和分析。

（2）學(xué)習(xí)興趣不濃：部分學(xué)生對音樂課程興趣不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（3）自主學(xué)習(xí)能力不足：學(xué)生在課下缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，影響音樂素養(yǎng)的提高。

（4）團(tuán)隊合作意識不強(qiáng)：在演唱實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因缺乏團(tuán)隊合作意識而影響整體效果。

針對以上學(xué)情分析，教師需要在教學(xué)中采取相應(yīng)的措施，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高團(tuán)隊合作意識等，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、鋼琴、五線譜和簡譜譜架、節(jié)奏打擊樂器等。

2.課程平臺：無特別指定，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求選擇合適的音樂教學(xué)軟件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的俄羅斯和意大利民間音樂視頻、音頻資料，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、小組合作法、演唱實(shí)踐法等。

5.教具：伏爾加船夫曲和我的太陽的樂譜、PPT課件等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對俄羅斯和意大利民間音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對俄羅斯和意大利的音樂了解多少？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于俄羅斯和意大利民間音樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹俄羅斯和意大利民間音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.俄羅斯民間音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解俄羅斯民間音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解俄羅斯民間音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹俄羅斯民間音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解俄羅斯民間音樂的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.意大利民間音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解意大利民間音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解意大利民間音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹意大利民間音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解意大利民間音樂的實(shí)際應(yīng)用或作用。

4.俄羅斯和意大利民間音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解俄羅斯和意大利民間音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的俄羅斯和意大利民間音樂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解俄羅斯和意大利民間音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用俄羅斯和意大利民間音樂解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論俄羅斯和意大利民間音樂的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與俄羅斯或意大利民間音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對俄羅斯和意大利民間音樂的認(rèn)教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.俄羅斯民間音樂：

-《卡琳卡》：一首經(jīng)典的俄羅斯民歌，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。

-《莫斯科郊外的晚上》：一首廣受歡迎的俄羅斯歌曲，描繪了莫斯科郊外的美麗景色。

-《紅莓花兒開》：一首具有俄羅斯民族特色的歌曲，表達(dá)了人們對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.意大利民間音樂：

-《我的太陽》：一首意大利民歌，被譽(yù)為意大利民歌的代表作之一。

-《啊，朋友再見》：一首廣為流傳的意大利歌曲，表達(dá)了人們對友誼和自由的珍視。

-《意大利民歌精選》：收錄了多首意大利民歌，包括《桑塔露琪亞》、《我的太陽》等經(jīng)典作品。

3.音樂鑒賞資料：

-《世界音樂鑒賞》：介紹了世界各地的音樂風(fēng)格，包括俄羅斯和意大利的民間音樂。

-《音樂鑒賞指南》：提供了音樂鑒賞的基本知識和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂。

二、拓展建議

1.課后自學(xué)：

-讓學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解俄羅斯和意大利的民間音樂，包括它們的起源、發(fā)展、代表作品等。

-鼓勵學(xué)生收集自己喜歡的俄羅斯和意大利民歌，了解它們的背景和特色。

2.音樂欣賞會：

-組織一次音樂欣賞會，讓學(xué)生分享自己喜歡的俄羅斯和意大利民歌，并簡要介紹它們的背景和特點(diǎn)。

-邀請家長或其他教師參加，共同欣賞和交流音樂，提升音樂素養(yǎng)。

3.音樂創(chuàng)作：

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是以俄羅斯或意大利民間音樂為靈感，也可以是融合兩種音樂風(fēng)格的創(chuàng)新作品。

-提供創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基本的音樂創(chuàng)作技巧，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

4.音樂表演：

-組織一次音樂表演活動，讓學(xué)生選擇自己喜歡的俄羅斯和意大利民歌進(jìn)行演唱或演奏。

-提供表演指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的演唱或演奏技巧，如發(fā)音、表情、節(jié)奏等。

5.音樂比賽：

-組織一次音樂比賽，讓學(xué)生以俄羅斯和意大利民間音樂為主題進(jìn)行創(chuàng)作或表演。

-邀請評委進(jìn)行評分，評選出最佳作品或表演，并給予獎勵。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的合作交流，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：通過聽取學(xué)生對俄羅斯和意大利民間音樂案例的分析，評價學(xué)生對音樂知識的掌握程度和對音樂文化的理解深度。

3.隨堂測試：通過設(shè)計一些關(guān)于俄羅斯和意大利民間音樂的基本概念、組成部分和特點(diǎn)的測試題目，評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

4.課后作業(yè)：通過檢查學(xué)生撰寫的關(guān)于俄羅斯和意大利民間音樂的短文或報告，評價學(xué)生對音樂文化的理解程度和寫作能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

6.學(xué)生自評與反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價和反思，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)、小組討論和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)和提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.家長評價與反饋：通過與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，獲取家長對學(xué)生的評價和反饋，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.同伴評價與反饋：鼓勵學(xué)生相互評價和反饋，通過同伴之間的交流和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。

9.綜合評價：綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)、教師評價與反饋、學(xué)生自評與反思、家長評價與反饋和同伴評價與反饋中的表現(xiàn)，進(jìn)行全面、客觀、公正的綜合評價，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供全面的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：俄羅斯民間音樂的定義、主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計：俄羅斯民間音樂、定義、組成元素、特點(diǎn)。

2.意大利民間音樂的基本概念和特點(diǎn)

重點(diǎn)知識點(diǎn)：意大利民間音樂的定義、主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計：意大利民間音樂、定義、組成元素、特點(diǎn)。

3.俄羅斯和意大利民間音樂的案例分析

重點(diǎn)知識點(diǎn)：典型俄羅斯和意大利民間音樂案例、背景、特點(diǎn)、意義。

板書設(shè)計：案例分析、俄羅斯民間音樂、意大利民間音樂、背景、特點(diǎn)、意義。

4.音樂鑒賞的基本知