第05講 《唐詩(shī)五首》-新八年級(jí)語(yǔ)文暑假提升自學(xué)課講義（統(tǒng)編版）（解析版）

第第頁(yè)第05講《唐詩(shī)五首》模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理（吃透教材）模塊三教材習(xí)題學(xué)解題模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練（5大考點(diǎn)）模塊五小試牛刀過關(guān)測(cè)1.品味五首古詩(shī)中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。2.把握五首古詩(shī)的相關(guān)寫作手法及其作用。3.感受詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情懷與志趣。4.熟讀并背誦這五首詩(shī)。1.野望[唐]王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。一、作者簡(jiǎn)介王績(jī)（約589一644），字無功，號(hào)東皋（gāo）子，絳州龍門（今山西河津）人，唐代詩(shī)人。其詩(shī)多寫飲酒與田園隱逸生活，平淡質(zhì)樸，不染梁陳雕琢浮華舊習(xí)，于唐初詩(shī)壇獨(dú)具面貌。二、背景與主題王績(jī)?nèi)胩坪笠悦貢≌执t門下省，不久辭官還鄉(xiāng)。貞觀中出為太樂丞，旋又告歸。此詩(shī)當(dāng)作于詩(shī)人辭官隱居?xùn)|皋之時(shí)。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人隱居之地的清幽秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶著幾分彷徨、孤獨(dú)和苦悶之感。三、詩(shī)歌賞析1.參考譯文傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人騎著駿馬帶回獵物。大家相對(duì)無言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！2.這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？聯(lián)系作者的生平，說說你對(duì)詩(shī)作思想感情的理解。這首詩(shī)中間兩聯(lián)主要寫景，描繪了詩(shī)人薄暮時(shí)分于東皋所見的田園風(fēng)光。夕陽(yáng)余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意；放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。詩(shī)歌首聯(lián)“徙倚”二字，點(diǎn)明作者徘徊無依的孤獨(dú)心境。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫的都是恬淡自然的田園景物，但因作者心緒的原因，都染上了一層憂郁、孤獨(dú)和清冷的色彩。尾聯(lián)抒發(fā)感情，田園生活的靜謐和安閑沖淡不了詩(shī)人的憂郁，他感覺自己并不能融入這詩(shī)一般的田園山水，只好從先賢那里尋找慰藉。詩(shī)人的彷徨、孤獨(dú)和苦悶，可能是因?yàn)槭送镜牟坏弥?，感覺前途渺茫，所以他三仕三隱，寄情于詩(shī)酒。2.黃鶴樓[唐]崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。一、作者簡(jiǎn)介：崔顥（？一754），汴州（今河南開封）人，唐代詩(shī)人。于唐玄宗開元十一年（723）考中進(jìn)士，官至太仆寺丞，天寶中為司勛員外郎。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，氣勢(shì)宏偉，著有《崔顥集》。二、背景與主題崔顥在外游歷期間，來到黃鶴樓，登樓后，看到眼前景色，他情不自禁地提筆寫下此詩(shī)。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人登上黃鶴樓時(shí)的所見所感，抒發(fā)了詩(shī)人吊古懷鄉(xiāng)之情。三、詩(shī)歌賞析1.參考譯文昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。漢陽(yáng)晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！2.此詩(shī)是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？《黃鶴樓》前兩聯(lián)，均是先寫神話傳說，再寫眼前景物，虛中有實(shí)，撫今追昔，寫出詩(shī)人對(duì)世事變化難以預(yù)料的感慨；以神話傳說起筆，則增添了黃鶴樓的神異色彩，大大豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容。首聯(lián)從神話傳說落筆，起筆高遠(yuǎn)，回到現(xiàn)實(shí)情境，又仿佛黃鶴從天而降一樣，神秘莫測(cè)。頷聯(lián)先寫黃鶴之杳然不見，在遠(yuǎn)望天際，尋覓黃鶴蹤影之時(shí)，順勢(shì)轉(zhuǎn)換為對(duì)天際白云的描繪，轉(zhuǎn)換自然，毫無痕跡。從句中兩個(gè)“空”字，可以體會(huì)到詩(shī)人吊古傷今，無限悵惘的情感。3.全詩(shī)以“愁”字收篇，有什么作用？全詩(shī)以一“愁”字作結(jié)，點(diǎn)出了全篇的主旨。準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情。同時(shí)又和開篇的意境相照應(yīng)，從而以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)了纏綿的鄉(xiāng)愁3.使至塞上[唐]王維單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。一、作者簡(jiǎn)介：王維（約701一761），字摩詰，唐代詩(shī)人、畫家，人稱“詩(shī)佛”。官至尚書右丞，故世稱“王右丞”。他一生寫了大量的山水田園詩(shī)，與孟浩然齊名，并稱“王孟”，蘇軾盛贊他“詩(shī)中有畫”“畫中有詩(shī)”。其著名詩(shī)篇有《渭川田家》《終南別業(yè)》《山居秋暝》等。二、背景與主題唐開元二十五年（737），河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份前往邊塞宣慰，這首詩(shī)即是途中所寫。詩(shī)作敘述了詩(shī)人出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。三、詩(shī)歌賞析1.參考譯文乘單車想去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國(guó)已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護(hù)已在燕然。2.說說“征蓬出漢塞，歸燕入胡天”的含義，這兩句蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風(fēng)飄卷，詩(shī)人去國(guó)離鄉(xiāng)，感情總是復(fù)雜萬端的，不管是出于有家難奔、有國(guó)難投的情勢(shì)，還是像本詩(shī)中聽寫乃是因?yàn)樨?fù)有使命。大約詩(shī)人這次出使塞上，本已心境不佳，并不同于漢司馬相如初得武帝青睞，出使西南夷那樣的威風(fēng)、氣派。詩(shī)人以“蓬”“雁”自比，這兩句蘊(yùn)含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相應(yīng)。萬里行程只用了十個(gè)字輕輕帶過。3.《使至塞上》的頸聯(lián)被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”，清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極錘煉，亦極自然”。你怎么理解這一說法？你覺得這兩句詩(shī)好在哪里？這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有繪畫一樣的構(gòu)圖，空間闊大，層次豐富；其次，它有繪畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡(jiǎn)約的線條勾勒出了景物的基本形態(tài)，概括性極強(qiáng)，仿佛抽象派的作品；最后，這兩句在色彩上也很鮮明，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象?！爸薄薄皥A”二字的“錘煉”之處就在于構(gòu)成壯美的畫面，富有視覺感；其自然之處，在于符合塞外現(xiàn)實(shí)的情境?！胺闊煛倍嘤美菬?，有輕直、聚集的特點(diǎn)，是“孤煙”，不會(huì)相互糾纏，故在無風(fēng)的時(shí)候，能夠“直”沖云天；蒼茫的大漠背景下，“落日”即將沒入地平線，顯得又大又圓，這也符合我們?nèi)粘Ｓ^察落日的視覺感受?！白匀弧敝庍€在于，這兩句詩(shī)所寫的獨(dú)特景象，是長(zhǎng)期生活于內(nèi)地的人剛進(jìn)入塞外很自然地就會(huì)捕捉到的。4.渡荊門送別[唐]李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。一、作者簡(jiǎn)介：李白（701一762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩(shī)，喜交友；其詩(shī)作想象新奇，構(gòu)思奇特，感情強(qiáng)烈，意境奇?zhèn)ス妍?，語(yǔ)言清新明快，氣勢(shì)雄渾，風(fēng)格豪邁瀟灑，達(dá)到了我國(guó)古代浪漫主義詩(shī)歌藝術(shù)的高峰。其代表作有《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》等，有《李太白集》傳世。二、背景與主題開元十二年（724），李白“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，渴望有一番驚人的作為。此時(shí)舟出荊門山，意味著他已離開家鄉(xiāng)的土地，踏上了人生的新起點(diǎn)。正是在這樣具有特殊意義的旅程上，他寫下了這首詩(shī)。此詩(shī)通過對(duì)出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和對(duì)故鄉(xiāng)無限眷戀的真摯感情。三、詩(shī)歌賞析1.參考譯文（我）乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的境內(nèi)游覽。高山漸漸隱去平野慢慢舒展開，江水一片仿佛流進(jìn)廣闊的莽原。波中月影宛如天上飛來的明鏡，空中彩云結(jié)成綺麗的海市蜃樓。但我還是更愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。2.細(xì)讀詩(shī)作，用自己的話描述詩(shī)中所寫的景色，注意寫景視角的轉(zhuǎn)換，體會(huì)詩(shī)人心境的變化。乘舟東下，隨著船只的移動(dòng)，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。頷聯(lián)以移動(dòng)的視角來描寫景物的變化。船由蜀地到荊門，兩岸的地勢(shì)由山地過渡到平原，山巒從作者的視野中一點(diǎn)點(diǎn)地消失；江水向著廣闊的原野奔騰而去。山嶺本是靜止的事物，卻如影隨形，竟至于消失，這里作者化靜為動(dòng)，使景物富于動(dòng)態(tài)；江水本在河道中奔涌，卻仿佛流入遼遠(yuǎn)無際的荒原，顯得視野遼闊，境界高遠(yuǎn)。頸聯(lián)則以靜止的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，寫朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水的澄凈明澈。第二幅是天邊云霞圖，寫黃昏時(shí)的景象，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。這兩聯(lián)的景物，或天高地遠(yuǎn)，氣象闊大，或風(fēng)物靈動(dòng)，景色優(yōu)美，正是作者喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春的活力，表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)游異鄉(xiāng)、闖蕩世界的興奮心情。但隨著離鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情就越來越濃，最后一聯(lián)則轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)。5.錢塘湖春行[唐]白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。一、作者簡(jiǎn)介：白居易（772一846），字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍山西太原，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。二、背景與主題唐穆宗長(zhǎng)慶二年（822）七月，白居易被任命為杭州刺史，到杭州上任。第二年，春天剛剛來臨，早就思慕杭州西湖美景的白居易來到湖邊游賞，興之所至，寫下了這首膾炙人口的《錢塘湖春行》。詩(shī)作通過對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛之情。三、詩(shī)歌賞析1.參考譯文行至孤山寺北，賈公亭西，暫且歇腳，舉目遠(yuǎn)眺，水面平漲，白云低垂，秀色無邊。幾只黃鶯，爭(zhēng)先飛往向陽(yáng)樹木，誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神，野草青青，剛剛遮沒馬蹄。湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤。2.賞析頷聯(lián)中“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)字的妙處。這兩個(gè)動(dòng)詞極富表現(xiàn)力，細(xì)致傳神地刻畫出了一幅早鶯爭(zhēng)著飛向朝陽(yáng)暖樹，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生機(jī)。3.同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《錢塘湖春行》寫的是初春景色，詩(shī)中哪些詞語(yǔ)透露出這一點(diǎn)？《錢塘湖春行》一詩(shī)圍繞初春來寫，描繪了西湖明媚的春光。很多詞語(yǔ)都能看出初春景象來，如“早鶯”“新燕”自不必說，“幾處”說明早鶯尚少；“爭(zhēng)暖樹”說明是乍暖還寒時(shí)候，早鶯爭(zhēng)奪向陽(yáng)的樹木；“誰家新燕”說明燕子始回，尚未筑巢?！皝y花漸欲迷人眼”說明花兒還未盛放，但盛放可期；“淺草才能沒馬蹄”說明芳草才生，尚未長(zhǎng)高。教材習(xí)題01《野望》描繪了一幅什么樣的畫面？聯(lián)系作者的生平，說說你對(duì)詩(shī)作思想感情的理解。解題方法引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情?！敬鸢浮俊兑巴芬辉?shī)中間兩聯(lián)主要寫景，描繪了詩(shī)人薄暮時(shí)分于東皋所見的田園風(fēng)光。夕陽(yáng)余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意；放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。詩(shī)歌首聯(lián)“徙倚”二字，點(diǎn)明作者徘徊無依的孤獨(dú)心境。頜聯(lián)和頸聯(lián)寫的都是恬淡自然的田園景物，但因作者心緒的原因，都染上了一層憂郁、孤獨(dú)和清冷的色彩。尾聯(lián)抒發(fā)感情，田園生活的靜謐和安閑沖淡不了詩(shī)人的優(yōu)郁，他感覺自己并不能融入這詩(shī)一般的田園山水，只好向先賢那里尋找慰藉。詩(shī)人的彷徨、孤獨(dú)和苦悶，可能是因?yàn)槭送镜牟坏弥?，感覺前途渺茫，所以他三仕三隱，寄情于詩(shī)酒。教材習(xí)題02《黃鶴樓》一詩(shī)是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？解題方法引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌首聯(lián)和領(lǐng)聯(lián)的寫法特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情?！敬鸢浮俊饵S鶴樓》前兩聯(lián)，均是先寫神話傳說，再寫眼前景物的格局，虛中有實(shí)，撫今追昔，寫出詩(shī)人對(duì)世事變化難以逆料的感慨；以神話傳說起筆，則增添了黃鶴樓的神異色彩，大大豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容。首聯(lián)從神話傳說落筆，起筆高遠(yuǎn)，回到現(xiàn)實(shí)情境，又仿佛黃鶴從天而降一樣，神妙莫測(cè)，鬼斧天工。頷聯(lián)先寫黃鶴之杳然不見，在遠(yuǎn)望天際，尋覓黃鶴蹤影之時(shí)，順勢(shì)轉(zhuǎn)換為對(duì)天際白云的描繪，轉(zhuǎn)換自然，毫無痕跡。從句中兩個(gè)“空”字，可以體會(huì)到詩(shī)人吊古傷今，無限悵惘的情感。教材習(xí)題03《使至塞上》的頸聯(lián)被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”，清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極錘煉，亦極自然”。你怎么理解這一說法？你覺得這兩句詩(shī)好在哪里？解題方法引導(dǎo)學(xué)生鑒賞名篇名句，理解詩(shī)歌創(chuàng)作的妙處?！敬鸢浮窟@兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有繪畫一樣的構(gòu)圖，空間闊大，層次很豐富。其次，它有繪畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡(jiǎn)約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強(qiáng)，仿佛抽象派的作品。最后，這兩句在色彩上也很鮮明，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象。“直”“圓”二字的“錘煉”之處就在于構(gòu)成壯美的畫面，富有視覺感；其自然之處，在于符合塞外現(xiàn)實(shí)的情境?！胺闊煛倍嘤美菬煟休p直、聚集的特點(diǎn)，是“孤煙”，不會(huì)相互糾纏，故在無風(fēng)的時(shí)節(jié)，能夠“直”沖云天；蒼茫的大漠背景下，“落日”即將沒入地平線，顯得又大又圓，這也符合我們?nèi)粘Ｓ^察落日的視覺感受?！白匀弧敝庍€在于，這兩句詩(shī)所寫的獨(dú)特景象，是長(zhǎng)期生活于內(nèi)地的人剛進(jìn)入塞外很自然地就會(huì)捕捉到的。教材習(xí)題04李白年輕時(shí)曾“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，《渡荊門送別》就寫于他乘舟東下、出蜀入楚的途中。細(xì)讀詩(shī)作，用自己的話描述詩(shī)中所寫的景色，注意寫景視角的轉(zhuǎn)換，體會(huì)詩(shī)人心境的變化。解題方法引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌寫景的特點(diǎn)，體會(huì)作者前后思想感情的變化?！敬鸢浮吭?shī)人乘舟東下，隨著船只的移動(dòng)，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。頜聯(lián)以移動(dòng)視角來描寫景物的變化。船由蜀地到荊門，兩岸的地勢(shì)由山地過渡到平原，山巒從作者的視野中一點(diǎn)點(diǎn)地消失；江水向著廣闊的原野奔騰而去。山嶺本是靜止的事物，卻如影隨形，竟至于消失，這里作者化靜為動(dòng)，使景物富于動(dòng)態(tài)；江水本在河道中奔涌，卻仿佛流入遼遠(yuǎn)無際的荒原，顯得視野遼闊，境界高遠(yuǎn)。頸聯(lián)則以靜止的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，寫朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水與江上空氣的澄凈明澈。第二幅是天邊云霞圖，寫黃昏的風(fēng)景，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。這兩聯(lián)的景物，或天高地遠(yuǎn)，氣象闊大，或風(fēng)物靈動(dòng)，景色優(yōu)美，正是作者喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春的活力，表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)游異鄉(xiāng)、闖蕩世界的興奮心情。但隨著離鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情就越來越濃，最后一聯(lián)則轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)?？键c(diǎn)一理解詩(shī)歌內(nèi)容1．理解性默寫填空。（1）王績(jī)《野望》一詩(shī)中“，”兩句，抒發(fā)了詩(shī)人向先賢尋求慰藉的苦悶和悵惘之情。（2）《黃鶴樓》中，運(yùn)用對(duì)偶手法描寫出黃鶴樓兩岸視野開闊、景象優(yōu)美的句子是：，。（3）王維的《使至塞上》一詩(shī)中，“，”兩句，以傳神的筆墨描繪了雄奇壯觀的塞外風(fēng)光，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”。（4）李白《渡荊門送別》中借江水來表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的句子是：，。（5）唐代詩(shī)人白居易在《錢塘湖春行》一詩(shī)中，描寫早春鶯歌燕舞所帶來的勃勃生機(jī)的詩(shī)句是：，?！敬鸢浮浚?）相顧無相識(shí)長(zhǎng)歌懷采薇（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹芳草萋萋鸚鵡洲（4）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟（5）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰家新燕啄春泥【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：顧、薇、晴、萋、鸚鵡、洲、孤、圓、鶯、暖、啄?？键c(diǎn)二分析概括情感2．在《使至塞上》整首詩(shī)中，詩(shī)人的情感發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容補(bǔ)全下面的空格?！敬鸢浮恳钟?、苦悶

贊嘆、釋然【詳解】結(jié)合“單車欲問邊，屬國(guó)過居延”可知本詩(shī)首聯(lián)詩(shī)人寫自己輕車簡(jiǎn)從出使遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，表達(dá)自己被排擠出朝廷的孤獨(dú)與失意。頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭手法，將自己比作隨風(fēng)而去的“征蓬”和振翅北上的“歸雁”，流露出自己被排擠的抑郁和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)漂泊異地的苦悶。頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”詩(shī)人以傳神的筆墨描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光，由此，詩(shī)人看到大漠風(fēng)光時(shí)的心情由孤獨(dú)抑郁轉(zhuǎn)為開闊豁達(dá)。尾聯(lián)“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”詩(shī)人從側(cè)面反映了戍邊將士緊張的戰(zhàn)斗生活，情緒由此高漲，贊嘆將士們以身為國(guó)的熱情，也將個(gè)人失意的情緒消散在雄渾的景象中。據(jù)此分析概括作答即可。考點(diǎn)三：畫面角度賞析3．古人評(píng)價(jià)《黃鶴樓》一詩(shī)具有“氣象恢弘、色彩繽紛的繪畫美”，請(qǐng)結(jié)合此詩(shī)頸聯(lián)和尾聯(lián)的內(nèi)容分析本詩(shī)“繪畫美”的特點(diǎn)?！敬鸢浮款i聯(lián)和尾聯(lián)通過一明一暗的色彩對(duì)比，描繪出一幅江面開闊、綠樹青草茂盛的浩渺江岸圖，展現(xiàn)出了氣象恢弘、色彩繽紛的繪畫美?！窘馕觥勘驹?shī)寫景自然，意境深遠(yuǎn)。頸聯(lián)由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉(zhuǎn)而寫詩(shī)人眼前登黃鶴樓所見外江上開闊明朗的日景，由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實(shí)寫眼前的所見景物，晴空登樓隔江相望，漢陽(yáng)的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的青草長(zhǎng)得茂盛喜人。尾聯(lián)寫詩(shī)人從黃鶴樓的最高處放眼眺望，他的思緒卻飄向了遠(yuǎn)方，徘徊低吟，間接呈現(xiàn)出黃鶴樓下江上朦朧的晚景。頸聯(lián)和尾聯(lián)所展現(xiàn)的整幅畫面上，交替出現(xiàn)的有黃鶴樓日景、晚景，體現(xiàn)出畫面的空間感和層次感，變化奇妙，氣象恢宏。相互映襯的則有晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。全詩(shī)在詩(shī)情之中充滿了畫意，富于繪畫美?？键c(diǎn)四意象分析鑒賞4．《錢塘湖春行》一詩(shī)作者緊扣季節(jié)特征選取意象。請(qǐng)從畫線句中選取一個(gè)意象，分析意象特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的情感。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥?！敬鸢浮渴纠?：我選擇的是“鶯”，“幾處”“早”說明它們數(shù)量不多，而且出現(xiàn)的早，“爭(zhēng)”說明它的歡快、充滿生機(jī)，表達(dá)了作者的欣喜之情。示例2：我選擇的是“燕”，“誰家”“新”說明燕子數(shù)量不多且新來，“啄”說明其忙于筑巢，表達(dá)了作者的欣喜之情。【解析】“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”的意思是：幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向陽(yáng)光溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。句中的主要意象是“鶯”“燕”，選擇其一分析特點(diǎn)及蘊(yùn)含的情感即可?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹”意思是：幾只早出的黃鶯爭(zhēng)棲向陽(yáng)的暖樹。“幾處”是好幾處的意思，便并不多?！霸纭北砻鼹L來得早?！盃?zhēng)”字運(yùn)用了擬人的手法，初春到來，幾只早來的黃鶯爭(zhēng)相飛向朝陽(yáng)的樹，生動(dòng)形象地寫出了鶯在大好春光中歡快飛舞、充滿生機(jī)的樣子，表達(dá)了作者對(duì)它們的喜愛之情。“誰家新燕啄春泥”的“誰家”意思是不知道是誰家的，“新”是新來到的，這說明它們數(shù)量不多，并且是從南方初來乍到的?！白拇耗唷笔菫榱酥??！白摹泵鑼憥字谎嘧釉谌思椅蓍芟旅χ暣耗嘀驳那榫?。“誰家”“新”“啄”用詞準(zhǔn)確，凸顯出早春的季節(jié)特點(diǎn)，也表現(xiàn)了作者對(duì)早春燕子的驚喜與喜愛之情?？键c(diǎn)五藝術(shù)手法分析5．《黃鶴樓》一詩(shī)首聯(lián)和頷聯(lián)是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】首聯(lián)以神話傳說起筆，回到現(xiàn)實(shí)中的黃鶴樓，增添了黃鶴樓的神異色彩。頷聯(lián)先寫黃鶴杳然不見，引人遠(yuǎn)望天際尋覓，順勢(shì)轉(zhuǎn)換為對(duì)天際白云的描繪，轉(zhuǎn)換自然，毫無痕跡?！窘馕觥窟@首詩(shī)首聯(lián)和頷聯(lián)將神話傳說與眼前景物融為一體，詩(shī)人從樓的命名之由著想，借傳說落筆，然后生發(fā)開去。仙人跨鶴，本屬虛無，現(xiàn)以無作有，說它“一去不復(fù)返”，就有歲月不再、古人不可見之憾，更增添了黃鶴樓的神異色彩。仙去樓空，唯余天際白云，悠悠千載，正能表現(xiàn)世事蒼茫之感。詩(shī)人將黃鶴樓的歷史傳說與人生的感慨緊密結(jié)合起來，由虛入實(shí)，抒發(fā)了詩(shī)人想念自己的家鄉(xiāng)卻有家難歸的無奈和惆悵。在感嘆“黃鶴一去不復(fù)返”的抒情中，又描繪了黃鶴樓的遠(yuǎn)景，表現(xiàn)了此樓聳入天際，白云繚繞的壯觀，轉(zhuǎn)換非常自然。一．《野望》1．理解性默寫（1）點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)和事件，并表現(xiàn)詩(shī)人百無聊賴的彷徨心情的句子：，。（2）《野望》中運(yùn)用對(duì)偶手法描寫傍晚時(shí)分，遙望山野，滿目濃濃秋意的對(duì)偶句（寫景句）：，。（3）以動(dòng)寫靜，襯托出秋日晚景的安詳與寧?kù)o，也寫出了放牧和打獵的人各自隨愿而歸的句子是：，。（4）王績(jī)?cè)凇兑巴分幸玫涔?，追古懷傷，在蕭瑟恬靜的景色描寫中表現(xiàn)詩(shī)人身處亂世，前途無望，孤獨(dú)抑郁心情的句子是：，?！敬鸢浮繓|皋薄暮望徙倚欲何依樹樹皆秋色山山唯落暉牧人驅(qū)犢返獵馬帶禽歸相顧無相識(shí)長(zhǎng)歌懷采薇【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：皋、薄暮、徙、皆、唯、落暉、驅(qū)犢、禽、薇。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。2．用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“樹樹皆秋色，山山唯落暉”所展現(xiàn)的畫面。3．結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容說說尾聯(lián)“相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】2．每一棵樹都頂著一抹金黃的秋色，起伏的山脈重巒疊嶂，披上了落日的余暉。樹葉黃了，落到地上，山后的太陽(yáng)余暉落在山上。舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。整個(gè)畫面蕭瑟恬靜。3．尾聯(lián)中詩(shī)人借商末伯夷、叔齊在商亡之后“不食周粟”的典故，表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中的自己無相識(shí)的熟人或朋友，孤獨(dú)無依的生活狀態(tài)。表達(dá)了孤獨(dú)抑郁的心情和隱逸山林的愿望?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)句畫面的描繪。本題要求考生用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“樹樹皆秋色，山山唯落暉”這句詩(shī)所展現(xiàn)的畫面。這要求考生不僅要理解詩(shī)句的表面意思，更要能夠深入挖掘詩(shī)句背后的意境和情感，通過描繪細(xì)節(jié)和場(chǎng)景，使畫面更加鮮活、立體。在描繪時(shí)，考生需要注意運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，包括形象的比喻、細(xì)膩的描繪等手法，以展現(xiàn)詩(shī)句所蘊(yùn)含的美感和情感。示例：每棵樹都綴滿金黃的秋意，層巒疊嶂的山脈沐浴在落日的柔光中。黃葉紛紛，悠然飄落，鋪就一地金黃。夕陽(yáng)斜照，山巔灑滿余暉，秋意更濃。遠(yuǎn)望四周，林木與山巒共繪秋色畫卷，在夕陽(yáng)的映照下更顯蕭瑟之美。整幅畫面靜謐而深遠(yuǎn)，充滿秋日的韻味。3．本題考查情感主旨。首先，“相顧無相識(shí)”一句，詩(shī)人描述了自己環(huán)顧四周，卻找不到一個(gè)相識(shí)之人。這里的“無相識(shí)”不僅僅是字面上的無人相識(shí)，更深層地表達(dá)了詩(shī)人在隱居生活中感受到的孤獨(dú)和寂寞。他遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，與世無爭(zhēng)，但同時(shí)也失去了與人的交流和溝通，這種孤獨(dú)感深深地困擾著他。接著，“長(zhǎng)歌懷采薇”一句，詩(shī)人借用了商末伯夷、叔齊在商亡之后“不食周粟”的典故，以表達(dá)自己對(duì)隱逸生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。伯夷、叔齊的故事代表了堅(jiān)守氣節(jié)、不與世俗同流合污的精神，這正是詩(shī)人所追求的。他通過“長(zhǎng)歌”來抒發(fā)內(nèi)心的情感，懷念那種隱逸山林、與世無爭(zhēng)的生活。綜合來看，尾聯(lián)“相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”表達(dá)了詩(shī)人在隱居生活中的孤獨(dú)抑郁心情和對(duì)隱逸生活的向往。他渴望找到與自己志同道合的人，同時(shí)也希望能夠過上那種與世無爭(zhēng)、自在逍遙的生活。這種情感深深地體現(xiàn)在了詩(shī)人的詩(shī)句之中，使整首詩(shī)充滿了濃郁的情感色彩。二．《黃鶴樓》4．理解性默寫填空。（1）畢業(yè)多年后當(dāng)你再回母校，發(fā)現(xiàn)已是物是人非，也許會(huì)像崔顥在《黃鶴樓》中所寫的一樣發(fā)出“，”的感慨。（2）崔顥《黃鶴樓》中用對(duì)偶手法描寫出黃鶴樓兩岸視野開闊、景象優(yōu)美的詩(shī)句是“，”。（3）《黃鶴樓》中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是“？”。（4）《黃鶴樓》中與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”意境相仿的詩(shī)句是“？”?！敬鸢浮奎S鶴一去不復(fù)返白云千載空悠悠晴川歷歷漢陽(yáng)樹芳草萋萋鸚鵡洲日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁【詳解】本題中“返”“載”“歷”“萋”“鸚鵡洲”“暮”等是易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意。閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。5．本詩(shī)首聯(lián)和頷聯(lián)是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。6．古人評(píng)價(jià)本詩(shī)具有“氣象恢弘、色彩繽紛的繪畫美”，請(qǐng)結(jié)合此詩(shī)頸聯(lián)和尾聯(lián)的內(nèi)容分析本詩(shī)“繪畫美”的特點(diǎn)?！敬鸢浮?．首聯(lián)以神話傳說起筆，回到現(xiàn)實(shí)中的黃鶴樓，增添了黃鶴樓的神異色彩。頷聯(lián)先寫黃鶴杳然不見，引人遠(yuǎn)望天際尋覓，順勢(shì)轉(zhuǎn)換為對(duì)天際白云的描繪，轉(zhuǎn)換自然，毫無痕跡。6．頸聯(lián)和尾聯(lián)通過一明一暗的色彩對(duì)比，描繪出一幅江面開闊、綠樹青草茂盛的浩渺江岸圖，展現(xiàn)出了氣象恢弘、色彩繽紛的繪畫美?！窘馕觥?．本題考查對(duì)詞句的理解和賞析。這首詩(shī)首聯(lián)和頷聯(lián)將神話傳說與眼前景物融為一體，詩(shī)人從樓的命名之由著想，借傳說落筆，然后生發(fā)開去。仙人跨鶴，本屬虛無，現(xiàn)以無作有，說它“一去不復(fù)返”，就有歲月不再、古人不可見之憾，更增添了黃鶴樓的神異色彩。仙去樓空，唯余天際白云，悠悠千載，正能表現(xiàn)世事蒼茫之感。詩(shī)人將黃鶴樓的歷史傳說與人生的感慨緊密結(jié)合起來，由虛入實(shí)，抒發(fā)了詩(shī)人想念自己的家鄉(xiāng)卻有家難歸的無奈和惆悵。在感嘆“黃鶴一去不復(fù)返”的抒情中，又描繪了黃鶴樓的遠(yuǎn)景，表現(xiàn)了此樓聳入天際，白云繚繞的壯觀，轉(zhuǎn)換非常自然。6．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容和畫面的賞析。本詩(shī)寫景自然，意境深遠(yuǎn)。頸聯(lián)由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉(zhuǎn)而寫詩(shī)人眼前登黃鶴樓所見外江上開闊明朗的日景，由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實(shí)寫眼前的所見景物，晴空登樓隔江相望，漢陽(yáng)的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的青草長(zhǎng)得茂盛喜人。尾聯(lián)寫詩(shī)人從黃鶴樓的最高處放眼眺望，他的思緒卻飄向了遠(yuǎn)方，徘徊低吟，間接呈現(xiàn)出黃鶴樓下江上朦朧的晚景。頸聯(lián)和尾聯(lián)所展現(xiàn)的整幅畫面上，交替出現(xiàn)的有黃鶴樓日景、晚景，體現(xiàn)出畫面的空間感和層次感，變化奇妙，氣象恢宏。相互映襯的則有晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。全詩(shī)在詩(shī)情之中充滿了畫意，富于繪畫美。三．《使至塞上》7．理解性默寫填空。（1）《使至塞上》敘述此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩(shī)緣何而作的詩(shī)句是：，。采用對(duì)比手法，點(diǎn)明時(shí)間，表現(xiàn)詩(shī)人失意情緒和飄零之感的詩(shī)句是：，。（2）不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子是：，。（3）王維在《使至塞上》一詩(shī)中，以比喻表達(dá)詩(shī)人惆悵、抑郁心情的語(yǔ)句是：，。（4）王維在《使至塞上》一詩(shī)中，通過寫景來交代行蹤，暗示詩(shī)人因?yàn)槭艿脚艛D而內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩(shī)句是：，。（5），兩句即景設(shè)喻，以物自比，以比喻表達(dá)詩(shī)人惆悵、抑郁心情。（6）由名句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，可以使人聯(lián)想到范仲淹《漁家傲》中同是寫邊塞景象的句子是：。（7）王維在《使至塞上》一詩(shī)中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾的詩(shī)句是：，。（8）《使至塞上》以傳神之筆勾畫出一幅塞外奇特雄渾壯美景象，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句：，。（9）《使至塞上》表現(xiàn)了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，也暗示出戰(zhàn)事頻繁的句子是：，?！敬鸢浮繂诬囉麊栠厡賴?guó)過居延征蓬出漢塞歸雁入胡天征蓬出漢塞歸雁入胡天征蓬出漢塞歸雁入胡天征蓬出漢塞歸雁入胡天征蓬出漢塞歸雁入胡天長(zhǎng)煙落日孤城閉大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A蕭關(guān)逢候騎都護(hù)在燕然【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“延、蓬、雁、蕭、候騎”等字詞容易寫錯(cuò)。閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。使至塞上王

維單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。8．在整首詩(shī)中，詩(shī)人的情感發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容補(bǔ)全下面的空格。9．王維作完此詩(shī)后，友人稱贊“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析王維希望友人稱贊這一聯(lián)的原因。【答案】8．抑郁、苦悶

贊嘆、釋然9．示例：詩(shī)人用幾筆雄健粗放的線條，不僅勾勒出塞外沙漠上無邊的壯麗景色，也有力地表達(dá)了對(duì)此景色的強(qiáng)烈贊嘆，還將孤寂情緒巧妙地融入廣闊的自然景色描繪之中，所以他希望友人稱贊這一聯(lián)?！窘馕觥?．本題考查情感分析。結(jié)合“單車欲問邊，屬國(guó)過居延”可知本詩(shī)首聯(lián)詩(shī)人寫自己輕車簡(jiǎn)從出使遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，表達(dá)自己被排擠出朝廷的孤獨(dú)與失意。頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭手法，將自己比作隨風(fēng)而去的“征蓬”和振翅北上的“歸雁”，流露出自己被排擠的抑郁和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)漂泊異地的苦悶。頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”詩(shī)人以傳神的筆墨描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光，由此，詩(shī)人看到大漠風(fēng)光時(shí)的心情由孤獨(dú)抑郁轉(zhuǎn)為開闊豁達(dá)。尾聯(lián)“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”詩(shī)人從側(cè)面反映了戍邊將士緊張的戰(zhàn)斗生活，情緒由此高漲，贊嘆將士們以身為國(guó)的熱情，也將個(gè)人失意的情緒消散在雄渾的景象中。據(jù)此分析概括作答即可。9．本題考查詩(shī)歌鑒賞?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國(guó)維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的河流，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。據(jù)此描述原因即可。示例：詩(shī)句中的“直”表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔之美；“圓”字給人以親切溫暖的感覺。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙地融入從孤寂到開闊的情緒轉(zhuǎn)變，所以詩(shī)人希望友人稱贊這一聯(lián)。四．《渡荊門送別》10．理解性默寫填空。（1）李白在《渡荊門送別》一詩(shī)中，點(diǎn)明出發(fā)地．目的地的語(yǔ)句：，。（2）李白在《渡荊門送別》一詩(shī)中，化靜為動(dòng)，表現(xiàn)雄渾開闊的意境的詩(shī)句是：，。（3）李白在《渡荊門送別》一詩(shī)中，表達(dá)了奇特大膽的想象這一特點(diǎn)的詩(shī)句是：，。（4）李白在《渡荊門送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的語(yǔ)句是：，。（5）《渡荊門送別》比喻描寫楚地江水澄澈水霧彌漫的句子是：，。（反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩）（用比喻描寫水中月、天上云的美麗景象）【答案】渡遠(yuǎn)荊門外來從楚國(guó)游山隨平野盡江入大荒流月下飛天鏡云生結(jié)海樓仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟月下飛天鏡云生結(jié)海樓【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“荊、盡、荒、憐”等字詞容易寫錯(cuò)。詩(shī)歌賞析，完成下面小題。【甲】渡荊門送別

【乙】魯郡東石門送杜二甫李白

李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。

醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺(tái)。山隨平野盡，江入大荒流。

何時(shí)石門路，重有金樽開。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

秋波落泗水，海色明徂徠。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯?！咀⑨尅浚?）杜二甫：即杜甫。（2）徂徠（cúlái）：山名。11．【甲】詩(shī)中一個(gè)“”字，表達(dá)了作者初次離開故鄉(xiāng)的情思，【乙】詩(shī)中“”字，抒寫了作者豪邁、灑脫之情。12．“送別之情”在兩首詩(shī)中都運(yùn)用了借景抒情手法，但不盡相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，試比較其不同之處。【答案】11．憐重12．【甲】詩(shī)運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)而含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情；【乙】詩(shī)借明媚之景，表達(dá)詩(shī)人與朋友即將分別時(shí)豁達(dá)的情感?！窘馕觥?1．本題考查詞語(yǔ)賞析能力。①空，“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”意思是故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬里送我行舟。作者不說自己如何思戀故鄉(xiāng)，卻說故鄉(xiāng)的江水如何留戀自己，如何不惜萬里相送，這就使得一片思鄉(xiāng)之情越發(fā)顯得深摯濃烈。所以，本空應(yīng)填寫“憐”。②空，全詩(shī)意思是：最后分別沒有幾日，我們登臨泗水的山水。什么時(shí)候石門路上，我們重新洗杯把盞？泗水境內(nèi)的是秋水早已干涸殆盡，徂徠山的山色卻甚是明朗。從今后，我們要各自分別，且把杯中酒一飲為盡。依據(jù)“何時(shí)石門路，重有金樽開”中的“重”可知，其表達(dá)了李白希望重逢歡敘的迫切心情，又說明他們生活中有共同的樂趣，富有濃烈的生活氣息，讀來令人感到親切。所以，本空應(yīng)填寫“重”。12．本題考查寫作手法理解分析能力。【甲】詩(shī)，依據(jù)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”中的“憐”“送”可知，本句是運(yùn)用擬人手法，借故鄉(xiāng)水送我乘坐的船，表面是寫水送