淺談?dòng)變簣@德育工作

陶行知先生是我國偉大的教育家,是我國現(xiàn)代教育建設(shè)和改革的先行者和典范,其教育理論博大精深,其辦學(xué)實(shí)踐充實(shí)、豐富,充足體現(xiàn)了革命性、實(shí)用性和科學(xué)預(yù)見性;他倡揚(yáng)健身是為了造就身心健全的人,康健民族,以利社會(huì);他的"健康第一"思想,對(duì)于教育和體育改革具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。陶行知特別重視基礎(chǔ)教育，早在留學(xué)美國期間，他就很重視學(xué)習(xí)德國教育家福祿培爾和意大利教育家蒙臺(tái)梭利等人的幼兒教育思想，并且對(duì)國外幼兒教育事業(yè)予以極大的關(guān)注。他認(rèn)為教育要喚起民眾，必須從啟蒙開始，必須從基礎(chǔ)教育開始。在《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》一文中，他明確指出：“幼兒教育實(shí)為人生之基礎(chǔ)”，“凡人生所需要之重要習(xí)慣、傾向、態(tài)度，多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功?！盵2]他強(qiáng)調(diào)說：“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)榮滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材?！倍覈莻€(gè)歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注重文明禮貌教育，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國家民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當(dāng)今社會(huì)人與人之間的互相關(guān)心、互相尊重的和諧關(guān)系。是教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣?！蔽拿鞫Y貌是一種良好的道德行為習(xí)慣，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽笙薅壬先Q于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教系，并且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為。德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動(dòng)。幼兒良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒可塑性大，容易接受積極的心理狀態(tài)是幼兒形成對(duì)的思想情感和良好品德修養(yǎng)的關(guān)鍵。各種思想的影響。這—時(shí)期對(duì)幼兒施以良好的教育和潛移默化的影響，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)行細(xì)則中，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的規(guī)定。但是，如今我國的獨(dú)生子女居多，存在的問題也比較多，他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ?，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我為中心，出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動(dòng)大、襲擊性行為較多等親社會(huì)行為極差的現(xiàn)象。因此對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育至關(guān)重要。幼兒園如何對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應(yīng)當(dāng)是,愛心教育，只有懂得愛的人才會(huì)，欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì)化過程中學(xué)會(huì)人與人的相處。因此可以采用以下幾種措施:一、教師自身素質(zhì)教育對(duì)幼兒潛移默化的熏陶葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必須走進(jìn)環(huán)境，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶?！庇捎谟變耗挲g較小的緣故，他們離開家庭、離開父母會(huì)產(chǎn)生一種不安全感，老師就成了他們唯一的依靠。這就規(guī)定教師要象媽媽同樣去細(xì)心庇護(hù)、關(guān)心、幫助每一個(gè)孩子，消除他們的恐驚心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時(shí)，逐漸也學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心、幫助別人，同時(shí)一種互敬互愛、懂禮守紀(jì)的良好個(gè)性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識(shí)到自身行為的楷模作用，加強(qiáng)品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時(shí)注意自己的言行態(tài)度對(duì)幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會(huì)蹲下去真誠的向孩子道聲“對(duì)不起”；我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候，就會(huì)悄聲的說“對(duì)不起，打擾一下”；我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候，就會(huì)對(duì)孩子說：“你可以幫我一下嗎？”、、、、、、以往，教師都會(huì)處在居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語。二、充足發(fā)揮同伴教育資源的楷模示范作用，將教育與自我教育相結(jié)合在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)行細(xì)則中，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，是幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分，由此可見，同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，因此我們應(yīng)充足發(fā)揮同伴群體的楷模示范作用，通過同伴的親身體驗(yàn)，使幼兒自我發(fā)展。愛游戲是孩子的天性，游戲也是孩子結(jié)識(shí)世界，探索周邊世界的一種積極活動(dòng)。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無壓抑的游戲環(huán)境中進(jìn)行。如發(fā)明性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過評(píng)選競(jìng)賽的形式，更可以激發(fā)幼兒不斷進(jìn)步，在你追我趕的氛圍中不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣。例如：在班中我們?cè)O(shè)立了小動(dòng)物摘果子的比賽墻面。根據(jù)幼兒運(yùn)用禮貌用語次數(shù)的多少為小動(dòng)物增長(zhǎng)果子數(shù)量，從而評(píng)選出文明之星。三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，做到家園一致培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣，同樣也離不開家長(zhǎng)的教育和影響。試想：假如一個(gè)家長(zhǎng)滿口臟話，動(dòng)手就打人，那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對(duì)待別人呢？家庭是幼兒園教育不可缺少的一部分，因此要做到家園一致，給孩子一個(gè)對(duì)的的發(fā)展倒向，成為孩子成長(zhǎng)的表率。四、以活動(dòng)為載體，多種教育形式相結(jié)合1、善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，將現(xiàn)實(shí)教育與隨機(jī)教育相結(jié)合孩子們之間總會(huì)發(fā)生一些教師異想不到的事情，這時(shí)的教師不要獨(dú)斷專行，要善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價(jià)值把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)。例如：2、將教育貫穿于幼兒的一日生活，注重幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)一個(gè)生活在現(xiàn)代化國家的公民，一方面應(yīng)當(dāng)是思想進(jìn)步、品德崇高的人。假如有害的“廢人”。一個(gè)人的思想品德體現(xiàn)了他為社會(huì)服務(wù)的方向，因此，培養(yǎng)幼一個(gè)人身上的品德教育失敗了，那么這個(gè)人在社會(huì)上就等于是“廢人”，甚至是兒良好的道德結(jié)識(shí)、道德情感、道德意志使其逐步轉(zhuǎn)化成一種自覺的行為習(xí)慣以適應(yīng)社會(huì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人是每個(gè)教師、家長(zhǎng)以及全社會(huì)共同的責(zé)任。五、具體措施：幼兒期是人格開始形成的基礎(chǔ)階段，適時(shí)適度的品德教育將為形成、發(fā)展、鞏固。幼兒年齡小，認(rèn)知范圍窄，其態(tài)度、習(xí)慣、個(gè)性都處在奠基時(shí)期，我們要注意通過豐富多彩的教育內(nèi)容，擴(kuò)大幼兒的道德結(jié)識(shí)，培養(yǎng)豐富健康的道德情感，形成良好的道德行為，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的道德意志。幼兒良好的個(gè)性品德培養(yǎng)是通過幼兒園的所有教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，幼兒園的一日生活活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，是有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣、個(gè)性培養(yǎng)、發(fā)展個(gè)性傾向提供鍛煉的好機(jī)會(huì)。教師方面：1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定及“八榮八恥”榮辱觀，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和平常生活，制定了本學(xué)期的幼兒德育教育工作計(jì)劃。以全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。2、提高自身素質(zhì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，對(duì)照本班幼兒水平，進(jìn)行有的放矢地教育。4、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我班具體情況實(shí)踐。5、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論，對(duì)照實(shí)踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。6、我班教師緊密配合，分析班級(jí)情況，作到目的明確。班級(jí)情況：1、一部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。2、心中有別人的意識(shí)局限性，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心別人。3、不愛惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕等不尊重成人的勞動(dòng)。4、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒有克服困難的精神。5、文明行為習(xí)慣缺少，沒禮貌，不忍讓。針對(duì)上述情況我重要進(jìn)行如下教育：第一、常規(guī)教育，常抓不懈。具體為（1）班級(jí)天天進(jìn)行晨談，根據(jù)周計(jì)劃切實(shí)際地開展，充足發(fā)揮晨談的教育作用。（2）有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開、豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。（3）開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物（如：雷鋒），引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子（4）開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。（5）有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。第二、平常生活中滲透品德教育。我們的品德教育工作不是單獨(dú)的說教而是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育：晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)樸的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識(shí)。課間活動(dòng)：我們教育孩子要互相關(guān)心、互相照顧，先學(xué)會(huì)的幼兒幫助不會(huì)的幼兒復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)忍讓，好玩的玩具大家一起玩。進(jìn)餐：我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將小勺放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。午睡：教育幼兒睡前自己脫下衣服并疊整齊，能獨(dú)立上床迅速入睡。離園活動(dòng)：規(guī)定幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。第三、教育活動(dòng)中的品德教育，重要是主題活動(dòng)中的德育教育。教師應(yīng)充足運(yùn)用各種教學(xué)活動(dòng)，綜合運(yùn)用各種教育手段，讓幼兒在玩中學(xué)，懂得道理，受到熏陶，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力、自我保護(hù)的意識(shí)和能力。如每年有不少傳統(tǒng)的節(jié)日，這些都是很好的德育教育的時(shí)機(jī)，我們?cè)跉g慶節(jié)日的同時(shí)，都可以開展主題教育活動(dòng)：“三·八”節(jié)我班進(jìn)行愛媽媽、愛阿姨教育。節(jié)前，老師向幼兒介紹節(jié)日的名稱、日期，學(xué)歌曲《我的好媽媽》，同時(shí)規(guī)定每個(gè)幼兒在家了解媽媽對(duì)自己的愛和操勞的辛勞，從中使幼兒萌發(fā)尊敬媽媽的情感；節(jié)日當(dāng)天，進(jìn)行了“我對(duì)媽媽說句心理話”活動(dòng)來表達(dá)幼兒對(duì)媽媽愛意和祝福；節(jié)后，教師規(guī)定幼兒在家為媽媽做一些力所能及的事情，并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下來，拿回幼兒園一起交流，在孩子之間起到楷模和激勵(lì)的作用。在整個(gè)主題活動(dòng)中，使幼兒懂得媽媽對(duì)自己的愛和付出，并且明白了要表達(dá)自己的感情，并要付之行動(dòng)的道理?！拔濉ひ弧睖?zhǔn)備進(jìn)行勞動(dòng)教育；“六一”進(jìn)行好兒童教育；“十·一”節(jié)進(jìn)行愛國教育等等。此外還在幼兒身體運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行德育教育。身體運(yùn)動(dòng)是身體表達(dá)思想和情感的能力和動(dòng)手的能力。戶外活動(dòng)和體育游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，幼兒體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的