Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice Period 3（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

教案：Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是Unit6的第三課時(shí)，主要圍繞“Bringingfoodanddrinks”這一主題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法和聽(tīng)力。我們將學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)。我們將進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，理解人們關(guān)于食物和飲料的對(duì)話(huà)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的詞匯。2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型Whatwillyoubring?Iwillbring詢(xún)問(wèn)和回答將要帶來(lái)的食物和飲料。3.學(xué)生能夠運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)描述將要發(fā)生的事情。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)和回答將要帶來(lái)的食物和飲料。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.詞匯卡片2.圖片3.錄音機(jī)4.黑板教學(xué)過(guò)程：Step1:Review1.教師播放Unit6的錄音，學(xué)生跟讀。2.教師出示詞匯卡片，學(xué)生快速說(shuō)出單詞。Step2:Presentation1.教師出示一張食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出詞匯。2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型Whatwillyoubring?Iwillbring3.教師講解一般將來(lái)時(shí)的用法。Step3:Practice1.學(xué)生兩人一組，用句型練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答將要帶來(lái)的食物和飲料。2.教師播放聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。Step4:Production1.學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)派對(duì)，每個(gè)人都要說(shuō)一說(shuō)將要帶來(lái)的食物和飲料。2.每組派一名代表匯報(bào)。Step5:Summary板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6IwillbringabigbottleoforangejuiceWhatwillyoubring?Iwillbring詞匯：sandwich、cake、cookie、apple、banana、orange、milk、juice、water作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本節(jié)課的詞匯和句型。2.根據(jù)實(shí)際情況，用一般將來(lái)時(shí)寫(xiě)一段話(huà)。課后反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，教學(xué)過(guò)程中要注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。在Production環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)一般將來(lái)時(shí)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用來(lái)描述將要發(fā)生的事情。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握一般將來(lái)時(shí)的用法有一定的難度，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。（1）一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成一般將來(lái)時(shí)由“助動(dòng)詞will+動(dòng)詞原形”構(gòu)成。例如：Iwillbringacake.（我會(huì)帶一個(gè)蛋糕。）（2）一般將來(lái)時(shí)的用法一般將來(lái)時(shí)用來(lái)描述將要發(fā)生的事情，通常與時(shí)間狀語(yǔ)連用，如tomorrow（明天）、nextweek（下周）、inthefuture（將來(lái)）等。例如：Wewillgototheparktomorrow.（我們明天要去公園。）（3）一般將來(lái)時(shí)的疑問(wèn)句和否定句一般將來(lái)時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)為“Will+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？”；否定句結(jié)構(gòu)為“主語(yǔ)+willnot/won't+動(dòng)詞原形+其他?！崩纾篧illyoubringsomesandwiches?（你會(huì)帶一些三明治嗎？）Iwon'tbringanycookies.（我不會(huì)帶任何餅干。）（4）一般將來(lái)時(shí)的強(qiáng)調(diào)句一般將來(lái)時(shí)的強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)為“主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形+賓語(yǔ)/賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)+強(qiáng)調(diào)部分。”例如：Iwillbringabigbottleoforangejuicemyself.（我會(huì)親自帶一大瓶橙汁。）2.熟練運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)和回答將要帶來(lái)的食物和飲料（1）句型結(jié)構(gòu)詢(xún)問(wèn)句型：Whatwillyoubring?（你會(huì)帶什么？）回答句型：Iwillbring（我會(huì)帶）（2）句型用法學(xué)生需要掌握如何運(yùn)用這個(gè)句型詢(xún)問(wèn)和回答將要帶來(lái)的食物和飲料。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用這個(gè)句型。（3）句型拓展教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展這個(gè)句型，例如：Whatwillhe/shebring?（他/她會(huì)帶什么？）Wewillbring（我們會(huì)帶）（4）句型在實(shí)際情境中的應(yīng)用教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行交流，例如：A:Whatwillyoubringtothepicnic?（你會(huì)帶什么去野餐？）B:Iwillbringsomesandwichesandabottleofwater.（我會(huì)帶一些三明治和一瓶水。）在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)和實(shí)際情境，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)和回答將要帶來(lái)的食物和飲料。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生對(duì)于一般將來(lái)時(shí)的理解和運(yùn)用，通過(guò)講解、示范和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)描述將要發(fā)生的事情。繼續(xù)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：3.教學(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。例如，可以模擬一個(gè)生日派對(duì)或者野餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生在準(zhǔn)備食物和飲料的過(guò)程中練習(xí)使用一般將來(lái)時(shí)和目標(biāo)句型。（2）任務(wù)型教學(xué)法設(shè)計(jì)一些小組任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。例如，可以讓學(xué)生分組準(zhǔn)備一個(gè)菜單，每個(gè)成員都要用一般將來(lái)時(shí)說(shuō)明自己將要帶來(lái)的食物或飲料。（3）交互式教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，可以讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)扮演派對(duì)組織者，一個(gè)扮演客人，互相詢(xún)問(wèn)和回答將要帶來(lái)的食物和飲料。（4）可視化輔助教學(xué)利用圖片、圖表、時(shí)間線(xiàn)等可視化工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶一般將來(lái)時(shí)的用法。例如，可以制作一個(gè)時(shí)間軸，標(biāo)出將要發(fā)生的活動(dòng)，讓學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)描述這些活動(dòng)。（5）游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。例如，可以玩“將來(lái)時(shí)猜謎游戲”，讓學(xué)生描述一個(gè)將來(lái)要發(fā)生的事件，其他學(xué)生猜測(cè)是什么事件。4.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（1）形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)隨時(shí)觀(guān)察學(xué)