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六年級下冊綜合實踐活動教案

第二學期始業(yè)教育課

一、教學目標

、通過生生交談和師生對話，通過填寫調查表格，展示與教材相關知識和

學習方法的前概念，提供已有知識經驗基礎和學習背景，為確立今后的學習目

標打下伏筆。

、討論適合本班綜合實踐活動學習的學習模式，用較科學的方法分好學習

小組，提出一些感興趣的綜合實踐活動過程評價方法，討論形成常規(guī)的綜合實

踐活動學習制度。

、初步了解本學期的學習任務和內容，了解課外需要完成的一些綜合實踐

活動輔助學習內容。

二、教學準備調查表格

三、教學過程

、自由談話，了解綜合實踐活動學習背景：

師：上學期我們已經學習綜合實踐活動這門課程，同學們學習到了不少綜

合實踐活動常識，寒假中，同學們看或做了哪些有趣的事情？請共享。

、討論交流，形成綜合實踐活動學習制度：

生：確定新的人小組學習單位，小組長每月輪換。

推選位綜合實踐活動課代表，明確相關責任和權利。

、閱讀反思，了解綜合實踐活動學習內容：

師：組織學生看封面，了解圖中意思。閱讀目錄，本年級綜合實踐活動有

哪些內容呢，讓我們也來了解一下。有哪些內容需要課外補充完成，請做好記

錄。

小結：我們提出了許多新的問題，有待于通過課堂內外的綜合實踐活動學

習來逐一解決，當學期結束后，回過頭來再來看一看這份調查表，希望我們從

中看到自己成功了。

第一單元安全教育交通安全要記牢

第一課：安全行走

一、教學目標：

知識與技能

、了解交通安全行走常識，提高安全意識。

、了解有關交通標志。

過程與方法

、通過小組合作，了解有關交通安全行走的常識。

、調查學校周邊交通安全標志，切實做好安全行走。

情感、態(tài)度、價值觀

通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。

二、教學重點：了解交通安全行走常識，認識有關交通標志。

三、教學難點：除了遵守交通規(guī)則，還應注意哪些安全事項。

四、教學準備：收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。

教學過程：

一、教學引入

、觀看教師出示的有關交通標志的圖片。

、閱讀課本頁“案例聚焦”中的案例。

、學生交流行走應遵守哪些交通規(guī)則，除了遵守交通規(guī)則，還應注意哪些

安全事項。

二、學習交通安全有關常識

、小組合作學習，步行應該遵守哪些交通規(guī)則？注意哪些安全事項？

、將自己的做法與課本第頁”智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己

以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

、完成課本第頁的“火眼金睛”。

、十字路口過馬路場景模擬表演。

()將全班分成幾個小組，每個小組利用道具扮演不同的“角色”，如交通

信號燈、交通民警、車輛、行人。

()模擬不同的路況，指出不安全的過馬路行為，并加以糾正。

、熟記步行安全口訣。

四、課后延伸

策劃一次班級步行安全知識競賽活動，要求學生充分做好競賽準備工作，

并制定競賽活動方案，方案應包括以下幾個方面的內容：

、競賽的時間和地點。

、競賽的規(guī)則。

、競賽流程和題目設計。

、需做的物質準備工作。

課后反思

第二課：安全行車

一、教學目標

知識與技能

、了解交通安全行車常識，提高安全意識。

、進一步了解有關交通安全標志。

過程與方法

、通過小組合作，了解有關交通安全行車的常識。

、調查學校周邊交通安全標志，切實做好安全行車。

情感、態(tài)度、價值觀

通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。

二、教學重點了解交通安全行車常識，進一步認識有關交通標志。

三、教學難點騎自行車除了遵守交通規(guī)則，還應注意哪些安全行車事項。

四、教學準備收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。

教學過程

一、教學引入

、師：上節(jié)課我們學習了安全步行的有關知識，今天我們來學習有關安全

行車的知識。

、學生閱讀課本第頁“案例聚焦”中的案例。

、學生交流騎自行車應遵守哪些交通規(guī)則，除了遵守交通規(guī)則，還應注意

哪些安全事項。

二、學習交通安全有關常識

、小組合作學習，騎車應該遵守哪些交通規(guī)則？注意哪些安全事項？

、將自己的做法與課本第頁”智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己

以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。

三、學習提高

、完成課本第頁的“火眼金睛”。

、模擬表演：

假設春節(jié)將至，你們打算回老家看望爺爺奶奶，并為親戚們準備了許多禮

物，從乘車安全的角度，檢查家庭成員所攜帶的行李，找出不宜攜帶的危險物

品。

、熟記騎車、乘車安全口訣。

四、課后延伸

騎車安全小品表演。

、將全班分成幾個小組，結合小組成員在日常生活中見過的不安全行為，

編排小品。

、其他同學找出小品反映的騎車安全隱患，并提出安全的做法。

課后反思

第三課：安全乘船

一、教學目標

知識與技能

、了解交通安全乘船常識，提高安全意識。

、了解有關交通標志。

過程與方法

通過小組合作，了解有關交通安全乘船的常識。

情感本唐價值加

通在學’習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。

二、教學重點了解交通安全乘船常識。

三、教學難點乘船應注意哪些安全事項。

四、教學準備收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。

教學過程

一、教學引入

、師：前兩節(jié)課我們學習有關安全步行、安全騎車、乘車的知識，今天我

們來學習有關安全乘船的知識。

、閱讀課本第頁“案例聚焦”中的案例。

、學生交流有關安全乘船的知識。

二、學習交通安全有關常識

、小組合作學習，乘船就注意哪些安全事項？

、將自己的做法與課本第頁”智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己

以往哪些地方做得不好？今后乘船時應特別注意哪些方面。

三、學習提高

、完成課本第頁的“火眼金睛”。

、熟記乘船安全口訣。

四、課后延伸

、乘船安全知識調查

選擇本班或本年級或本校學生作為調查對象，設計調查問卷，調查同學們

乘船安全意識情況。調查的內容包括乘船的天氣、客船運營資格的判斷，以及

以上下船或船舶行駛途中個人安全注意事項的知曉情況等。

、出一期安全手抄報。

通過這一單元的學習，把你所掌握的交通安全知識進行整理，制作一期交

通安全手抄報。

課后反思

第二單元生活中的燈

活動一：和燈做朋友

一、活動目標

知識與技能

了解燈的種類及功能。

過程與方法

通過收集燈的有關信息，培養(yǎng)學生收集信息的能力。

情感、態(tài)度、價值觀

培養(yǎng)學生人際交往與合作能力。

二、活動重點了解燈的各類和功能。

三、活動難點通過收集整理燈的信息，了解燈的功能。

四、活動準備(教師準備)收集介紹燈的發(fā)明和發(fā)展過程的資料。

(學生準備)查找各種燈的的圖片，音像和文字資料。

教學過程

一、教學導入

燈與我們的生活息息相關，這個單元我們就來學習有關燈的知識。

二、教學新課：

、認識燈

()課前布置學生收集了有關燈的資料，讓學生介紹所收集的資料。

()讓學生觀察課本第二頁的圖，說說它們的外形及功能。

()將各種燈進行分類整理

、準備交流的材料

()確定各組的交流方案，可以參考課本第頁。

()根據方案進行準備發(fā)言材料。

、班級交流

()交流前做好準備

()展開交流。

()交流后進行評價。

三、完成課本第頁“學習單”

四、課后延伸：收集有關燈的信息。

課后反思

活動二：節(jié)能燈宣傳

一、活動目標

知識與技能

、了解節(jié)能燈的種類、標志及含義。

、知道宣傳和使用節(jié)能燈的意義。

過程與方法

通過收集節(jié)能燈的有關知識，培養(yǎng)學生收集信息、調查和設計等方面的能

力。

情感、態(tài)度、價值觀

培養(yǎng)學生科學精神和節(jié)能意識。

二、活動重點了解節(jié)能燈的種類、標志及含義。

三、活動難點收集節(jié)能燈的有關信息，制作宣傳展板。

四、活動準備(教師準備)查找有關節(jié)能燈方面的資料。

(學生準備)查找有關節(jié)能燈的種類、功能等方面的資料。

教學過程

一、教學引入

我們上節(jié)課學習燈和有關知識，今天我們來了解一些節(jié)能燈的知識。

二、教學新課：

、查查看看

(I系前布置查找節(jié)能燈的資料。

()觀察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)別。

()小組交流收集到的資料

、小調查

()調查節(jié)能燈的使用和銷售的情況

()設計采訪記錄。

調查節(jié)能燈的銷售的情況

調查節(jié)能燈的使用情況

()小組交流調查結果。

、確定展版內容

()討論確定展板內容。

、設計和制作展板

()小組討論版面的布局并設計簡圖

()小組分工，制作展板。

三、完成課本第頁的“學習單”

四、課后延伸：向家長和鄰居們宣傳節(jié)能燈的好處。

課后反思

活動三：路燈巧設計

一、活動目標

知識與技能

了解路燈的組成、種類和作用。

過程與方法

通過設計路燈，培養(yǎng)學生觀察、想象、設計和社會實踐能力。

情感、態(tài)度、價值觀

培養(yǎng)學生主動學習意識及團隊合作精神。

二、活動重點了解路燈的組成，自行設計路燈。

三、活動難點路燈的設計

四、活動準備（教師準備）收集有關路燈的方字和圖片資料。

（學生準備）觀察并收集幾種路燈的圖片和文字資料。

教學過程

一、教學引入

前節(jié)課我們學習了燈的有關知識，今天我們來自己設計一些美觀、實用的

路燈。

二、觀察路燈

、收集和交流各種各樣的路燈圖片。

、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。

三、實地考察

、考察放學回家路上的路燈。

、交流考察的結果。

、分析不同場所對路燈設計的不同要求。

四、設計路燈

、選定不同場所，設計幾種不同類型的路燈。

、交流各自的設計。

五：完成課本第頁的“學習單”

六、課后延伸：繼續(xù)完善自己的路燈設計。

課后反思

第三單元漫步建筑長廊

活動一：南北居民大不同

一、活動目標

知識與技能

通過收集民居資料，了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的

原因。

過程與方法

通過收集有關民居的，培養(yǎng)學生收集整理資料的能力，及在考察中獲取信

息的能。

情感、態(tài)度、價值觀

通在展示和交流，培養(yǎng)學生動手操作能力和合作探究的能力。

二、活動重點了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原

因。

三、活動難點南北民居各自不同特點的造成原因。

四、活動準備(教師準備)收集介紹中國民居的書籍、圖片和錄像。

(學生準備)收集各種民居的圖片和文字資料。

教學過程

一、從談話引入新課。

我國各地區(qū)人們的生活方式各不相同，因此，各個地區(qū)的傳統(tǒng)民居建筑也

呈現(xiàn)出各種各樣的不同特點，今天我們就來學習有關民居建筑的知識。

二、教學新課：

、什么是傳統(tǒng)民居？

、交流收集的民居圖片資料。

、選擇一組南北民居進行比較。

()北方民居：北京民居四合院

陜北民居窯洞

()南方民居：福建民居土樓

江西民居贛南圍屋

、對選擇好的民居進行深入的了解。

()主要出現(xiàn)地區(qū)：

()建筑材料：

()建筑外觀：

()內部結構：

、展示與交流。

三、完成課本第頁的“學習單”

四、課后延伸：進一步收集我國民居的有關資料。

課后反思

活動二：紙結構承重比賽

一、活動目標：

知識與技能

了解不同結構承重也不同

過程與方法：

、通過設計和制作紙結構，培養(yǎng)學生觀察、設計和動手制作的能力。

、通過測試和改進紙結構，培養(yǎng)學生比較、分析和實驗能力。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生團隊合作精神

二、活動重點設計和制作紙結構

三、活動難點紙結構的制作

四、活動準備（學生）觀察生活中常見建筑的承重柱子的形狀和結構。

（教師準備）了解不同形狀柱子的承重能力，為學生準備好實驗材料。

教學過程

一、欣賞導入，揭示課題

、同學們，上課之前，老師想請你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片）

、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學們有沒有注意到它們的柱子有什

么不同？建筑師為什么要這么設計？

、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請同學們來做設計師，看看哪個小

組設計的紙柱承重能力最強。

二、設計制作紙結構

、請同學們讀一讀制作要求及比賽規(guī)則：

、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設計幾種紙結構，在小組內先

測試一下，看看哪種結構承重課本最多，然后選出承重能力最強的紙結構參加

班級比賽。

、為了比較每一種紙結構的承重能力，我們可以怎樣做？

、為了鼓舞士氣，我們是不是應該給自己的小組起一個響亮的名稱呢？趕

快討論一下，看看起個什么名稱好呢？

三、紙柱承重比賽

、選出一名裁判員和一名記錄員。

、現(xiàn)在請各組組長把你們小組同學的《綜合實踐活動》課本收上來。

、請第一小組同學帶上你們的紙結構到講臺前面來，請裁判員開始測試。

請記錄員把他們的成績填寫在這份記錄單上。

四、比賽疑問與靈感

、同學們，在剛才的比賽中，你有什么發(fā)現(xiàn)？到底什么樣的紙結構承重能

力更強一些呢？

、如果讓你繼續(xù)改進你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承重能力更強？

五、完成課本第頁的“學習單”。

六、課后延伸：進一步完善自己的紙結構設計。

課后反思

活動三：老建筑的去和留

一、活動目標

知識與技能

了解老建筑的歷史價值。

過程與方法

、通過查閱資料，能對老建筑的去和留提出自己的觀點。

、通過撰寫辨詞，培養(yǎng)整理，篩選資料的能力。

情感、態(tài)度、價值觀

培養(yǎng)學生合作能力。

二、活動重點了解老建筑的歷史價值，提出自己的觀點。

三、活動難點根據自己的對老建筑去留的觀點展開辯論。

四、活動準備（學生準備）查閱資料，正確認識老建筑的歷史價值。

（教師準備）教給學生一些辨論的方法與技巧。

教學過程

一、談話引入新課

我們前節(jié)課學習了建筑的有關知識，今天我們來討論一下老建筑的去和留。

二、教學新課：

、成立辯論小組：（正方組員和反方組員）

、確定辯論觀點

正方觀點：應該保留并保護好老建筑。

反方觀點：不應該保留并保護好老建筑。

、收集材料與交流。

、整理論據。

、撰寫辯詞：

一辯陳詞二辯提問詞三辯發(fā)言材料四辯總結詞

、模擬辯論：人分成兩組，進行模擬辯論。

、展開辯論。

三、師小結

四、完成課本第頁的“學習單”。

五、課后延伸：收集世界民居圖片，自己設計理想的住宅。

課后反思

第四單元走進自行車王國

活動一自行車的秘密

一、活動目標

知識與技能

了解自行車的基本構造及各部件的功能。

過程與方法

通過對自行車各部件的質疑，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

情感、態(tài)度、價值觀

提升學生法制意識、社會責任意識，能夠樹立正確的生命觀。

二、活動重點了解自行車的基本構造及各部件的功能。

三、活動難點對自行車各部件的質疑。

四、活動準備（學生準備）收集各種類型自行車的圖片，初步了解自行

車的基本構造。（教師準備）收集自行車相關知識、圖片。

教學過程

一、教師談話引入，揭示研究課

同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可

真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早

的自行車是什么樣子的嗎？

自行車經過多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經成了許多人必不可少的交通工具，

它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很

獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車）

看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？則今天就讓我們一起走進神

秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

二、小組確定研究問題

、確定本課研究問題：

、小組選擇研究

三、小組確定研究途徑

四、小組制定研究方案

五、小組匯報研究方案

六、總結：

師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學

習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。自

行車是我們日常生活中最常見的交通工具之一，我國又素有自行車王國的美稱。

通過本節(jié)課的學習，希望同學們可以了解更多的關于自行車的知識，做一名優(yōu)

秀的自行車駕駛員！在這里，老師預祝同學們的活動方案可以順利實施成功！

七、完成課本第頁的“學習單”。

八、課后延伸：收集自行車有關信息，特別是騎車應注意哪些方面。

課后反思

活動二：制作安全騎車手冊

一、活動目標

知識與技能

、熟知安全騎車的基本要求

、小組合作制作《自行車安全手冊》。

過程與方法

通過制作安全手冊，培養(yǎng)學生動手制作的能力。

情感、態(tài)度、價值觀

增強學生的守法意識和珍惜生命的意識。

二、活動重點熟知安全騎車的基本要求，制作《自行車安全手冊》

三、活動難點《自行車安全手冊》和制作。

四、活動準備(學生準備)收集常見違規(guī)騎車資料。

(教師準備)收集發(fā)生交通安全事故的案例和交通安全知識。

教學過程

一、教學引入

前一節(jié)課我們學習了自行車的有關知識，自行車給我們的生活特別是交通

帶來了便利，但是交通安非常重要，今天我們就來制作一份騎車安全手冊。

二、小組合作制作騎車安全手冊

1、制定計劃。

2、收集一些資料。

3、策劃考試內容。

三、明白安全手冊的意義。

四、初步調查：

1、問：你是如何保證騎車安全的？

2、需要檢查哪些方面呢？

3、討論：

(1)手冊包含了哪些內容？

(2)了解騎自行車時碰到了哪些問題？

五、制定安全手冊。

六、展示成果

通過實用性、全面性、美觀性三方面綜合評價學生制作的《自行車安全手

冊》。

七、完成課本第頁的“學習單”。

八、課后延伸：向同學們和家長宣傳安全騎車的重要性。

課后反思

活動三：自行車駕駛執(zhí)照考試

一、活動目標

知識與技能

鞏固安全行車的知識，掌握安全行車的技能。

過程與方法

通過模擬自行車駕駛執(zhí)照考試，進一步掌握安全的技能

情咸木度價值即

培美學軍團結合作的精神，樹立安全守法的意識。

二、活動重點策劃考試的的內容。

三、活動難點模擬自行駕駛執(zhí)照考試。

四、活動準備（學生準備）收集汽車駕駛執(zhí)照考試的信息。準備模擬考

試所需器材。

（教師準備）收集汽車加強執(zhí)照考試的信息。

教學過程

一、制定行動計劃

制定一份自行車駕駛考試行動計劃

二、收集信息

通過查閱看看、采訪等方式收集一些關于汽車駕駛執(zhí)照考試的信息

三、策劃考試內容

、設計自行車駕駛筆試考試內容和考題形式。

2、初步論證活動方案。

（1）場地和環(huán)境是否適合活動的開展？

（2）活動參與者是否對活動感興趣？

（3）活動參與者是否有能力開展并完成活動？

（4）是否排除了危險性活動？是否提供了應對危險的措施和方法？

四、模擬考試

根據設計的方案，模擬自行車駕駛考試，并對模擬考試出現(xiàn)的問題進行記

錄。

五、提交方案

根據模擬考試中發(fā)現(xiàn)的問題和同學們的意見，對考試方案進行修改完善，

然后提交學校德育處。

六、總結、反思和評價

七、完成課本第頁的“學習單”。

八、課后延伸：了解世界各地的安全騎車規(guī)定，進一步增強安全騎車意識。

課后反思

第五單元飛天圓夢

活動一拜訪太空的使者“神七”

一、活動目標

知識與技能

了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點。

過程與方法

通過收集“神七”飛船的資料，培養(yǎng)學生處理信息的能力。

情感本唐價值加

增藐學至熱愛祖國的情感和民族自豪感。

二、活動重點了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點

三、活動難點神七”飛船的功能

四、活動準備（學生準備）收集與“神七”有關的各種信息

（教師準備）為學生提供介紹有關“神舟”系列飛船的各種媒體報道和網

站。

教學過程

一、導入：

、上課之前，老師先請同學們來觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（分秒

處）

、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜？又

是誰？能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的

軌跡，他們是中國航天的黃金一代！年月日至日，我國自行研制的載人航天飛

船“神舟”七號完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。

、同學們，作為一名中國人，看到祖國航天事業(yè)的強大與昌盛，你不感到

驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進“飛天圓夢”這一課，去拜訪太空的

使者一一“神七”。（板書課題）

二、匯報查找資料

、上節(jié)課，老師讓你們查找的關于“神舟六號”飛船的資料，你們查到了

嗎？哪個小組愿意先來匯報？（課件：神六資料）

匯報內容：（）神舟六號載人飛船簡介；（）神舟七號飛船人物；（）神舟七

號發(fā)射過程；（）神舟七號在軌過程；（）神舟七號著陸；（）神舟六號技術改進;

（）神舟七號創(chuàng)下的“第一”。

、看來同學們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛

天的圓滿成功，標志著我國在探索太空的偉大征程中取得了重大進展。這是我

國高科技發(fā)展新的里程碑，是我們全體中華兒女的驕傲。

、可是對于神舟六號，有許多同學還不太了解，你想不想為它做一份精美

的小檔案，然后做一名小解說員，在班級和學校里作介紹，讓同學們都來重溫

一遍“神七”的太空之旅呢？

三、制作神七檔案：

、下面請各小組組長帶領你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，

都需要采用哪些內容？檔案的封皮怎樣來設計？你的檔案要加插圖嗎？可以怎

樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）

、展示檔案。

、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？

、對，我們可以在校內開一個“神七”介紹會，請你們來做解說員，把你

們的檔案展示給大家。

、現(xiàn)在請同學們小組內討論一下，你在介紹會上可以做哪部分工作呢？

首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時性問題，由誰來解

答？

、關于介紹會，你還有哪些想法？（可以制作一個神七模型，邊演示邊解

說；還可以上網查找相關視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家

解說……）

四、總結：

、神舟七號飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、

緊張、興奮、感動、自豪，神舟七號飛天的過程也是我們的心隨之“飛行”的

過程，此刻，你的心情怎樣？你想對偉大的航天員說些什么嗎？對于我國航天

事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望？

、是啊，千年飛天夢，今朝夢可圓。中華民族又一次向世界顯示了強大的

航天實力，也顯示了中國日益強大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比

的驕傲和自豪！同學們，請你們珍惜現(xiàn)在的美好時光，努力學習科學知識吧，

也許在不久的將來，中國的航天事業(yè)里也會留下你的名字！

五、完成第頁的“學習單”。

六、課后延伸：收集有關“神舟”系列飛船的資料。

課后反思

活動二自制水動火箭

一、活動目標

知識與技能

了解火箭發(fā)射的基本原理，

過程與方法

通過制作水動力火箭模型，鍛煉學生動手操作能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

情感、態(tài)度、價值觀

通過多次的水動力火箭的試射探究，能夠從中發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決問題,

體驗設計制作的艱辛與樂趣。

二、活動重點了解火箭發(fā)射基本原理，并根據原理制作水動力火箭模型。

三、活動難點水動力火箭模型的制作

四、活動準備（學生準備）準備制作水動力火箭的材料

（教師準備）收集有關水動力火箭制作的各種資料，供學生查找學習。

教學過程

一、導入新課

上節(jié)課我們了解“神七”的有關知識，今天我們來自己制作一個水動力火

箭模型。

二、了解水動力火箭的制作方法

、小組分工。

、了解水動力火箭由哪幾部分組成，各部分的結構、形態(tài)和功能是怎樣的。

、了解水動力火箭的簡要工作原理。

三、制訂制作計劃

、了解水動力火箭的基本制作步驟。

、畫設計草圖。

、準備制作材料和工具。

、制訂制作計劃。

四、制作模型

、制作水動力火箭模型。

、交流制作過程中遇到的困難，并想辦法解決。

五、測試與改進

、進行發(fā)射測試，并記錄測試結果。

、討論解決發(fā)現(xiàn)的問題。

、調整后再進行測試

六、比賽和總結交流

、各級進行比賽。

、交流比賽心得。

七、完成課本第頁的“學習單”

八、課后延伸：進一步完善自己設計的水動力火箭模型。

課后反思

活動三到火星上去

一、活動目標

知識與技能

了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件。

過程與方法

通過在一定知識基礎上的暢想，進一步激發(fā)學生了解宇宙的興趣。

情感、態(tài)度、價值觀

初步了解科學暢想的方法，激發(fā)科學探索的熱情和探求未知的興趣。

二、活動重點了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件。

三、活動難點對火星上生存的暢想

四、活動準備（學生準備）查閱介紹火星的資料，了解宇航員的太空生

活概況。

（教師準備）收集有關火星探索、太空生存、生物圈實驗等有關地球以外

人類生存系統(tǒng)實驗的信息，以及科學家設計的太空城市模型等。

教學過程

一、導入新課

前節(jié)課我們了解的火箭的有關知識，并制作了水動力火箭模型，今天我們

來暢想一下到火星上去情景。

二、分析研究任務

、組織學生討論人類生存的所需環(huán)境和條件。

、指導學生通過收集有關科學家開展太空科學實驗的資料，進一步明確自

己所扮演的角色的研究任務。

三、探索火星狀況

、查資料，了解火星的基本情況。

、用卡片的形式比較火星和地球情況的差異。

四、暢想火星生活

、根據科學家的設想和人類的日常生活所需，從自己所扮演的角色出發(fā)，

對火星生活進行大膽設想。

、從解決火星存在的問題入手，進行設想。

五、制定火星移民方案

、從衣食住行等角度考慮如何制訂移民方案。

、互相交流火星移民方案。

六、完成課本第頁的“學習單”

七、課后延伸：收集有關太陽系和外太空生命的信息。

課后反思

第六單元災害的預防與應對

活動一了解家鄉(xiāng)的防洪措施

一、活動目標

知識與技能

了解家鄉(xiāng)的防洪措施

過程與方法

通過對家鄉(xiāng)防洪措施的了解，進一步增強防災意識

情感、態(tài)度、價值觀

培養(yǎng)學生社會責任意識和防災意識。

二、活動重點了解洪災的危害和預防洪災發(fā)生的措施

三、活動難點了解本地的防洪措施

四、活動準備（學生準備）收集有關洪災的資料。

（教師準備）收集有關覺洪災的資料和預防洪災的措施。

教學過程

一、導入新課

師：自然災害有很多，我們以前也學過了地震、泥石流等災害的知識，今

天我們來了解洪災的有關知識，以便更好地預防洪災。

二、了解洪澇災害

、了解洪澇災害的成因。

、洪澇災害所帶來的危害。

、預防洪澇災害的措施。

三、了解本地的防洪措施

、制訂采訪計劃

根據采訪的曠目的，確定采訪的時間、內容和人員。

、實施采訪

采訪本村和本鎮(zhèn)水利工作人員，了解本村和本鎮(zhèn)的防洪措施，并做好采訪

記錄。

四、交流采訪

、把采訪到的本地防洪資料向同學們介紹。

、教師對學生的采訪進行評價。

五、完成課本第頁的“學習單”。

六、課后延伸：進一步收集有關預防洪澇災害的信息。

活動二消滅甥蟲

一、活動目標

知識與技能

了解蛆蟲的有關知識及如何預防蛆蟲侵害。

過程與方法

通過收集蛆蟲有關信息，進一步培養(yǎng)學生的防災意識

情感、態(tài)度、價值觀

培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識和防災意識。

二、活動重點蛆蟲的危害及蛆蟲災害的預防措施。

三、活動難點如何預防蛆蟲的危害。

四、活動準備（學生準備）收集有關蛆蟲的資料和蛆蟲危害的圖片與文

字。

（教師準備）收集蛆蟲危害的圖片與文字和預防蛆蟲災害的措施。

教學過程

一、教師引入

師：自然界的危害很多，除了前面所學的地質災害外，還有一些動物性的

危害也對人類的生活造成危害，今天我們就來學習蛆蟲的危害和如何預防蛆蟲

的危害。

二、收集和整理蛆蟲有關資料

、查找有關蛆蟲的資料。

、了解蛆蟲對農作物的危害。

、了解蛆蟲的防治辦法

三、設計防治蛆蟲的實驗方案

、小組討論制訂實驗方案。

、交流實驗方案，并根據同學意見修改方案。

四、實施實驗

、根據制定的實驗方案進行實驗并做好實驗記錄。

、根據實驗記錄得出實驗結論。

五、匯報實驗成果

、不同小組之間交流實驗情況。

、教師對學生的實驗進行評價。

六、完成課本第頁的“學習單”。

七、課后延伸：上網查閱其他動植物危害的信息。

課后反思

第七單元畢業(yè)啦

活動一暑假你有安排嗎

一、活動目標

知識與技能

通過開展問卷調查，了解畢業(yè)班學生的暑假安排。

過程與方法

通過問卷設計和結果分析，培養(yǎng)學生對調查資料匯總、分析的能力。

情感、態(tài)度、價值觀

培養(yǎng)學生小組合作意識。

二、活動重點問卷調查，了解畢業(yè)班學生暑假安排。

三、活動難點分析問卷調查得出結論。

四、活動準備（學生準備）了解設計調查問卷的要求和方法，準備采訪

工具。

（老師準備）收集一些調查問卷和調查報告的樣本，供學生參考。

教學過程

一、導入新課

師:你們的小學生活即將結束，最后一個小學的暑假你們準備怎么過的呢？

今天同學們來自己調查一下你們的暑假安排。

二、設計調查問卷

、小組討論調查目的、調查內容和調查對象。

、設計調查問卷。

三、進行問卷調查

、對本班和其他