Unit 8.《Lingling helps her parents》（教案）2023-2024學(xué)年英語五年級上冊 湘少版（三起）

教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是英語五年級上冊湘少版（三起）Unit8《Linglinghelpsherparents》的第一課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括詞匯、句型和日常用語的學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何描述家庭成員以及他們在家里所做的事情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的詞匯和句型，并能用所學(xué)知識描述家庭成員以及他們在家里所做的事情。2.過程與方法：通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、尊重家庭成員的情感，教育學(xué)生要關(guān)心、幫助家人。三、教學(xué)難點(diǎn)1.詞匯：學(xué)生需要掌握本節(jié)課的新詞匯，如“parents”、“grandparents”、“clean”等。2.句型：學(xué)生需要學(xué)會使用句型“Linglinghelpsherparents.”來描述家庭成員以及他們在家里所做的事情。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、單詞卡片、句型卡片、家庭成員圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊、筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的家庭成員詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：通過多媒體課件呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯和句型，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)知識描述家庭成員以及他們在家里所做的事情。4.鞏固：教師出示句型卡片，學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。六、板書設(shè)計1.課題：Unit8Linglinghelpsherparents2.詞匯：parents、grandparents、clean等3.句型：Linglinghelpsherparents.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的詞匯和句型。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語描述家庭成員以及他們在家里所做的事情。八、課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)、有趣，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。3.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否能用所學(xué)知識描述家庭成員以及他們在家里所做的事情。4.教學(xué)難點(diǎn)是否得到有效突破，學(xué)生是否能掌握本節(jié)課的新詞匯和句型。5.教學(xué)過程中是否存在不足，如何改進(jìn)。通過本節(jié)課的教學(xué)，希望學(xué)生能夠掌握如何描述家庭成員以及他們在家里所做的事情，培養(yǎng)他們熱愛家庭、尊重家庭成員的情感，提高他們的英語口語表達(dá)能力。同時，教師也需要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放家庭成員的圖片或短視頻，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的家庭成員詞匯，如“father”、“mother”、“brother”等。這樣既能幫助學(xué)生鞏固舊知識，又能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師還可以設(shè)計一些與家庭成員相關(guān)的趣味性問題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，增加課堂的趣味性。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生接觸新知識的關(guān)鍵時刻。教師應(yīng)充分利用多媒體課件，以生動、形象的方式呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯和句型。例如，教師可以展示一張Lingling幫助父母的圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿句型“Linglinghelpsherparents.”。在呈現(xiàn)新詞匯時，教師可以結(jié)合圖片或?qū)嵨?，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教師還可以設(shè)計一些簡單的情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。三、操練環(huán)節(jié)操練環(huán)節(jié)是鞏固新知識、提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行多樣化的操練活動，如角色扮演、小組討論等。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)知識描述家庭成員以及他們在家里所做的事情。在活動過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口，積極參與，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和評價。教師還可以設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“單詞接龍”、“句型接力”等，增加課堂的趣味性和互動性。四、鞏固環(huán)節(jié)鞏固環(huán)節(jié)是對新知識的再次強(qiáng)化，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師可以出示句型卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。例如，教師出示一張Lingling幫助父母的圖片，然后提問：“WhatdoesLinglingdoathome?”，學(xué)生需要回答：“Linglinghelpsherparents.”。教師還可以設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時進(jìn)行講解和反饋。六、作業(yè)布置環(huán)節(jié)作業(yè)布置環(huán)節(jié)是對課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師應(yīng)布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。例如