Unit 4 Food and Restaurants Lesson 19 I Like Fruit!（教案）冀教版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit4FoodandRestaurantsLesson19ILikeFruit!一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯：apple,banana,orange,watermelon,fruit。（2）能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)自己能夠做的事情。（3）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用句型“Whatdoyoulike?Ilike”進(jìn)行交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過(guò)圖片和情境理解單詞和句子的意思。（2）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己喜歡的水果。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和對(duì)水果的喜愛(ài)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：apple,banana,orange,watermelon,fruit。2.句型：Whatdoyoulike?Ilike3.情態(tài)動(dòng)詞：can。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，句型的掌握。2.難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用，對(duì)喜歡的水果的描述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，水果圖片，水果實(shí)物。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）與學(xué)生簡(jiǎn)單交流，詢(xún)問(wèn)他們喜歡的水果。2.引入（10分鐘）（1）展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出水果的名字。（2）引導(dǎo)學(xué)生用中文回答自己喜歡的水果。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）展示PPT，呈現(xiàn)本課的詞匯和句型。（2）引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯和句型。4.練習(xí)（10分鐘）（1）分組進(jìn)行角色扮演，一組問(wèn)“Whatdoyoulike?”，另一組回答“Ilike”。（2）學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。5.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生分成小組，每組選擇一種水果，用英語(yǔ)描述水果的特點(diǎn)。（2）各組輪流展示自己的作品。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Unit4FoodandRestaurantsLesson19ILikeFruit!Vocabulary:AppleBananaOrangeWatermelonFruitSentencePattern:Whatdoyoulike?IlikeModalVerb:can七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課詞匯和句型。2.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的水果的短文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出水果的名字和喜好，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在呈現(xiàn)詞匯和句型時(shí)，注意讓學(xué)生跟讀，加深印象。在練習(xí)環(huán)節(jié)，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生分組描述水果的特點(diǎn)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。整體來(lái)看，本節(jié)課學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。但在今后的工作中，還需注意對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的講解和運(yùn)用，以及引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述水果的能力。一、熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生簡(jiǎn)單交流，詢(xún)問(wèn)他們喜歡的水果。3.教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)水果的了解程度，例如：“你最喜歡哪種水果？為什么？”、“你有沒(méi)有嘗試過(guò)新鮮的水果？”等。4.教師可以引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出水果的名字，例如：蘋(píng)果、香蕉、橙子、西瓜、草莓等。5.教師可以引導(dǎo)學(xué)生用中文回答自己喜歡的水果，例如：“我最喜歡蘋(píng)果，因?yàn)樗芴稹！?、“我喜歡香蕉，因?yàn)樗苡袪I(yíng)養(yǎng)?！钡?。二、引入（10分鐘）1.教師展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出水果的名字。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文回答自己喜歡的水果。3.教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考水果的特點(diǎn)，例如：“你覺(jué)得哪種水果最甜？為什么？”、“你覺(jué)得哪種水果最有營(yíng)養(yǎng)？為什么？”等。4.教師可以引導(dǎo)學(xué)生用中文描述水果的特點(diǎn)，例如：“我覺(jué)得草莓很甜，也很健康。”、“我認(rèn)為橙子很酸，但是很好吃。”等。三、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本課的詞匯和句型。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯和句型。3.教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考詞匯和句型的用法，例如：“你覺(jué)得‘Ilike’是什么意思？它用來(lái)表達(dá)什么？”、“你覺(jué)得‘can’是什么意思？它用來(lái)表達(dá)什么？”等。4.教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的水果，例如：“Ilikeapples.”、“Ilikebananas.”等。四、練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一組問(wèn)“Whatdoyoulike?”，另一組回答“Ilike”。2.學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同水果的喜好，例如：“你認(rèn)為小明喜歡香蕉，還是蘋(píng)果？”、“你覺(jué)得小紅喜歡橙子，還是西瓜？”等。4.教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，例如：“IthinkXiaoMinglikesbananas.”、“IthinkXiaohonglikesoranges.”等。五、鞏固（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組選擇一種水果，用英語(yǔ)描述水果的特點(diǎn)。2.各組輪流展示自己的作品。3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考水果的特點(diǎn)，例如：“你覺(jué)得哪種水果最甜？為什么？”、“你覺(jué)得哪種水果最有營(yíng)養(yǎng)？為什么？”等。4.教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述水果的特點(diǎn)，例如：“Inmygroup,wechooseapples.Wethinkapplesaresweetandhealthy.”、“Inmygroup,wechooseoranges.Wethinkorangesaresourbutdelicious.”等。2.教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解程度，例如：“你們學(xué)會(huì)了哪些水果的英文名字？”、“你們知道怎樣用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的水果了嗎？”等。3.教師可以針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，例如：“很好，你學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)描述水果。下次我們可以試試用英語(yǔ)描述其他的事物。”、“不錯(cuò)，你已經(jīng)能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好了。繼續(xù)保持，你會(huì)越來(lái)越棒！”等。七、教學(xué)過(guò)程的深入分析1.熱身活動(dòng)的重要性2.引入環(huán)節(jié)的創(chuàng)新引入環(huán)節(jié)是通過(guò)展示水果圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出水果的名字。這一步驟不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已知的詞匯，還能夠激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的好奇心。教師可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中加入一些互動(dòng)元素，比如讓學(xué)生猜測(cè)水果的味道或者營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，這樣能夠增加課堂的趣味性。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的清晰性在呈現(xiàn)新詞匯和句型時(shí)，教師需要確保學(xué)生能夠清晰地理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)PPT的輔助，教師可以直觀地展示單詞和句型，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，以加強(qiáng)記憶。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠正確地發(fā)音和理解單詞的含義。4.練習(xí)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生將新學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中的重要時(shí)機(jī)。通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用新詞匯和句型。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提供必要的幫助和反饋。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。5.鞏固環(huán)節(jié)的創(chuàng)造性鞏固環(huán)節(jié)是為了確保學(xué)生能夠牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新的活動(dòng)，比如讓學(xué)生用英語(yǔ)編寫(xiě)關(guān)