譯林版英語二年級下冊全冊教學設計（城東中心小學英語第四冊第一稿）

課題Unit1Whereiskitty?課型新授課時第1課時

備課人備課時間授課人授課時間

.能初步聽懂，會說，會讀單詞

教學目標1in/on/behind/under/sofa/vase/basketo

2.會向他人詢問“物品在哪里？"Whereis…?并能根據(jù)實際情況回答。

1.能初步聽懂，會說，會讀單詞in/on/behind/under/sofa/vase/basket

教學重點

2.學會詢問別人“物品在哪里？"Whereis...?

1.能初步聽懂，會說，會讀單詞in/on/behind/under/sofa/vase/basket

教學難點

2.學會詢問別人“物品在哪里？"Whereis...?

教學過程動態(tài)修改

SteplGreeting

Greetings&Warmup

1.Enjoyasong<inonunder>

2.Greeting

T:Hello,boysandgirls.Howareyou?

S:Hello,teacher.Tmfine.

Step2presentation

1.teach:sofa,basket,vase

T:Ihavesomepictures.Ireadthesewords.Canyouguesswhichisthe

correspondingpicture?

(教師指著圖片讀單詞：guessandread)

2.Playagame:Whichismissing?

T:Nowlefsplayamissinggame.

(T:show2pictures,andtakeawayoneofthem,thenaskSstosayoutthe

missingword)

3.teach:on,in,under,behind

T:Look,acat.Whereisthecat?

T:Yes,readafterme:Onthebox

Thecatisonthebox

T:Oh,now,whereisthecat?

T:Yes.Readafterme:behindthebox

Thecatisbehindthebox.

T:Whereisthecatnow?

T:Yes,readafterme:underthebox

Thecatisunderthebox.

Thecatissonaughty!

T:Now,thecatistired.Let'sseewhereisit?

T:Yes,it'ssleepinginthebox.（read:inthebox）

T:Afteranap,thecatisnaughtyagain.Canyoutellmewhereisthecat?

4.Storytime

Kittyismissing.Lefsfindit.

Nowlefslistenandwatchthetext.

6.Readthetext

7.Groupwork.

Workinthree,chooseawayyouliketoreadoractthestory.

（三人一組，選擇你喜歡的方式去讀或者表演故事。）

Step3practice

l.Nowlookatthispicture.

Q:Wherearetheapples?

Q:Whereisthecat?

2.turntablepractice

Q:Whereisthefootball?

Q：Wherearethebirds?

3.Playaguessinggame.（有圖片）

Isiton/in/under/behindthedesk?

Isiton/in/under/behindthesofa?

Step4Assignhomework

1.readthewordsandstoryafterthetape.

2.Askandanswerthequestion:"Whereis...?”"It's

板書設計

教學反思

課題Unit1Whereiskitty?課型新授課時第2課時

備課人備課時間授課人授課時間

1.能初步聽懂，會說，會讀單詞in/on/behind/under/sofa/vase/basket

教學目標2.學會詢問別人“物品在哪里?nWhereis,,,?It'son/in/under/behind,?,

3.培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。

1.能聽懂、會說、初步認讀in/on/behind/under/sofa/vase/basket發(fā)音正確。

教學重點

2.正確使用句型Whereis????向他人提問，并能根據(jù)實際情況用It's回答。

3.能聽懂、會說、初步認讀in/on/behind/under/sofa/vase/bask6t發(fā)音正確。

教學難點

4.正確使用句型Whereis????向他人提問，并能根據(jù)實際情況用H's回答。

教學過程動態(tài)修改

SteplGreeting

Greeting&Warmup

1.Enjoyasong.<Whereisit?>

2.Greeting

Step2presentation

1.T:Today,MissCwilltakeyoutothezoo.Areyouready?Let'sgo!

T:But,theanimalsinthezooallhide.Canyouguesswhataretheythroughthe

sounds?

2.T:Herearetwoanimals,Iwilldescribethem,andyoushouldguess.

First:Itlikeseatingbananas.ltcanclimbtrees.（加以動作，幫助理解）

Ss:It'samonkey.

Next:Itlikeseatingcarrots.Ithaslongearsandashorttail.

Ss:It'sarabbit.

3.Lookandguess.

Ss:It'sateddybear.It'sagiraffe.

4.T:Aretheseanimalscute?

Ss:Yes.

T:Now,MissLuwilltakethemtomyhome.

①T:Look,what'sinmyhome?

Ss:Asofa.

T:Look,amonkey.Where?sthemonkey?

Ss:It'son/behindthesofa.

②T:Look,what'sinmyhome?

Ss:Atable

T:Look,acat.Where'sthecat?

Ss:It'son/underthetable.

③T:Look,what'sinmyhome?

Ss:Abox

T:Look,amonkey.Where'sthemonkey?

Ss:It'sin/behindthebox.

@T:Look,what'sinmyhome?

Ss:Avase

T:Look,abird.Where'sthebird?

Ss:It'son/behindthevase.

5.Funtime

T:Guess:Wherearetheseanimals?

Step3:practice

1.Drawapicturewithyourpartnerlikeme.Andaskandanswer.

Workintwo,showyourpicture,andaskandanswer.

2.Game:magiceyes

看看誰最厲害，誰的眼力和記憶力最好。

老師會給大家5秒時間。

E、Assignhomework

操練“Where's....?It'son/in/behind/under...”句型。

板書設計

教學反思

課題Unit1Whereiskitty?課型新授課時第3課時

備課人備課時間授課人授課時間

1.通過學習歌曲Mollythecat.,學會重點句子：Ifsinthelivingroom./It'sonthemat.

教學目標It'splayingwithabroom.

2.樂于唱歌，激發(fā)對英語的興趣。

L能聽懂、會說、初步認讀重點句型：It'sinthelivingroom.It'sonthemat.It'splaying

教學重點

withabroom.

1.能聽懂、會說、初步認讀重點句型：It，sinthelivingroom.It^onthemat.Ifsplaying

教學難點

withabroom.

教學過程動態(tài)修改

SteplGreeting

Greeting&Warmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Howareyou?

2.Playagame.

Step2Presentation

1.NowIhavesomepictures.

Lefslook.

What'sthis?It'sabroom.

Where'sthebroom?

Where'sthecat?

學生試著回答：

S1:It'sinthelivingroom.

S2:It'sonthemat.

What'sthecatdoing?

S3:It'splayingwithabroom.

2.Readthesong.教師領讀歌曲。

3.Singthissong.

4.Workinthree,chooseawayyouliketosingthesong.

（三人一組，選擇你喜歡的方式去演唱歌曲。）

5.Thistime.Let'saskandanswer.

Q:Whereisthecat?Whereisthecatnow?

Newlet'slookatthispicture.

Whocanask?

仔細觀看圖片，讓找一名學生來提問。再找其他學生來回答。

S1問：Whereistheapple?

S2答:It'sinthebox.

Nextpicture.下一幅圖片，學生進行問答

S3.問：Whereisthegirl?

S4答：It'sbehindthedoor.

Youdidagoodjob.Nextpicture.Whocanaskandanswer.

S5問；Whereisthebear?

S6答：Ifsunderthedesk.

6.Let'swrite.

6Playaguessinggame.

Playaguessinggame.

點擊曲色卡片,找出灰太痕.

■■■■

inundersofaon

Step3Homework

1.Readandrecitethetext.

2.Makeanewsongandsingfortheparents.

板書設計

教學反思

課題Unit2Dinnerisready.課型新授課時第1課時

備課人備課時間授課人授課時間

1.能初步聽懂，會說，會讀單詞Rice/broccoli/fish/soup/meat/noodles/dinner/ready/for

教學目標2.學會句型。Dinnerisready!What?sfordinner,Dad?Rice,broccoliandfish.Hownice!

Havesomebroccoli/...,please.

1.能聽懂會說句型Dinnerisready!What'sfordinner,Dad?Rice,broccoliandfish.How

教學重點nice!

Havesomebroccoli/...,please.

1.能聽懂會說句型DinnerisreadylWhat^fordinner,Dad?Rice,broccoliandfish.How

教學難點nice!

Havesomebroccoli/...,please.

教學過程動態(tài)修改

Step1Greeting&Warmup

1.Greeting

2.Enjoyasong

Step2Presentation

l.T:Fmhungry,now.

Ineedsomefood.

2.教學房間單詞：“rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles”

Lookatthesepictures.

你猜猜是什么食物呢？

Clever.Readafterme.rice,rice米飯。

Lookatthesepictures.

What'sthis?

Yes,readafterme.broccoli,broccoli.

Doyoulikeit?Itishealthyforyourbody.

Lookatthispicture.It\acat.

Itsays:44Guess,WhatdoIlike?^^

Doyouknow?

Great.貓很喜歡吃魚。

注意：sh是翹舌音。

Nextpicture.

Readafterme.soupsoup

Nextpicture.Whocanreadit?

3.游戲的名字叫whafsbehindthedoor?

Magiceyes!

看到單詞快速讀出來。

4.Story.

A.Lingling要吃晚餐了，讓我們一起去看看他們吃什么吧！

QI.What'sfordinner?

Q2.WhatdoesLinglinglike?

B.Nowlefslistenthetext.C.Groupwork.

D.Workinthree,chooseawayyouliketoreadoractthestory.

（三人一組，選擇你喜歡的方式去讀或者表演故事。）

Step3:Drills:

老師這有一些圖片。轉到哪個圖片，我們來進行問答？

Let'sgo.（轉盤轉動）

What'sfordinner?

Playanothergame.Rules:

迅速說出消失的圖片。并判斷出該食物是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞，如果是可數(shù)

名詞，舉起你的左手，是不可數(shù)名詞舉起你的右手

Step4Assignhomework

I.Readthestory3times.

板書設計

教學反思

課題Unit2Dinnerisready課型新授課時第2課時

備課人備課時間授課人授課時間

1.能初步聽懂，會說，會讀單詞fish/carrot/noodles/soup/meat

教學目標2.學會用英語告訴別人吃一些東西?！癏avesome...^^

3.學會告訴別人我喜歡…Ilike...9和對別人表示感謝Thankyou./Thanks.

1.學會用英語告訴別人吃一些東西。“Havesome…”

教學重點

2.學會告訴別人我喜歡…IHke…，和對別人表示感謝Thankyou./Thanks.

1.學會用英語告訴別人吃一些東西?！癏avesome...^^

教學難點

2.學會告訴別人我喜歡…Ilike…，和對別人表示感謝Thankyou./Thanks.

教學過程動態(tài)修改

Step:Greeting&Warmup

1.Enjoyasong

教師播放歌曲Ilikefood引導學生一起欣賞，老師邊唱邊做動作。

2.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Howareyou?

Step2Presentation

1.Saythewordsofthepictures.

2.Somanyfood.

T:Whatdoyoulike?

S：Hike...

現(xiàn)在讓我們一起大聲說出句子。仔細觀察哪個圖片變大了，用最快的速度和最大

的聲音，說出句子。

3.小麗和她的媽媽在吃飯。我們一起來看看他們說了什么？

Listentomecarefully.

Havesomemeat,please.

Thankyou.Ilikemeat.

看下面的圖片，你能試著說句子嗎？

Ihavesomepictures.Ireadthesewords.

你們猜一猜，下面的這些單詞，是和哪個圖片對應的。

教師指著圖片讀單詞。

Step3:Drills:

Workinpairs.

1.Drawsomefoodwithyourpartner.

2.Askandanswer

3.Showtime.

4.Playaguessinggame.

Step4Dosomeexercises.

aPlayagame:SuperMemory

Findthewordsmissinginthetableassoonaspossible.

rabbit,dog,hamster,cat,big,small

B.Readandmatch

Matchthesentenceswiththecorrectpictures.

Presentation&Practice

c.Listenandchoose:

Introducestoypets.

T:Ihaveacat.Ifsbrown.It'sbig.

SslistenandhelpTchoosethecorrectoneinthebag.

d.Guessandsay:

Showpartofbodyofoneanimal.Ssguessthenameoftheanimalandintroduceit.

Step5Assignhomework

1.熟讀課文三遍。

板書設計

教學反思

課題Unit2Dinnerisready課型新授課時第3課時

備課人備課時間授課人授課時間

1會.唱歌曲BigHenryhasameal.

教學目標

2.通過學唱歌曲來理解，have的第三人稱has的用法。

1句.型:Ihavea.…的用法。

教學重點2.通過學唱歌曲來理解，have的第三人稱has的用法。

3.能使用學過的英語與他人做簡單的交流和介紹。

1句.型:Ihavea.…的用法。

教學難點2.通過學唱歌曲來理解，have的第三人稱has的用法。

3.能使用學過的英語與他人做簡單的交流和介紹。

教學過程動態(tài)修改

Step1:Greeting&Warmup

1.Greeting

2.Lookandsay

3.Playagame.幸運大轉盤

Step2:Presentation

1.Therearethreemealsinaday.

Theyarebreakfast,dinnerandlunch.

這些單詞經(jīng)常和have一起使用。

have在這里的意思是"吃”:havebreakfast/lunch/dinner/ameal

講解have/has表示“吃

當主語為第二人稱單數(shù)時，使用has；其他人稱作主語，則使用have:Ihavean

apple.Shehasapear.

2.TodayIhavetwofriends,BigHenryandLittleAnnie.

BigHenryhasameal.

LittleAnniehasameal.

你能試著說說他或她吃了什么嗎？用下面的句子

He/Shehas...

仔細觀看圖片，老師圈上哪個單詞，請你對應說出句子。

3.Readthesong.教師領讀歌曲。

4.Singthissong.

5.Workinthree,chooseawayyouliketosingthesong.

(三人一組，選擇你喜歡的方式去演唱歌曲。)

Step3Drils.

1.Let'splayagame.

幫助了小青蛙，我們的好朋友們，熊大他們，也遇到了困難，找不到自己的

食物了，你能幫助它們找到食物，寫出來嗎？

2.Revision:Brainstorm

(l)Findthewordsofthesamecategory.

uncle:aunt,mum,dad,...

white:brown,red,...

rabbit:cat,dog,hamster,...

big:small,tall,short,fat,...

Teachthenewword"red"and"fht".

(2)Makesentences

Useatleasttwowordstomakesentences.

E.g.Isthisabrownhamster?

Ihavearabbit.It'sbrown.

Presentation&Practice

3.DoExerciseintheworkbook.

a.Tintroducethepicturesintheexercise.

b.Tmakeanexamplewithonestudent.

c.AsktheSstofinishtheexercises.

d.Checktheanswersinclass.

Step4Homework

1.Makeanewsongandsingfbrtheparents.

板書設計

教學反思

課題Unit3WealllikePE課型新授課時第1課時

備課人備課時間授課人授課時間

1.能初步聽懂，會說，會讀單詞PE/English/Chinese/Maths//Music/Art/easy/fun/today

教學目標2.學會表達“我喜歡….…它……”我今天有……

3.正確運用句型Ilike…./It's…./Ihave...today.

1.能初步聽懂，會說，會讀單詞PE/English/Chinese/Maths//Music/Art/easy/fun/today

教學重點

2.學會表達“我喜歡....它……”我今天有……

1.能初步聽懂，會說，會讀單詞PE/English/Chinese/Maths//Music/Art/easy/fun/today

教學難點

2.學會表達“我喜歡.……它……”我今天有……

教學過程動態(tài)修改

Step1:Greeting&Warmup

Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Howareyou?

Guessapresent

T:Ihaveapresent.Canyouguesswhatisit?

讓學生猜一猜是什禮物，引出學科話題。

Step2Presentation

1.教學學科單詞：-Chinese,PE,English,Maths,

Music,Art”

2.1havesomekites.Doyouwanttoknowwhattheyare?

你們猜一猜，下面都是哪些學科單詞，讓孩子猜猜都是那些學科，教師指著圖片

讀單詞。

Nowlet'splayamissinggame.

教師出示圖片，然后有一張圖片消失，讓學生說出消失圖片的英語單詞。圖

片從4張到6張難度有梯度

3.鼓勵學生讀出翻譯出PPT出現(xiàn)的句型。

Ihave...

Ilike...

4.教學單詞：easyfuntoday

5.Answerthequestions.

QI.DoesSuHailikeChinese?

Q2.DotheyalllikePE?

Q3.Whatdotheyhavetoday?

Nowlet'slistenthetext.

Groupwork.

Workinthree,chooseawayyouliketoreadoractthestory.

（三人一組，選擇你喜歡的方式去讀或者表演故事。）

Step3Drills

Nowlookatthispicture.

Whocansaythesentenceswiththepictures.

Wehave...today

Wehave...and...today.

Whatsubject?

（鼓勵學生說出自己喜歡的學科，及其原因）

Playgame.

Whatclassesdoyouhavetoday?

小鳥飛到第幾層就說出幾種學科。

Step3Dosomeexercises.

Step4Assignment

1.運用Wehave、Tlike、、、句型來介紹學科。

2.鼓勵學生吊P時用所學的日常交際用語相互打招呼。

板書設計

教學反思

課題Unit3WealllikePE課型新授課時第2課時

備課人備課時間授課人授課時間

1.能初步聽懂，會說，會讀單詞PE/English/Chinese/Maths//Music/Art/easy/fun/today

教學目標2.學會表達“我喜歡….…它……”我今天有……

3.正確運用句型Ilike..../Ifs..../Ihave...today表達所學科目.

1.學會表達“我喜歡…….它……”我今天有……

教學重點

2.正確運用句型Ilike..../Ifs..../Ihave...today表達所學科目.

1.學會表達“我喜歡...它……”我今天有……

教學難點

2.正確運用句型Ilike..../It's.…/Ihave...today表達所學科目.

教學過程動態(tài)修改

SteplGreeting

Greeting&Warmup

1.Enjoyasong

教師播放歌曲Ilike叩pies.引導學生一起欣賞，老師邊唱邊做動作。

Step2Presentation

T:Look,what'sinmyhome?

S:Apples

T:What'sinmyhome?

S:Bread.

T:What5sinmyhome?

S:Hamburgers.

2.Boysandgirls,what'sthis?

Ifsaschooltimetable.

T:Whatsubject?

教師示范：

WehavePEtoday.

IlikePE.Ifsfun.

T:Whatsubject?

生快速說出單詞，并且隨音頻跟讀單詞。

T:Whatsubject?

Step3:Drills:

Drawapicturewithyourpartnerlikeme.

Andsaysomethingaboutyourfavoritesubject.

Workintwo,showyourpicture,andtalk.

(二人一組，出示你們的圖片，練習句型)

看看說最厲害，誰的眼力和記憶力最好。

老師會給大家5秒時間。

1.WhatclassesdoyouhaveonMonday?

2.WhatclassesdoyouhaveonTuesday?

3.WhatclassesdoyouhaveonWednesday?

4.WhatclassesdoyouhaveonThursday?

5.WhatclassesdoyouhaveonFriday?

Step3Dosomeexercises.

Readthestory

1)Readafterthetape

2)ReadafterT

3)Readtogether

4)Readingroups

5)Readinroles

Step4Consoliation

Roleplay

Step5Assignment

1.嘗試和家長進行角色對話。

2.鼓勵學生運用所學詞匯、句型進行日常交流問話。

板書設計

教學反思

課題Unit3WealllikePE課型新授課時第3課時

備課人備課時間授課人授課時間

1.通過學習歌曲English,鞏固學科單詞:PE;English;Art;Chinese;Maths;Music

教學目標2.學會重點句子：They,reeasyandfun./Foryouandme

3.樂于唱歌，激發(fā)對英語的興趣。

教學重點1.學會重點句子：They9reeasyandfun.Foryouandme

教學難點1.學會重點句子：They'reeasyandfun.Foryouandme

教學過程動態(tài)修改

SteplGreeting&Warmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Howareyou?

2.Playagame.

游戲規(guī)則：

看到單詞，大聲讀出單詞；

看到圖片，悄悄讀出單詞

3.Chooseapresent.

Step2Presentation

NowIhavesomepictures.

Let'slook.

Whatsubject?Andreadthesentences.

生答：It'sEnglish.

生答：It'sMusicEnglish,English,A---B---C

Whatsubject?Andreadthesentences.

生答：It'sMusic.Music,Musicdo—re—mi

It'sMaths.

Maths,Maths,1—2---3

Whatsubject?Andreadthesentences.

學生回答：easy/fun

They'refiinandeasy

學生回答：you,me/Foryouandme!

Whocanreadthewords?Andreadthesentences.

7.Readthesong.教師領讀歌曲。

8.Singthissong.

9.Workinthree,chooseawayyouliketosingthesong.

（三人一組，選擇你喜歡的方式去演唱歌曲。）

10.Thistime.Lefsaskandanswer.

Whatdoyouhavetoday?

仔細觀看圖片，找一名學生來提問。再找其他學生來回答。

T：Whatsubjectdoyoulike?

S：Hike、、、

Step3Dosomeexercises.

1.Sayarhyme

SaytherhymeIhaveacat

2.Freetalk

T:ThisisIsthis...?

T:Ihavea...Whatdoyouhave?

3.Quickpictures

4.Pairwork

A:Lookatthe...

B:It's...

Step4Assignment

1.鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互介紹學科.

板書設計

教學反思

課題Unit4Ihavebigeyes.課型新授課時第1課時

備課人備課時間授課人授課時間

1.能初步聽懂，會說，會讀五官單詞face/nose/eye/ear/mouth/hair

教學目標

2.學會告訴別人“我有...”Ihave...

1.能初步聽懂，會說，會讀五官單詞face/nose/eye/ear/mouth/hair

教學重點2.學會告訴別人“我有…"1have...

3.培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。

1.能初步聽懂，會說，會讀五官單詞face/nose/eye/ear/mouth/hair

教學難點2.學會告訴別人“我有…"1have...

3.培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。

教學過程動態(tài)修改

SteplGreeting

T：Classbegins.

Ss：Standup.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissC.

Step2.Warmingup

1.Enjoyasong

教師播放歌曲Lookatmyeye.引導學生一起欣賞，老師邊唱邊做動作。

2.教學五官的單詞：

“face/nose/eye/ear/mouth/hair0

今天老師給你們帶來了一個好朋友，我們一起來看看他是誰？（出示大頭兒子的

照片）

我們一起來看看大頭兒子的臉，在他的臉上都有什么呢？

那你們知道這些用英語怎么說呢？

眼睛eye,它的讀音和我力”一樣，你們誰能試著讀一讀嗎？

Lookathere.Readafterme.

nose,nose鼻子

Lookathere.Readafterme.Mouth,mouth

注意th的發(fā)要領，牙齒咬住舌尖。

Lookatthis,Readafterme.

Ear,ear耳朵，經(jīng)常以復數(shù)形式出現(xiàn)，ears

Nextword.Face,face臉，在讀的時候注意不要和魚fish弄混了。

Thelastword.Hair,hair頭發(fā)。

1.Playagame.

游戲的名字叫：“火眼金睛”

找出下面圖片或者單詞的規(guī)律，說出缺少的圖片和單詞的英語。

2.看看老師又給你們帶了誰？

但是他特別大牌，需要同學們一步一步的猜出來。

但是你們需要用Ihave…句型來幫助他介紹自己的身體部位。

出示圖片：

同學們說的很好。一張臉aface

Lookatthispicture.Whocantry?

Great!每個人有2個眼睛，所以eye要加s

我們觀察一下他的眼睛，你能用一個形容詞來形容一下嗎？

Lookatthispicture.Whocantry?

Great!每個人有2個耳朵，所以ear要加s

我們觀察一下他耳朵，你能用一個形容詞來形容一下嗎？

Lookatthispicture.Whocantry?

我們觀察一下他的鼻子，你能用一個形容詞來形容一下嗎？

Nextpicture.Whocantry?

3.Storytime.

WhatdoesCharlielooklike?

WhatdoesSuHailooklike?

Nowlet'slistenthetext.

Groupwork.

Workinthree,chooseawayyouliketoreadoractthestory.

（三人一組，選擇你喜歡的方式去讀或者表演故事。）

Step3：homework

1.Listen,readandreciteStorytimefivetimes.

板書設計

教學反思

課題Unit4Ihavebigeyes.課型新授課時第2課時

備課人備課時間授課人授課時間

1.會制作卡通臉譜，學會用“Ihave”句型描述自己的五官。

教學目標

2正.確使用Ihavebigears/eyes.Ihaveanose/mouth.Ihavelonghair.

教學重點1.注意ear和eye要用復數(shù)，鼻子和嘴前面要用a,hair是不可數(shù)名詞。

教學難點1.注意ear和eye要用復數(shù)，鼻子和嘴前面要用a,hair是不可數(shù)名詞。

教學過程動態(tài)修改

SteplGreeting&Warmup

1.Enjoyasong

教師播放歌曲Ihavetw。eyes.引導學生一起欣賞，老師邊唱邊做動作。

2.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Howareyou?

3.下面讓我們來做個游戲吧！

游戲規(guī)則：

看到圖片，迅速讀出單詞。

看到單詞，馬上摸自己的五官。

Step2：Presentation

今天老師給你們帶來一些朋友，他們有的五官都特別的有特點，你能來幫他

們用“Ihave…”的句型來說說他們有特點的五官嗎？

1.教師出示大象的圖片，大象的特點是鼻子特別長。

SoWecansay:Ihave...

Whocantry?

2.出示下一張圖片：Lookatthispicture.

他有什么特點呢？

對了就是眼睛特別大。

SoWecansay:Ihaveblabla.

Whocantry?

我們要注意eyes后面要用復數(shù)，因為有2只眼睛。

3.Lookatthisrabbit.他有什么特點呢？

耳朵特別長。

SoWecansay:Ihaveblabla.

Whocantry?

我們要注意ears后面要用復數(shù)，因為有2只耳朵。

4.Lookatthispicture.Amonkey.它有什么特點呢？嘴巴特別大。

SoWecansay:Ihaveblabla.

Whocantry?

5.Thelastpicture,Abeautifulgirl.她的頭發(fā)很長。SoWecansay:Ihaveblabla.

Whocantry?

6游.戲：句子滾雪球(collectthesentences)

把學生分成男女兩組。

游戲開始，第一位學生說一個句子。(Ihaveasmallnose.)

第二位學生在后任意加上一個句子。(Ihaveasmallnose./Ihavebigeyes.(Show

time).

Playaguessinggame.打氣球

用Ihave…句型說出這句話。

Let'splayanothergame.

Step3.Assignhomework

1.Practicethenewsentence.

板書設計

教學反思

課題Unit4Ihavebigeyes.課型新授課時第3課時

備課人備課時間授課人授課時間

1.會唱歌曲Myface.

教學目標2.通過學唱歌曲來理解，have句型的用法。

3.初步了解see和look用法。

1.了解see和look用法。See常于can連用,look常于at連用

教學重點

2.培養(yǎng)學生樂于學習英語的興趣。

1.了解see和look用法。See常于can連用，look常于at連用

教學難點

2.培養(yǎng)學生樂于學習英語的興趣。

教學過程動態(tài)修改

Stepl.Greeting&Warmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Howareyou?

2.Playagame.幸運大轉盤

Nowlefsplayagame.

摘蘋果

游戲規(guī)則：學生到前面，正確讀出單詞摘下蘋果

Step2practice

1.showthewords,picturesandsentences,ssread

2.comparethisisandisthis

whenreadthisis,letthehandfromtopthenpointtoothers.（降調(diào)）

whenreadisthis:1.1islikethenumberone.Theymayhavethesimilar

pronunciationinChinese.2.升調(diào)

3.playagame:funtime

showthepicturesontheshapes.

Ssusethesentencestodopairwork.

4.playagame:guess.

Tgetapictureofthethingsinthisunit.

SsguessArethese...?

Yes./no.

Step3.Reviewthetext.

1.下面讓我們一起用Ihave…來說句子吧！

2.Lookatthispicture.

Whatarethese?

你知道它們有什么作用嗎？

3.Lookatthistiger.

請根據(jù)老師箭頭的指示，來說一說，

Ihave...

4.Readthesong.教師領讀歌曲。

5.Singthissong.

6.Workinthree,chooseawayyouliketosingthesong.

（三人一組，選擇你喜歡的方式去演唱歌曲。）.

Step4.Assignhomework

（1）Practicethenewsentence.

板書設計

教學反思

課題Project1課型新授課時第1課時

備課人備課時間授課人授課時間

1..Studentscantalkaboutthefoodstheylikeordislikecorrectlyandfluently.

教學目標2.Studentscantalkabouttheirfavoritesubjectswithkeysentencepatterns.

3.Studentscanintroducethemselvesortheirfriendsinrealsituations.

1.能在老師的幫助下有序歸納1-4單元重點句型。

教學重點

2.能正確理解并運用日常交際用語內(nèi)容，在教師的引導和幫助下嘗試對話創(chuàng)編。

1.能在老師的幫助下有序歸納1-4單元重點句型。

教學難點

2.能正確理解并運用日常交際用語內(nèi)容，在教師的引導和幫助下嘗試對話創(chuàng)編。

教學過程動態(tài)修改

Step1warmup

1.Freetalk:Doyoulikefish?

Whatfooddoyoulike?

DoyoulikeMaths?Why?

Whatsubjectsdoyoulike?

2Singsongstogether:Oninunder

BigHenryhasameal

Step2practice

1.reviewwords

showthepicturesquicklyandsssaythewords.

Showthewordsandasksstosay.

2.TaskA:showthepictureofTaskA.

Whatdoyouliketoeat?Tick,drawandstick.

Askstudentstofinishthistaskingroups.

3.TaskB:showthepictureofTaskB.

Whatsubjectsdoyoulike?Talkwithyourfriend.

Step3Consolidation

1.Showtheirpicturebooks.

2.Practiceingroupsfirstandthenact.

3.Haveapresentation.

.ShowthePictureofTaskC

課題Unit5Canyou?課型新授課時第1課時

備課人備課時間授課人授課時間

1.Readandknowthenewwords:skip,skate,swim,can,can't,rideabike,

教學目標ofcourse.

2.Readandknowthenewsentencepattern:Ican**'Ican,t***Canyou***?

1.Readandknowthenewwords:skip,skate,swim,can,can't,rideabike,

教學重點ofcourse.

2.Readandknowthenewsentencepattern:Ican…Ican,t…Canyou…？

1.Readandknowthenewwords:skip,skate,swim,can,can,t,rideabike,

教學難點ofcourse.

2.Readandknowthenewsentencepattern:Ican…Ican,t…Canyou…？

教學過程動態(tài)修改

SteplGreeting

T：Classbegins.

Ss：Standup.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissC.

T:Goodmorning,boys.

Boys:Goodmorning,MissC

T:Goodmorning,girls.

Girls:Goodmorning,MissC

T:Sitdown,please.

Step2.Presentation(l)

1.Showapictureofdifferentactions

T:Look,wehavedifferentactivitiesonPElesson.

Canyounamesomeofthem?Brainstorming:run,jump,hop...

2.Lookandsay:

①Today,we'Hlearndifferentactions.

T:Guess:Whatactionisit?Ss:skip

Teach:skip(Usedifferentwaystodrill)

②T:Watchandguess,whatactionisit?

Ss:swimTeach:swim(Usedifferentwaystodrill)

③Pairwork:A:Icanskip.Canyouskip?B:Yes,Ican./No,Ican't.

@Usethesimilarwaytoteach:skaterideabike(Usedifferentwaystodrill)

Step3.Presentation(2)

Storytime

I.Watchandanswer:whatlessonaretheyhaving?

2.Readandanswer:

①Whocanhop?

②CanLiuTaoskip?

③Whocan'tskate?

Teach:OfcourseIcan.

Ican'tskate.

(Usedifferentwaystodrill)

3.Listenandimitate

Readtogether/ingroups/inpairs.

4.Actitout

Step4.Consolidation

1.Magiceyes

Toreviewthenewwordsandsentences.

2.Talkaboutthethingsyoucanorcan'tdo.

A:Ican...,butIcan't...Canyou...?

B:OfcourseIcan.ButIcan't...

3.Let'stalk

4.playthevideoandletthechildrenread

Learnthewords

Readaftertheteacher

3.Post-task

1.Readthestoryandfillintheform.

2.Readthestoryinroles

3.Makenewdialogue

Assignment

1.Trytousethewordsandsentences