1.4.1第2課時(shí)-有理數(shù)的乘法

第1.4.1單元課題名稱(chēng)《有理數(shù)的乘法》總課時(shí)數(shù)2第（2）課時(shí)教材及學(xué)情分析教材分析：教材用一個(gè)思考引入，幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)積的符號(hào)與負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系.學(xué)情分析：1.學(xué)生已學(xué)習(xí)了有理數(shù)乘法法則，并會(huì)運(yùn)用法則計(jì)算，為學(xué)生學(xué)習(xí)多個(gè)有理數(shù)相乘打下了基礎(chǔ).2.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主探究能力，所以本節(jié)課中，主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、從而樂(lè)于探究.教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握多個(gè)有理數(shù)相乘時(shí)積的符號(hào)的確定，能利用法則正確進(jìn)行多個(gè)有理數(shù)乘法運(yùn)算.2、通過(guò)學(xué)生自學(xué)，小組討論，師生答疑的方式促進(jìn)學(xué)生歸納有理數(shù)乘法法則的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生觀察、歸納、猜測(cè)、驗(yàn)證等能力.教學(xué)重點(diǎn)理解并會(huì)運(yùn)用多個(gè)有理數(shù)乘法法則.教學(xué)難點(diǎn)符號(hào)法則及對(duì)法則的理解.教法學(xué)法師生互動(dòng)，啟發(fā)式和講授式結(jié)合。教學(xué)資源及課前準(zhǔn)備采用多媒體輔助教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課?復(fù)習(xí)知新1.敘述兩個(gè)有理數(shù)乘法法則。兩數(shù)相乘，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相乘。任何數(shù)與0相乘，都得0．?dāng)⑹龅箶?shù)概念乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù).填空：0的倒數(shù)是______.倒數(shù)等于本身的數(shù)是______.正數(shù)的倒數(shù)是________.負(fù)數(shù)的倒數(shù)是________.a的倒數(shù)是______.二、學(xué)生自主探究自學(xué)課本P31頁(yè)，思考：1、幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，積的符號(hào)和負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系？2、多個(gè)不是0的數(shù)相乘，先做哪一步，再做哪一步？3、你能看出下式的結(jié)果嗎？如果能，請(qǐng)說(shuō)明理由。7.8×（－8.1）×0×（－19.6）觀察感知理解概念下列各式的積是正的還是負(fù)的？幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，積的符號(hào)和負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系？總結(jié)：幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)時(shí)，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)時(shí)，積是負(fù)數(shù).多個(gè)不是0的數(shù)相乘，先做哪一步，再做哪一步？總結(jié)：先確定積的符號(hào)，再把絕對(duì)值相乘.三、典例精析例3：計(jì)算你能看出下式的結(jié)果嗎？如果能，請(qǐng)說(shuō)明理由.7.8×（－8.1）×0×（－19.6）=？幾個(gè)數(shù)相乘，如果其中有因數(shù)為0，積等于（）.探究點(diǎn)2：絕對(duì)值的性質(zhì)及應(yīng)用例4：計(jì)算四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？多個(gè)有理數(shù)相乘：第一步：是否有因數(shù)0；第二步：確定符號(hào)（奇負(fù)偶正）；第三步：絕對(duì)值相乘.作業(yè)設(shè)計(jì)教科書(shū)P32頁(yè)練習(xí)第1、2題.板書(shū)設(shè)計(jì)有理數(shù)