【知識(shí)總結(jié)】二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-unit1 what time is it lesson 4 北京版

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為北京版二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1Whattimeisit?的第四課時(shí)。學(xué)生將在本節(jié)課中學(xué)習(xí)如何詢問和回答時(shí)間，掌握時(shí)間的表達(dá)方式，并通過各種活動(dòng)提高英語(yǔ)聽說能力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型"Whattimeisit?"和"It's"詢問和回答時(shí)間，并能準(zhǔn)確表達(dá)整點(diǎn)時(shí)間。2.能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽說能力，培養(yǎng)在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)：1.時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性，尤其是整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)。2.句型"Whattimeisit?"和"It's"的運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課本、教學(xué)光盤2.課件、圖片3.實(shí)物時(shí)鐘或電子時(shí)鐘4.彩色卡片教學(xué)過程：1.導(dǎo)入老師出示一個(gè)時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出當(dāng)前時(shí)間。老師提問學(xué)生："Whattimeisit?"，引導(dǎo)學(xué)生回答："It's"2.新課展示老師播放教學(xué)光盤，展示新課內(nèi)容，學(xué)生跟讀并模仿。老師通過課件展示不同的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生用句型"Whattimeisit?"和"It's"進(jìn)行問答。3.活動(dòng)練習(xí)學(xué)生分組，每組選一個(gè)時(shí)間，用句型"Whattimeisit?"和"It's"進(jìn)行問答。老師出示一些時(shí)間圖片，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的時(shí)間。4.鞏固提高學(xué)生用自制的彩色卡片，寫上不同的時(shí)間，進(jìn)行交換問答。老師出示一些實(shí)際問題，如："Whattimedoyougetup?"，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型回答。學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：1.句型："Whattimeisit?"和"It's"2.時(shí)間表達(dá)：整點(diǎn)時(shí)間作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課本練習(xí)題2.用所學(xué)句型編寫一段對(duì)話，關(guān)于詢問和回答時(shí)間3.收集生活中常見的時(shí)間表達(dá)，用英語(yǔ)進(jìn)行記錄課后反思：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了詢問和回答時(shí)間的基本句型，并能準(zhǔn)確表達(dá)整點(diǎn)時(shí)間。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，提高他們的英語(yǔ)聽說水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性：使用實(shí)物時(shí)鐘或電子時(shí)鐘進(jìn)行示范和練習(xí)，讓學(xué)生直觀地理解時(shí)間的表達(dá)方式。通過課件或圖片展示不同的時(shí)間，讓學(xué)生觀察并說出對(duì)應(yīng)的時(shí)間，以加深對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和記憶。設(shè)計(jì)各種時(shí)間相關(guān)的活動(dòng)，如時(shí)間接龍、時(shí)間猜謎等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用和鞏固時(shí)間表達(dá)。2.句型的運(yùn)用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，老師可以與學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話，展示句型的運(yùn)用，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。在新課展示環(huán)節(jié)中，老師可以通過教學(xué)光盤或課件展示句型的運(yùn)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和理解句型。設(shè)計(jì)各種角色扮演或小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用句型進(jìn)行詢問和回答時(shí)間，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在鞏固提高環(huán)節(jié)中，老師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)句型的掌握程度。教學(xué)難點(diǎn)是本節(jié)課需要重點(diǎn)關(guān)注和解決的問題。通過采用多種教學(xué)手段和方法，可以幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語(yǔ)聽說能力和時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保他們能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的生活場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、餐廳等，使用句型"Whattimeisit?"和"It's"進(jìn)行時(shí)間詢問和回答。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.時(shí)間卡片游戲：老師可以準(zhǔn)備一些帶有時(shí)間標(biāo)記的卡片，學(xué)生需要根據(jù)卡片上的時(shí)間快速說出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。這個(gè)游戲可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的反應(yīng)速度和口語(yǔ)流利度。3.時(shí)鐘制作：學(xué)生可以自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)鐘模型，并在時(shí)鐘上標(biāo)記時(shí)間點(diǎn)。然后，學(xué)生可以使用自己的時(shí)鐘來練習(xí)詢問和回答時(shí)間，這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也能夠加深他們對(duì)時(shí)間表達(dá)的記憶。4.小組競(jìng)賽：老師可以組織一個(gè)小組競(jìng)賽，每個(gè)小組需要快速準(zhǔn)確地完成一系列的時(shí)間表達(dá)任務(wù)。這樣的競(jìng)賽活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.角色扮演記錄：學(xué)生需要在課后選擇一個(gè)生活場(chǎng)景，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演對(duì)話，并記錄下來。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的寫作能力。2.時(shí)間日志：學(xué)生可以記錄下自己一天中不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，并使用英語(yǔ)進(jìn)行描述。這樣的日志能夠幫助學(xué)生鞏固時(shí)間表達(dá)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。3.課后調(diào)研：學(xué)生可以在課后調(diào)查家人或朋友的時(shí)間使用習(xí)慣，并使用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)。這樣的調(diào)研活動(dòng)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高他們的交際能力。課后反思：1.教學(xué)方法的多樣性：在本節(jié)課中，我采用了多種教學(xué)方法，如角色扮演、游戲、實(shí)踐活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于互動(dòng)性和趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)更加積極，因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.學(xué)生的參與度：在本節(jié)課中，我注意到一些學(xué)生在活動(dòng)中的參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)不夠自信或者對(duì)活動(dòng)不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。3.學(xué)習(xí)效果的評(píng)估：在本節(jié)課中，我通過觀察學(xué)生