大班組下學(xué)期教研計劃

大班組下學(xué)期教研計劃一、指導(dǎo)原則1.將課程審議置于工作核心，致力于課程的前審議與后審議，以避免課程實施的隨意性。組織教師團隊共同備課，針對性解決每個問題，充分挖掘教材潛力。2.強化主題活動實施，確保區(qū)域游戲與環(huán)境創(chuàng)設(shè)同步發(fā)展，深化主題內(nèi)涵。3.鼓勵教師自由組隊，推動教師專業(yè)成長。三、具體任務(wù)與策略：1.以理論學(xué)習(xí)為基石，提升教師理論水平。（1）持續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要與園本課程指導(dǎo)，結(jié)合幼兒年齡特點設(shè)定目標，合理規(guī)劃日?；顒?，以幼兒興趣為導(dǎo)向，深化主題活動，提高教學(xué)質(zhì)量。（2）加強幼教知識學(xué)習(xí)，積極參與組內(nèi)討論，激發(fā)教師閱讀興趣，分享閱讀樂趣，增強自主學(xué)習(xí)動力，不斷提升文學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)技能。策略：（1）確保教研活動時間，搭建學(xué)習(xí)平臺，促進教師互動學(xué)習(xí)，共同進步。（2）結(jié)合園內(nèi)教研工作，開展多樣研討活動，通過集體討論，在學(xué)習(xí)、交流、實踐中解決問題。2.以問題為導(dǎo)向，開展評優(yōu)課研討，有效反思。（1）明確教研重點與研究課題，結(jié)合實際深入學(xué)習(xí)，解決問題，提升教研針對性與實效性。（2）豐富教研形式，優(yōu)化教研質(zhì)量，探索適合教材的教研模式，引導(dǎo)教師積極參與，促進思維互動與資源共享，提升教師教研能力。（3）反思是教師自我提升的有效途徑，以教后反思為紐帶，營造科研氛圍。策略：（1）變革教研模式，充分激發(fā)教師積極性，重視交流效果，采用骨干教師引領(lǐng)方式，促進教師共同發(fā)展。（2）持續(xù)研究優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)，關(guān)注目標設(shè)定、環(huán)節(jié)設(shè)計、師生互動、反思調(diào)整，相互切磋，提升教學(xué)與教研能力。（3）督促教師撰寫教學(xué)反思，形成個性化實踐反思體系。3.注重實踐，加強反思，扎實推進教研。以教研組為單位，定期開展主題研討。（2）鼓勵教師分享實踐經(jīng)驗，記錄并總結(jié)，在民主平等氛圍中，發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)他人長處，提升自主與合作能力。（3）針對共性難題進行實踐探索，在交流中發(fā)現(xiàn)共同困惑，共同尋找對策，在實踐中驗證，作為下次交流內(nèi)容。策略：（1）鼓勵教師大膽表達觀點，進行記錄。（2）面對難題，共同搜集資料，共同研討。（3）在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，加強對自我教學(xué)實踐的反思，完成課后反思記錄，提升發(fā)現(xiàn)、分析、