Unit 6 Meet my family!第五課時（教案）2023-2024學(xué)年英語四年級上冊

教案：Unit6Meetmyfamily!第五課時一、教學(xué)目標1.知識與技能目標：（1）學(xué)生能夠理解并運用本課的重點詞匯和句型：“Who’sthis?He/Sheismyfather/mother/brother/sister.”（2）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的對話，并能進行角色扮演。（3）學(xué)生能夠了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。2.過程與方法目標：（1）通過圖片、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。（2）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、尊重長輩的美好品質(zhì)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.重點詞匯：father,mother,brother,sister,who,this2.重點句型：Who’sthis?He/Sheismyfather/mother/brother/sister.3.家庭成員的稱謂和關(guān)系。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：本課的重點詞匯和句型，以及家庭成員的稱謂和關(guān)系。2.教學(xué)難點：正確運用本課的重點詞匯和句型進行實際交流。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片、錄音機等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊、彩筆等。五、教學(xué)過程1.熱身活動（1）播放英語歌曲，營造英語氛圍。（2）師生用英語進行日常交流，如問候、介紹家人等。2.新課導(dǎo)入（1）出示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點詞匯和句型。3.實踐活動（1）學(xué)生聽錄音，跟讀對話。（2）學(xué)生分角色扮演對話，進行實際交流。（3）學(xué)生用本課的重點詞匯和句型介紹自己的家人。4.鞏固拓展（1）進行家庭成員卡片游戲，鞏固詞匯和句型。（2）學(xué)生分組進行家庭成員調(diào)查，用英語匯報調(diào)查結(jié)果。（2）學(xué)生自評、互評，展示學(xué)習(xí)成果。六、板書設(shè)計1.本課Unit6Meetmyfamily!2.重點詞匯和句型：father,mother,brother,sister,who,thisWho’sthis?He/Sheismyfather/mother/brother/sister.3.家庭成員的稱謂和關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀對話。2.用英語介紹自己的家人。3.完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。八、課后反思1.教師反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。3.家長參與課后反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)。本教案旨在幫助教師系統(tǒng)地傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1.利用全家福照片：教師可以提前準備一張自己的全家福照片，通過展示給學(xué)生，引起學(xué)生的興趣。然后，教師用英語描述照片中的家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生模仿并學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。2.角色扮演：教師可以邀請幾名學(xué)生上臺，分別扮演家庭成員的角色。教師用英語提問：“Who’sthis?”，學(xué)生回答：“He/Sheismyfather/mother/brother/sister.”通過角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的口語表達能力。3.故事導(dǎo)入：教師可以講述一個關(guān)于家庭成員的趣味小故事，通過故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。故事可以結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生更容易理解和接受。二、實踐活動1.聽錄音，跟讀對話：教師播放本課的對話錄音，讓學(xué)生跟讀。在跟讀過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，提高他們的英語口語水平。2.角色扮演：學(xué)生分角色扮演對話中的家庭成員，進行實際交流。教師可以邀請幾組學(xué)生上臺展示，鼓勵他們大膽開口說英語。3.介紹自己的家人：教師給學(xué)生一定的時間，讓他們用本課的重點詞匯和句型介紹自己的家人?？梢匝垖W(xué)生上臺進行介紹，或者讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流。三、鞏固拓展1.家庭成員卡片游戲：教師準備一套家庭成員的卡片，上面印有本課的重點詞匯。學(xué)生分成小組，每組輪流抽取卡片，并用英語描述卡片上的家庭成員。通過游戲，鞏固學(xué)生的詞匯和句型。2.家庭成員調(diào)查：教師讓學(xué)生分組進行家庭成員調(diào)查，用英語詢問并記錄家人的信息。調(diào)查結(jié)束后，每組用英語匯報調(diào)查結(jié)果。通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生實際運用英語的能力。2.學(xué)生自評、互評：教師引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評，讓學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，從而提高他們的自我認知能力。同時，互評可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。3.展示學(xué)習(xí)成果：教師可以邀請學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，如角色扮演、家庭成員調(diào)查等。通過展示，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的成就感，增強他們的自信心。新課導(dǎo)入互動故事：教師可以創(chuàng)造一個簡單的互動故事，讓學(xué)生參與到故事情節(jié)中。例如，可以講述一個關(guān)于小明尋找失散家庭成員的故事，學(xué)生需要幫助小明用英語詢問和描述家庭成員，以此來練習(xí)本課的句型和詞匯。猜測游戲：教師可以準備一些關(guān)于家庭成員的描述，讓學(xué)生猜測是哪位家庭成員。例如，教師描述：“Heisverytallandhelikestoplaybasketball.”學(xué)生需要猜測并回答：“Isheyourbrother?”實踐活動小組競賽：將學(xué)生分成小組，每個小組需要創(chuàng)作一個關(guān)于家庭成員的短劇，并表演給全班同學(xué)。其他小組需要根據(jù)表演內(nèi)容回答問題，以此來檢驗他們對本課知識的理解和運用。家庭成員畫冊：讓學(xué)生制作一個家庭成員畫冊，每個家庭成員旁邊配上英語描述。學(xué)生可以通過繪畫和寫作的方式，加深對家庭成員稱謂和關(guān)系的理解。鞏固拓展家庭樹制作：讓學(xué)生制作一個家庭樹，用英語標注每位家庭成員的關(guān)系和特點。這個活動不僅能夠鞏固本課的知識點，還能讓學(xué)生了解自己的家族背景?？缥幕容^：教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化背景下家庭成員之間的稱呼和關(guān)系的差異，讓學(xué)生了解文化的多樣性。學(xué)習(xí)日記：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于本課學(xué)習(xí)的心得體會，記錄他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。家長參與：邀請家長參與學(xué)生的課后評價，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在家中為學(xué)生提供練習(xí)英語的機會。教學(xué)過程中的