八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)復(fù)習(xí)教案

第六單元復(fù)習(xí)中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)【教學(xué)任務(wù)】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知道九一八事變，了解中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始；知道西安事變，理解和平解決西安事變的意義。簡(jiǎn)述七七事變的史實(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)共第二次合作的實(shí)現(xiàn)和全民族抗戰(zhàn)的意義。以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。列舉正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗日史實(shí)，體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚木?。知道中?guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)的主要內(nèi)容；了解日本投降的史實(shí)；探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及歷史意義。過(guò)程與方法在了解歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，初步理解歷史問(wèn)題的價(jià)值和意義，并嘗試體驗(yàn)探究歷史問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)搜集資料、掌握證據(jù)和獨(dú)立思考，初步學(xué)會(huì)對(duì)歷史事物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并在探究歷史的過(guò)程中嘗試反思?xì)v史，汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；通過(guò)論從史出、史論結(jié)合的原則，設(shè)置各種問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流，發(fā)現(xiàn)并探究抗戰(zhàn)問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟近代中國(guó)人民為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行的英勇奮斗和艱苦探索，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用，使學(xué)生牢記日本給中華民族帶來(lái)的災(zāi)難，產(chǎn)生對(duì)侵略者的憎恨，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。結(jié)合目前中日問(wèn)題，使學(xué)生形成對(duì)中日關(guān)系的正確態(tài)度。重點(diǎn)全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因與偉大意義。難點(diǎn)本單元用三課的篇幅來(lái)介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大體裁，比較簡(jiǎn)略，如何將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)梳理成知識(shí)脈絡(luò)是個(gè)難點(diǎn)。【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課情境引入明確復(fù)習(xí)范圍，點(diǎn)明復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，指出本課復(fù)習(xí)主題：中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng).師:直接導(dǎo)入新課,明確本節(jié)課復(fù)習(xí)新民主主義革命的第三個(gè)時(shí)期—抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。生：回憶新民主主義革命的相關(guān)內(nèi)容，整體把握本節(jié)課的復(fù)習(xí)范圍。自主溫故【課標(biāo)解讀】抗日戰(zhàn)爭(zhēng)概述1931年日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)九一八事變，中華民族面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)，全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)不斷高漲。1937年日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)七七事變，以國(guó)共兩黨第二次合作為基礎(chǔ)的中華民族全國(guó)性抗戰(zhàn)從此開(kāi)始。中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮著中流砥柱的作用。中國(guó)人民經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)，終于第一次取得了近代以來(lái)反抗外敵入侵的完全勝利。知識(shí)線索：從九一八事變到西安事變事件名稱(chēng)時(shí)間地點(diǎn)影響（意義）九一八事變一二.九運(yùn)動(dòng)西安事變七七事變與全民族抗戰(zhàn)日本：全面侵華企圖三個(gè)繼續(xù)擴(kuò)大進(jìn)攻月滅中國(guó)侵略南京事件：（）（）（）（）1937年7月8月9月12月中國(guó)：全民族抗激發(fā)全國(guó)國(guó)共第二國(guó)民政府戰(zhàn)人民斗志次合作遷都重慶兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)名稱(chēng)時(shí)間概況意義臺(tái)兒莊戰(zhàn)役保衛(wèi)大武漢第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展敵后戰(zhàn)場(chǎng)平型關(guān)大捷的抗主要戰(zhàn)役戰(zhàn)百團(tuán)大戰(zhàn)全民族堅(jiān)持抗戰(zhàn)事例抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為抗戰(zhàn)最后軍事的勝勝利奠定基利礎(chǔ)政治抗戰(zhàn)勝利原因及歷史意義師：出示課程內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。生：邊讀邊回憶內(nèi)容，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有一個(gè)全面認(rèn)識(shí)。師：根據(jù)課標(biāo)要求，隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)舊知掌握的情況。生：根據(jù)自己記憶回答問(wèn)題，遇到掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，查閱課本識(shí)記。師：出示直觀圖示，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)。生：根據(jù)圖示填注重點(diǎn)事件的名稱(chēng)，回憶事件的具體內(nèi)容及歷史影響。生：互相提問(wèn)，自主溫故內(nèi)容。師：巡視，檢查復(fù)習(xí)效果。強(qiáng)調(diào)：國(guó)民政府在正面戰(zhàn)場(chǎng)打了敗仗，但是，正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)粉碎了日本帝國(guó)主義迅速滅亡中國(guó)的計(jì)劃，為建立鞏固的大后方贏得了寶貴的時(shí)間，同時(shí)牽制了大量日軍，為取得世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利奠定了基礎(chǔ)。生：利用接龍形式回答問(wèn)題，鞏固記憶。師:評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。生：明確敵后戰(zhàn)場(chǎng)與正面戰(zhàn)場(chǎng)相互配合，構(gòu)成中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的整體。師：出示導(dǎo)學(xué)提綱，提問(wèn)各目的重點(diǎn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理。生：口頭回答，筆記重點(diǎn)。合作交流展示提高【問(wèn)題1】論從史出，以史為鑒閱讀下列材料：材料一“……盧溝橋被綁架了／萬(wàn)里長(zhǎng)城被列為戰(zhàn)利品／作為獻(xiàn)給島國(guó)皇妃的項(xiàng)鏈，南京城改作靶場(chǎng)／劃為占領(lǐng)者的獵區(qū)”——《以盧溝橋的名義》材料二“我有一只玩具箱，丟在上海太同坊。飛機(jī)汽車(chē)件件有，還有娃娃和小床……可恨口口鬼子兵，八月十三響炮聲……幾時(shí)收復(fù)失地回上海，媽媽再給我買(mǎi)個(gè)汽車(chē)和小人？”——《失去了的玩具箱》請(qǐng)回答：（1）盧溝橋被誰(shuí)“綁架”了？在哪一年“被綁?mèng)隆钡?？有什么影響？?）為什么詩(shī)人說(shuō)“南京城改作靶場(chǎng)”？（3）1945年“我”回到了上海，媽媽又給我買(mǎi)了汽車(chē)和小人。請(qǐng)你想一想，中國(guó)能夠收復(fù)失地的原因有哪些？（4）回望那一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，胡錦濤總書(shū)記說(shuō)：“牢記歷史并不是要延續(xù)仇恨。”你是怎樣理解這句話的？【問(wèn)題2】全民族抗戰(zhàn)是勝利的根本閱讀材料：“在渝期間，吳伯雄一行出席了首屆“重慶·臺(tái)灣周”開(kāi)幕式，并先后參觀了西永微電園、某國(guó)際知名企業(yè)重慶分中心、渝德科技有限公司、重慶大學(xué)城、人民大禮堂、渝中半島夜景以及重慶抗戰(zhàn)遺址博物館、日月光廣場(chǎng)、重慶中國(guó)三峽博物館和宋美齡舊居、特殊的歷史淵源，蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭，迷人的夜景，給訪問(wèn)團(tuán)留下了深刻的印象”?！?009年5月29日《重慶日?qǐng)?bào)》請(qǐng)回答：（1）國(guó)共兩黨在歷史上實(shí)現(xiàn)兩次合作。第二次國(guó)共合作正式形成的標(biāo)志是什么？是在怎樣的背景下形成的？（2）請(qǐng)問(wèn)，重慶與中國(guó)國(guó)民黨有怎樣的“特殊的歷史淵源”？（3）以國(guó)共兩黨第二次合作為基礎(chǔ)的中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，具有怎樣的偉大歷史意義？【問(wèn)題3】覓歷史足印閱讀下列材料“從19世紀(jì)后半葉起，日本逐漸走上軍國(guó)主義道路，發(fā)動(dòng)和參加了一系列侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，其中大多數(shù)是侵華戰(zhàn)爭(zhēng)?！毡厩致哉呦群筵`踏了中國(guó)大片土地，侵占了中國(guó)大部分重要城市，企圖把中國(guó)變?yōu)槿毡镜闹趁竦?，進(jìn)而吞并亞洲、稱(chēng)霸世界。”“在波瀾壯闊的全民族抗戰(zhàn)中，全體‘中華兒女萬(wàn)眾一心、眾志成城，各黨派、各民族、各階級(jí)、各階層、各團(tuán)體同仇敵愾，共赴國(guó)難。長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，到處燃起抗日的烽火’?！袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)，……逐漸成為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。”——胡錦濤紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年大會(huì)上的講話回答下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)列舉你所學(xué)過(guò)的日本所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。你能列舉一下日本侵略者所犯的暴行嗎？（2）你能說(shuō)一下正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)有哪些嗎？中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)起到了什么作用？你能列舉一下敵后戰(zhàn)場(chǎng)上一些重要的軍事行動(dòng)嗎？師：指導(dǎo)做題方法，讓學(xué)生先讀問(wèn)題，再讀材料。告誡學(xué)生：歷史知識(shí)切忌死記硬背，重在利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)完成歷史問(wèn)題的解答。生：通過(guò)做題，熟練掌握和運(yùn)用知識(shí)。師：明確答案，以利于學(xué)生核對(duì)。（1）日本、1937年、標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的開(kāi)始。（2）1937年12月，日軍攻陷南京后，制造了南京大屠殺。（3）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利。國(guó)共兩黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，是堅(jiān)持全民族抗戰(zhàn)。（4）要銘記歷史，以史為鑒，面向未來(lái)，建設(shè)和平的中日關(guān)系的觀點(diǎn)。生：討論做題，合作學(xué)習(xí)。師：巡視，指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難。師：明確答案，學(xué)生互相更正錯(cuò)誤。（1）1937年，國(guó)共合作宣言的發(fā)表；日本侵略的加?。ɑ蛎褡逦C(jī)的空前加劇。）（2）重慶是抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)民政府的陪都。（3）是中國(guó)近代以來(lái)反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、維護(hù)世界和平作出了巨大貢獻(xiàn)。生：通過(guò)搶答做題。師:指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。（1）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。暴行:旅順大屠殺、南京大屠殺。（2）正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)：淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、保衛(wèi)